资料简介
北师大万宁附中 2020-2021 学年下学期期中考试(高二)
语文试题
（考试时间 150 分钟 满分 150 分 ）
注意事项∶
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
学校举行线上升旗仪式，老师化身“网红主播”，相关平台推出一系列免费课程……自教育部发出“停
课不停学”的号召以来，全国各地纷纷响应，开启网络课堂新模式。在线教育迅速引起网友广泛关注，“点
赞”和“吐槽”也随之而来。
在防控疫情的非常时期，在线教育弥补了传统教育的缺位，用科技打通现实阻隔，满足了学生上课需
求，还能实现优质资源共享。利用好这一教育方式，对孩子们的成长大有裨益。然而，在落实和执行过程
中，也出现了亟须解决的新问题：有的平台技术不够完善，界面卡顿现象不时出现；有的教师在线教育能
力不足，直播时频频意外“翻车”；还有贫困家庭的孩子没有网络，“云上课”遇到困难……凡此种种，
对相关部门和教育工作者都是新的考验。
近年来，在线教育的发展虽可谓蒸蒸日上，但在全国范围内如此大规模应用还是前所未有。据调查，
防疫期间教育学习类 APP 每日活跃用户数从平时的 8700 万上升至 1.27 亿，升幅高达 46%，其中基础教育的
每日活跃用户数增加了 2300 多万。我国有 1.8 亿中小学生，防疫期间都需要通过网络复课，在线教育的受
众呈井喷式增长。而且，对有些学校和老师而言，网络直播授课还是新鲜事，需要“摸着石头过河”。面
对在线教育这场大考，无论是学校、平台，还是教师、家长，都需要一定时间来适应和磨合。在这个过程
中，必须多方齐上阵，才能充分发挥在线教育的优势，更好地为学生服务。
(摘编自乔彩《在线教育提质升级需多方合力》，《人民日报.海外版》2020 年 3 月 23 日)
材料二：
当前，新冠肺炎疫情的蔓延，引发金融和资本市场动荡。经济合作与发展组织(OECD)在最新《全球经
济评估报告》中警告称，如果疫情持续时间更长、强度更大，可能会使 2020 年的全球经济增长率跌至 1.5%。
新冠肺炎疫情对我国的传统服务业和劳动密集型制造业造成巨大影响。首当其冲的是我国的传统服务
业，特别是以交通运输、旅游、住宿、餐饮、教育、娱乐为主的线下聚集型服务业受影响最为明显。疫情
对我国制造业的供给端和需求端造成较大冲击。受疫情影响，不少企业还存在复工复产不同步、供应链和
产业链运转不畅等问题，同时我国社会消费和投资需求还没有完全复苏，导致制造业中部分行业出现库存
积压等现象，企业资金链承受巨大压力。
有压力就有动力，有挑战就有创新。我们看到疫情虽然对我国的传统行业造成了一定程度的冲击，但
是一些企业和商家挖掘出了“宅经济”的新商机。一批新技术、新业态、新模式在疫情期间得到积极的推
广和应用，特别是与互联网相关的在线教育、在线医疗、在线办公等“云端经济”迅速崛起；无接触配送、
无人零售、直播零售等消费新模式快速发展，成为疫情期间引领经济增长的重要力量。总体来看，疫情对
服务业和消费短期的影响较大、中期趋于平缓，依靠“线上繁荣”对“线下萧条”的对冲，以及疫情消除
