资料简介
第十课 文艺演出显身手
课 型
新授
本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时
教学要求
1、学会调用子程序，让“智能宝宝”载歌载舞； 2、掌握编写子程序的方法。
教学内容
学会调用子程序，让“智能宝宝”载歌载舞；
教学重点
难点
重点：学会调用子程序，让“智能宝宝”载歌载舞；
难点：掌握编写子程序的方法。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教学新内容
同学们：听说，要举行文艺汇演了。我们的“智能宝宝”既会唱歌，又能跳舞，这次我可要大显身手了！
今天我们就一起学习一下让“智能宝宝” 跳舞，看看他是怎么跳舞的。今天我就教大家几个舞步。 一、“智能宝宝”载歌载舞
同学们你们知道吗，除了可以自己编写唱歌跳舞的程序之外，仿真系统其实已经给我们提供了一些编写好的程序供我们直接使用。
涛涛：是吗，那我们应该如何调用这些程序呢？
做一做：
1．在程序模块库中找到 “新建子程序”模块 2．在 “新建子程序”模块上单击鼠标左键，弹出设置对话框。 3．在弹出的窗口中选择想要的子程序，单击确定按钮。
4．这时我们选择的子程序就出现在编辑区里了。但是，我们要使用这个子程序，还必须要回到主程序当中，调用之后才行。 5．单击工具栏上的 “主程序”按钮，回到主程序编辑区。 6．把“歌曲1”模块拖到 “主程序”下面，歌就添加好了。
试身手：
自己添加一个“三步舞”的子程序。
7、好了，“三步舞”也加好了。看，是不是有点载歌载舞的味道了！同学们现在行了，我们可要到文艺汇演中大显身手了。
生答
学生根据教师操作
自己动手进行实践
师根据学生操作情况进行辅导、讲解
生练习
完成课本上的练习，增强记忆。
自己动手试试。
各抒己见,小组讨论，学习成果。
引导新课程。
培养课外自学能力及习惯的养成。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
学生练习，交流
课堂总结，学生操作。
二、自己来编“子程序”
同学们，其实，除了仿真系统给我们提供的这些系统子程序之外，我们自己也可以把一些需要重复使用的一组模块编辑成子程序，直接使用。
做一做：
把“1、2、3、4、5、6、7、1（高音）”做成子程序。1．单击“新建子程序”模块，弹出设置对话框。
2．选择“自定义”，子程序名称改为“音阶”，然后单击“确定”按钮。
3．在“子程序”下面添加“发音”模块。 4．回到“执行器模块库”，添加“1、2、3、4、5、6、7、1（高音）8个“发音”模块。 5．再回到“程序模块库”，添加 “子程序返回”模块。 6．好了，“音阶”子程序设置完毕。现在，我们就可以调用了。 小提示：
我们自己编写的子程序，只能在当前的文件中使用，不能在其它的文件中调用。
师总结：
（1） 小组中最快掌握使用“子程序”的同学是
（2）这节课，你觉得自己“智能宝宝”的表现是：
优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）
学生展开丰富想象力，回答；完成课本练习。
试着做一下
培养学生及及动脑思考的习惯。
培养动手操作能力。
板书设计
第十课 文艺演出显身手
一、“智能宝宝”载歌载舞
二、自己来编“子程序”
教后记
学生能够综合运用多种模块实现效果，个别学生还存在一定的困难。
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