资料简介
六年一期《生命与健康常识》教案
教学内容： 第五课 《和谐校园 拒绝暴力》
教学目标：
1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。
2．感受校园生活的和谐与美好。
3.避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学难点：避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学重点：学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。
教学形式：讨论 交流
教学准备：CAI
教学时间：一课时
教学过程：
1.何谓”谦谦君子”
(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词?你认为什么样的人才是”谦谦君子”?
(2)学生自由发言.
(3)心理测试.（CAI出示）
“谦谦君子”自测
A你对待售货员或饭店的服务员是不是跟你对待朋友那样有礼貌?
B你是不是很容易生气?
C如果有人赞赏你,你是不是会向他说“谢谢”呢？
D有人尴尬时，你是不是觉得很有趣？
E你是不是很容易展露笑容，甚至是在陌生人的面前？
F你是不是会关心别人的幸福和舒适？
G在谈话和通信中，你是不是时常提到自己？
H与别人谈话时，你是不是一直很注意对方？
（4）教师：做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子”定义吗？
（5）学生回答，老师整理板书：友爱、宽容、大度、谦虚……
2.寻找校园里的“谦谦君子”
（1）教师：你认为教材P.25页的事例中谁是“谦谦君子”？为什么？象这样温馨的故事你还知道哪些？说来听听。
（2）学生交流。
（3）教师：正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活？能用一首小诗来描述吗？试试看。可以参考这样的句式。
操场上，只有 ,没有 。
教室里 ，只有 ，没有 。
我喜欢 ，我不喜欢 。
我向往 ，我希望 。
我希望 。
（4）学生展示自己的作品。
3.怎样成为“谦谦君子”
过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧！
（1）CAI出示P26的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做？
（2）学生发言
（3）教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。
（4）阅读教材P25的事例“有理不在声高”。思考：你从服务员身上学到了什么？
（5）你宽容过别人吗？别人宽容过你吗？说出来和大家一起分享吧！
（6）如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢？
（7）只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦！你们认为哪些人容易冲动？
（8）调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗？后来怎样克制住自己的？
（9）教师：暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方？
（10）学生举例交流。
（11）教材也提供了三种小窍门，不妨去试试。我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒”的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个“制怒”警句大搜索，选择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的“火气”吧。
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