后被抑制的消费逐步回补释放，预计全年我国消费和服务业仍将保持平稳增长。
在本次疫情防控工作中，互联网大数据、人工智能、数字政务等科技手段作用发挥效果显著。互联网
科技企业的线上办公软件发展迅猛，工业互联网、智能制造、5G+应用、网络诊疗、医疗健康、数字生活等
新业态加速发展，网络购物、生鲜电商、无人配送、在线教育、远程问诊、在线办公等新兴服务需求快速
扩张，健康消费新热点持续升温。善于化危为机，依托 5G、人工智能、云计算、大数据等互联网新兴技术，
创新线上经济，不仅能够满足疫情期间人们生产、生活、工作、学习、娱乐等方面的需求，也刺激了市场
消费需求，对提振经济、有效缓冲疫情带来的下行压力起到了积极作用。
疫情改变了一部分人出行、消费的习惯，这些线上消费有可能逐渐成为人们的生活方式。对此，我们
要顺势而为，做优做强新经济。一是推动新零售的发展。与传统零售方式相比，新零售具有更大的灵活性
和可协调性，可以根据客户的需求，提供定制化服务，反推供给侧结构性改革。二是促进健康医疗的数字
化转型。新冠肺炎疫情的暴发让人们充分感受到了传统医疗资源的紧张，互联网医疗借助互联网技术手段
能够实现在线咨询、诊断、开药等，极大节约了患者和医生的时间和精力，是对线下医疗的赋能补充。三
是增强在线教育与远程办公运用场景。疫情期间为了更好地满足人们居家学习和工作的需求，一批线上教
育平台和远程办公软件纷纷顺势而为。四是提升在线娱乐服务质量。疫情期间，线下娱乐行业像电影、话
剧、演唱会等受到重创，但是游戏、短视频、线上旅游、线上观影等在线娱乐却十分活跃。随着公众对在
线娱乐方式的逐渐接受，未来将有更多传统线下娱乐形式会被线上取代。
疫情虽然在短时间内对中国经济发展造成了一定的冲击，但是改变不了中国经济长期向好的发展趋势，
抵挡不了中国经济高质量发展的步伐。危机面前，我们应该科学利用疫情倒逼机制，化危为机，推动线上
经济创新发展，助推我国经济实现高质量发展。
(摘编自陈安娜《顺势而为推动线上经济创新发展》，《光明日报》2020 年 4 月 8 日)
材料三：
疫情发生以来，如此大规模地让学生在家通过在线学习接受系统教育，还是第一次，对在线教育的普
及和提高具有很大的推动作用。在线教育行业再次回到大众的视野中，同时在线教育所带来的利和弊，也
引发大家对在线教育行业未来发展的讨论与思考。
在线教育的核心问题是教学资源开发和教育教学质量，真正实现网络空间带来的个性化、智能化教育
模式。但是，目前的线上教学距此目标还差得很远，很多只是将网络当成日常教学的工具，从传统的“黑
板+粉笔"转换到“网络+讲授”，没有发挥网络空间的优势。未来需要把学校教育的资源转化为线上教育的
优势，线下与线上教育相融合成为变革的关键。学校不但要重视线下教育，同时也要重视线上教育，把二
者的特点和优势充分结合起来。改变目前学校办线下教育，各类公司办线上教育的局面，学校应当成为开
展在线教学的主阵地，而各类在线教育形态与机构应发挥网络技术和服务优势，帮助学校构建“智慧课
堂”，帮助教师拥有线上教学的手段，服务学习者的个性化需求。
线上教育的个性化、智能化也必然催发学校组织和教育教学形态的变化。由于人类获取知识的通道变.
