五年级下册英语教案－Unit6Workquietly!-TheThirdPeriod人教PEP版

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五年级下册英语教案－Unit6Workquietly!-TheThirdPeriod人教PEP版

2021-06-08
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The Third Period (A.Let’s spell) 课时目标 1.通过大量的听读操练，掌握字母组合 wh 在例词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2.能根据录音内容圈出听到的单词，培养学生的语感。 3.培养学生综合运用英语知识的能力和意识。重点难点重点：掌握字母组合 wh 在例词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。难点：字母组合 wh 在单词中的发音规律。教学准备多媒体课件、录音机和教学录音带。教学步骤[ 教学内容一、课前热身 (Warm－up) 1.课堂口语练习。 2.全班学生分角色跟着录音读“A.Let's talk”部分的对话。二、课前准备 (Preview) 教师出示“A.Let's learn”部分的教学挂图，并就挂图内容与学生对话。如：[ T：What is Chen Jie doing？ Ss：She is eating lunch. 三、新课呈现 (Presentation ) Let's spell. [来源:学&科&网 Z&X&X&K] 1.Read，listen and chant. (1)教师用多媒体课件出示本部分的 5 幅图片，引出 5 个示例词。 (2)将本部分的 5 个例词写在黑板上，并带领全班学生读几遍。 what when where whose who (3)学生观察两组单词，说说发现了什么。学生会发现：单词中都包含字母组合 wh，但字母组合 wh 在各个单词中的发音不一样。 (4)播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读单词，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意字母组合 wh 的发音。 (5)发现发音规律。字母组合 wh 在大多数情况下发/w/音，字母 h 不发音。只有后面接字母 o 时，字母 w 不发音，字母 h 发/h/音。如：wh o，whom， whose，whole. (6)讲解发音方法。 /w/是 w 的发音。舌后软腭半元音。发音时舌后部向软腭抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，立刻滑向其后的元音。/h/是字母 h 的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻微摩擦，口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动。 (7)同桌互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。 2.Listen and circle. ( 1)学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 (2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容圈出听到的单词。三、新课呈现 (Presentation ) (续) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3)Ask your partner three“wh”questions and write them down. 学生自主问同伴三个以“w h”开头的疑问句并把问题写在横线上。[来源:学+科+网] 四、巩固延伸 (Consolidatio n& Extension) 1.学生在四人或六人小组内用自己写的以“wh”开头的疑问句进行问答练习，一人提问，其他人轮流回答。 2.全班学生分男女比赛读“Read，listen and chant”和 “listen and circle”部分的单词，教师表扬读得好的一组。五、课堂小结 (Summary) 师生一起总结本节课学习的主要知识。 Unit 6 Work quietly！[ The Third Period what when where whose who 查看更多

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