得平等而开放，教师不再拥有“知识霸权”地位，教师与学生都是“学习者”。未来学校不再只是固定的、
标准化的教室、教材和教师，而应该是活动的、个性化的、自主选择的教学设计、课程设计、活动设计，
学校是丰富多彩的、自主发展的、个性化、多样化的空间。学校的任务不再是一味传授知识，而是给学生
的发展提供动力、方法和能力。教师由学科专家成长为教育者，从关注知识点转向学生发展，从关注“教
什么”转向学生“如何学”和“学到了什么”。
(摘编自李立国《重大疫情给教育改革创新带来的启示》，《光明日报》2020 年 3 月 31 日)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 防疫期间，在线教育发展迅猛，基础教育 APP 每日活跃用户数近 50%，在线教育的受众呈井喷式增长。
B. 在线教育满足了防疫期间大规模居家隔离教学的需求，而这对在线教育的普及具有很大的推动作用。
C. 防疫期间，在线教育已由原来的从属地位取代了线下教育的主体地位，线下教育的主体地位将不复存在。
D. 目前的在线教育只是单纯地将传统的“黑板+粉笔”转换到“网络+讲授”，而忽略了对网络空间的优势
的运用。
2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一从疫情期间在线教育的发展状况人手，以具体数据阐明在线教育的重要地位与作用。
B. 材料二以当前疫情对经济的影响为大背景，围绕中国线上经济发展这一问题 来展开论述。
C. 材料三运用具体事例论述了传统学校教育、线上教育、未来教育的不同，展现了教育形式发展的历程。
D. 材料三既指出了线上教育的现状，也有对线上教育行业发展和未来国家教育改革方向的思考，论证深刻。
3. 防疫期间，线上经济以其自身的特点弥补了传统经济形态的不足，下列表述不符合这一观点的一项是
（ ）
A. 线上无人零售等新零售形态，更具灵活性和可协调性，并能提供定制化服务来满足不同客户的需求，打
破了固定的时间和场所的局限。
B. 互联网医疗借助互联网技术手段能够实现在线咨询、诊断、开药等，极大节约了患者和医生的时间和精
力，缓解了线下医疗压力。
C. 远程办公能更好地满足人们居家工作的需求即时共享电脑桌面或文档，与同事有针对性地快速交流与协
作，维持了公司的运转。
D. 游戏、短视频线上旅游、线上观影等在线娱乐活动，通过技术和明星参与等方式，为其带来了用户数量、
在线时长等的大幅增长。
4. 我们是如何应对疫情给我们经济生活等方面带来的影响的?请根据材料二简要分析。
5. 作为一名在疫情期间备考的高三学生，请你结合文本内容和自身的学习体验，为在线教育平台提出三条
合理建议。
【答案】1. B 2. C 3. D
4. ①利用互联网大数据、人工智能等新兴技术，创新线上经济。②改变出行、消费习惯，疫情期间，线上
消费逐渐成为人们的生活方式。③挖掘“宅经济”新商机，积极推广和应用新业态、新模式，使“云端经
济”“线上经济"等新经济形式得到迅速发展。
5. ①加强线上教育产品的研发，实现网络空间带来的个性化、智能化教育模式。②完善在线教育服务平台
技术，不断满足用户的需求，确保用户体验良好。③与学校家长、老师等共同磨合，把学校教育的资源转
化为线上教育的优势，线下与线上教育相融合。
【解析】
【1 题详解】
本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此类题型时首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比
对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如
偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。
A 项，“基础教育 APP 每日活跃用户数近 50%”是错误的。由原文“防疫期间教育学习类 APP 每日活跃用户
数从平时的 8700 万上升至 1.27 亿，升幅高达 46%”可知，题干偷换概念，应是教育学习类 APP，而不是基
础教育 APP。
C 项，“线下教育的主体地位将不复存在”是错误的。由原文“未来需要把学校教育的资源转化为线上教育
的优势，线下与线上教育相融合成为变革的关键”可知，题干属于主观臆断。
D 项，“目前的在线教育只是单纯地将传统的‘黑板+粉笔’转换到‘网络+讲授’”是错误的。由原文“目
前的线上教学距此目标还差得很远，很多只是将网络当成日常教学的工具，从传统的‘黑板+粉笔’转换到
‘网络+讲授’，没有发挥网络空间的优势”可知，题干以偏概全，目前并不是所有的在线教育只是单纯地
将传统的“黑板+粉笔”转换到“网络+讲授”，而忽略了对网络空间的优势的运用。
故选 B。
【2 题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中
心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，
论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
C 项，“运用具体事例”“展现了教育形式发展的历程”是错误的。材料三没有运用具体事例。材料三既指
出了线上教育的现状，也有对线上教育行业发展和未来国家教育改革方向的思考，而不是展现教育形式发
展的历程。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查学生理解作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“防疫
期间，线上经济以其自身的特点弥补了传统经济形态的不足，下列表述不符合这一观点的一项”，这是要
求选出“不符合这一观点的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要
死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻
求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保
持一致。
D 项，题干说的是随着公众对在线娱乐方式的逐渐接受，未来将有更多传统线下娱乐形式会被线上取代，而
不是弥补传统经济形态的不足。
故选 D。
【4 题详解】
本题考查考生筛选并整合文中信息，概括、归纳内容要点的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找
出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应
的语句或段落并加以概括。
由原文“在本次疫情防控工作中，互联网大数据、人工智能、数字政务等科技手段作用发挥效果显著”可
知，我们可以互联网大数据、人工智能等新兴技术，创新线上经济。由原文“疫情改变了一部分人出行、
消费的习惯，这些线上消费有可能逐渐成为人们的生活方式。对此，我们要顺势而为，做优做强新经济”
可知，改变出行、消费习惯，疫情期间，线上消费逐渐成为人们的生活方式。由原文“一些企业和商家挖
掘出了‘宅经济’的新商机。一批新技术、新业态、新模式在疫情期间得到积极的推广和应用，特别是与
互联网相关的在线教育、在线医疗、在线办公等‘云端经济’迅速崛起；无接触配送、无人零售、直播零
售等消费新模式快速发展，成为疫情期间引领经济增长的重要力量。总体来看，疫情对服务业和消费短期
的影响较大、中期趋于平缓，依靠‘线上繁荣’对‘线下萧条’的对冲，以及疫情消除后被抑制的消费逐
步回补释放，预计全年我国消费和服务业仍将保持平稳增长”可知，我们可以挖掘“宅经济”新商机，积
极推广和应用新业态、新模式，使“云端经济”“线上经济"等新经济形式得到迅速发展。
【5 题详解】
本题考差学生对文本进行个性化解读，提出自己见解的能力。探究题是立足于文本的探究，答题时要尊重
客观现实和普遍的认知规律，要尊重作者的创作意图和艺术表达的效果。
本题是以疫情期间备考的高三学生的身份，结合文本内容和自身的学习体验，为在线教育平台提出三条合
理建议。所提的建议必须立足文本，如原文中说到“在线教育的核心问题是教学资源开发和教育教学质量，
真正实现网络空间带来的个性化、智能化教育模式。但是，目前的线上教学距此目标还差得很远，很多只
是将网络当成日常教学的工具，从传统的‘黑板+粉笔’转换到‘网络+讲授’，没有发挥网络空间的优
势”，我们可以建议在线教育平台要加强线上教育产品的研发，实现网络空间带来的个性化、智能化教育
模式。如原文中说到“未来需要把学校教育的资源转化为线上教育的优势，线下与线上教育相融合成为变
革的关键。学校不但要重视线下教育，同时也要重视线上教育，把二者的特点和优势充分结合起来”，我
们可以可以建议在线教育平台要与学校家长、老师等共同磨合，把学校教育的资源转化为线上教育的优势，
线下与线上教育相融合。如原文中说到“各类在线教育形态与机构应发挥网络技术和服务优势，帮助学校
构建‘智慧课堂’，帮助教师拥有线上教学的手段，服务学习者的个性化需求”，我可以可以建议在线教
育平台完善在线教育服务平台技术，不断满足用户的需求，确保用户体验良好。
（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
十字街口
初曰春
程庆龙又跟家里闹掰了。
父亲说要断绝父子关系，他愣了愣，默默挂断电话。回想起来，他跟家里一直闹着别扭。这话说起来
可就长了。
程庆龙还在当义务兵的时候，父亲就让他赶紧退役回老家，在部队锻炼两年后，接手家里的小企业。
他说才干了两年公安消防，兵还没当够，得再来上三年士官。程庆龙说什么也不肯让步。知子莫若父，老
人只好遂了他的心愿。
眼巴巴地等了三年。2016 年底，程庆龙还想继续干下去，父亲急眼了，当天深夜赶到了部队驻地，找
领导诉苦，说家里边困难，就等着儿子回去帮衬一把。
程庆龙怎么也没想到，父亲会在部队领导面前撒谎，就差一把鼻涕一把泪了，活脱脱的戏精附身。最
终的结果是，他恋恋不舍地离开了部队。
父子两人随即爆发了一场“冷战”，好不容易熬过了春节，程庆龙拿出退伍安置费跟战友一起跑到乡
下，合伙养起了鸭子。他是想用这种方式向父亲抗议。
那段时间，程庆龙时常做梦，无论梦境多么稀奇古怪，梦中的他总是身穿制服在宽广的街道上齐步走。
用战友的话讲，他睡觉的时候，都把身子紧绷成了立正姿势。
生活波澜不惊，转眼就是一年。
2018 年春上，某天午后，迎着刺眼的阳光，他给鸭子喂食，看着眼前的那些小家伙，程庆龙做了个决
定，他决定离开家乡，去繁华的城市寻个穿制服的工作，最好还能在公安队伍里。
是年 5 月 20 日，他去了离老家很近的南京，报考了市公安局交管局的辅警，成为机动大队铁骑中队的
一员。
铁骑中队被誉为“金陵铁骑”，负责治理内环路拥堵“顽疾”，首要的一条就是得练好摩托车驾驶技
术。不知怎么了，程庆龙愣是搞不定，他感觉自已笨得像之前养过的鸭子。得亏队长和同事们帮忙，教他
技巧，陪他“加餐”，他才在考核时取得了优异的成绩。
正式工作没多久，姐姐打来电话，说父亲生病，让他火速赶回，还发来一张照片——父亲躺在床上，
脸色苍白，病恹恹的样子，让人心疼。程庆龙请了假，火急火燎地赶回去，一进家门就傻眼了，父母正跟
姐姐在打麻将，说回来的正好，三缺一。
程庆龙气得肺都炸了，母亲和姐姐轮番上阵，好话孬话说了一箩筐，他就是油盐不进。转念一想，他
必须承认，家人说的不无道理，在外千好万好也不及一家人团圆好。但他在家里待了两天三宿，还是决定
回南京。
可怜天下父母心，没几天，父母便认怂了，还专门让姐姐从老家寄来土特产，让程庆龙分给同事们。
二老的想法是，得让儿子搞好人际关系，真碰到了困难也能有人照应着。
老人的担心是多余的，铁骑中队是个团结的集体，毫不客气地说，已经成为了南京交警的名片。那些
成绩不用说也跑不了，反正是得到了老百姓的认可和夸赞。
时间如流水一般，一如既往地向前。算下来，程庆龙已经在南京两个年头了。换句话说，直到这次父
亲再次闹情绪，他才意识到，跟这支队伍乃至街上的市民有了感情。有时，看着陌生的人们，他会展开联
想，想象对方或是赶赴家庭聚会，或是刚谈成了一单生意。总之，一切都是美好的。
又是一天下班高峰期，程庆龙他们接到求助电话，说：“破了，启动紧急预案，护送对方去市妇幼医
院。”程庆龙没听清，心想破了就补胎，去什么医院啊。
等知道人家是羊水破了的时候，他心里“咯噔”一下，根据以往处置突发事件的经验，如果送诊不及
时，会导致胎儿缺氧窒息……这可是人命关天的事，在队长的调度下，程庆龙和其他五位同事一起，找到
求助的那辆车，有两人到前方开辟绿色通道，其他四人滚动式护卫。
落到纸面上是干巴巴的文字，实际发生的事情可是真凶险。还好有惊无险。
等程庆龙护卫完毕骑车回到固定岗位上，大老远的，就看到父母站在街口四处张望。他以为自己眼睛
出了毛病，等确认真是两位老人时，他心想敢情又要故伎重演，跟领导演苦情戏？
让程庆龙意外的是，父母听说他刚救了孕妇，说那可是一人两命，感动得稀里哗啦，当即交了实底儿，
说只要他过得顺心，怎么着都好。他不敢相信自己的耳朵，母亲说傻小子，走到哪儿你也是我们的儿子，
你爸想明白了，准备把家里的企业转出去，到南京开个小店，反正南京离老家也没多远。
话都说开了，父子关系也就缓和了。爷儿俩时不时地通过微信互动，扯的都是些不咸不淡的话题。
在一家四口的微信群里，父亲常常发红包，程庆龙每次都第一个抢到。时间长了，他觉得有些蹊跷，
因为在上班期间不能用手机，可下班后红包依旧在那里等着他。
后来，姐姐偷偷对他说，父亲故意那么干，就怕你缺钱花，苦了自己。程庆龙反驳说，我又不是“妈
宝男”“啃老族”。但他心里却是热乎的，很想对父亲说声“谢谢”。
7 月下旬的一天，往常酷热难耐的天气有些凉爽，程庆龙的心情不错。父亲在微信上转来一个链接，他
一看是国务院关于同意设立“中国人民警察节”的新闻，随手回复：我马上要去执勤，几个意思？
父亲答：警察节啊。你们的节日，你不关注吗？
程庆龙反问：在你眼里，我不就是个小辅警吗？
父亲发了个尴尬的小表情，说辅警也是警，全国有好几百万呢，我还看过一条新闻，年初公安部就给
你们辅警出台了政策。
程庆龙没再回复，他得执勤去了。路上，他腰杆笔直，走路带风。他心里甭提多兴奋了。站在十字街
口，他的一举一动都特别带劲儿。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “又”字在小说开头即引起悬念，让小说的氛围一下紧张起来，激起了读者了解程庆龙与家人关系的兴
趣。
B. “这话说起来可就长了”，是开始插叙的标志，文本插叙的内容呈现了程庆龙父子矛盾的来龙去脉。
C. 程庆龙因从父亲那里得知了“警察节”设立和辅警政策出台的好消息，非常兴奋，工作起来特别带劲。
D. 姐姐在小说中出现不多，看似无足轻重，却是父子之间情感交流的桥梁，是推动小说情节发展的重要人
物。
7. 下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）
A. 这篇小说用程庆龙最终心愿达成的经历告诉我们，只要我们坚持自我，其他人最终还是会向我们妥协。
B. 程庆龙复员回家即和父亲“冷战”，根源在于他父亲向部队领导撒谎的“戏精”丑态，让他无颜留在部
队。
C. 程庆龙被父亲假病骗回家中，家人的劝说让他犹豫了两天三宿，但他依然坚定地回到单位。
D. 小说通过描写程庆龙的工作生活，反映了“金陵铁骑”团结严整、心系百姓的工作风貌，体现了辅警的
价值。
8. 小说以“十字街口”为题目有什么作用？
9. 文中程庆龙和父亲之间的关系有什么样的变化，请进行概括。
【答案】6. C 7. D
8. ①题目与结尾呼应。②交代程庆龙工作环境；③“十字街口”具有象征意义，它暗示了程庆龙人生的十
字路口，也暗指程庆龙与其父亲关系的十字路口，对小说主题起到了画龙点睛的作用。
9. ①程庆龙在部队时，父亲让他回老家，并在部队领导面前撒谎，父子之间开始“冷战”；②程庆龙成为
交管局辅警后，父亲称病骗他回家，后来又要断绝父子关系，父子矛盾升级；③父母听说程庆龙在工作中
救了一名孕妇，深受感动，开始理解程庆龙的工作，父子关系缓和；④父亲故意发红包给程庆龙，并认可
他的警察身份，父子冰释前嫌。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“程庆龙因从父亲那里得知了‘警察节’设立和辅警政策出台的好消息，非常兴奋，工作起来特别带劲”
错误。程庆龙非常兴奋，工作起来特别带劲的原因是因为父亲终于认可了他的选择，二人冰释前嫌，并非
因为得知了“警察节”设立和辅警政策出台的好消息。
故选 C。
【7 题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
A.“其他人最终还是会向我们妥协”错误。程庆龙最终心愿达成是因为父亲对警察工作的理解。
B.“根源在于他父亲向部队领导撒谎的‘戏精’丑态，让他无颜留在部队”错误。根源在于父亲不理解他
的理想，想要让他接手家里的小企业。
C.“家人的劝说让他犹豫了两天三宿”错误。从原文“但他在家里待了两天三宿，还是决定回南京”来看，
文中只是说他在家“待了两天三宿”，并非是“犹豫了两天三宿”，选项曲解文意。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查学生分析文章标题的作用的能力。
首先从结构上看，小说的标题“站在十字街口，他的一举一动都特别带劲儿”与结尾“站在十字街口，他
的一举一动都特别带劲儿”相互呼应。
其次，“十字街口”交代了程庆龙工作环境，他是市公安局交管局的辅警，十字街口就是他工作的岗位。
程庆龙“他跟家里一直闹着别扭”，原因就是父亲对他的人生选择的不同意见。程庆龙想要继续穿制服，
想当兵，想“在公安队伍里”，但是他的父亲一次次干涉他的决定，不得不退伍回家，“跟战友一起跑到
乡下，合伙养起了鸭子”，想以这种方式和父亲抗议。小说中“十字街口”，暗示了程庆龙人生的十字路
口，面对自己理想该何去何从；同时也暗指和父亲的关系矛盾升级，已经到了“十字路口”，故小说的标
题对小说主题起到了画龙点睛的作用。
【9 题详解】
本题考查学生理解小说内容，把握小说情节变化的能力。
由“程庆龙还在当义务兵的时候，父亲就让他赶紧退役回老家”“程庆龙怎么也没想到，父亲会在部队领
导面前撒谎，就差一把鼻涕一把泪了，活脱脱的戏精附身。最终的结果是，他恋恋不舍地离开了部队”“父
子两人随即爆发了一场‘冷战’”分析可知，程庆龙在部队时，父亲让他回老家，并在部队领导面前撒谎，
父子之间开始“冷战”；
由“正式工作没多久，姐姐打来电话，说父亲生病，让他火速赶回，还发来一张照片——父亲躺在床上，
脸色苍白，病恹恹的样子，让人心疼。程庆龙请了假，火急火燎地赶回去，一进家门就傻眼了，父母正跟
姐姐在打麻将，说回来的正好，三缺一”“程庆龙气得肺都炸了”“程庆龙又跟家里闹掰了”分析可知，
程庆龙成为交管局辅警后，父亲称病骗他回家，后来又要断绝父子关系，父子矛盾升级；
由“让程庆龙意外的是，父母听说他刚救了孕妇，说那可是一人两命，感动得稀里哗啦，当即交了实底儿，
说只要他过得顺心，怎么着都好”“都说开了，父子关系也就缓和了”分析可知，父母听说程庆龙在工作
中救了一名孕妇，深受感动，开始理解程庆龙的工作，父子关系缓和；
由“在一家四口的微信群里，父亲常常发红包，程庆龙每次都第一个抢到”“父亲发了个尴尬的小表情，
说辅警也是警，全国有好几百万呢，我还看过一条新闻，年初公安部就给你们辅警出台了政策”分析可知，
父亲故意发红包给程庆龙，并认可他的警察身份，父子冰释前嫌。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
马隆，字孝兴，东平平陆人。少而智勇，好立名节。魏究州刺史令狐愚坐事伏诛，举州无敢收者。隆
以武吏托称愚客．，以私财殡葬，服丧三年，列植松柏，礼毕乃还，一州以为美谈。泰始．．中，武帝将兴伐吴
之役，下诏曰：“吴会未平，宜得猛士以济武功。”究州举隆才堪良将。初，凉州刺史杨欣失羌戎之和，
隆陈其必败。俄而欣为虏所没，河西断绝，帝每有西顾之忧，临朝而叹曰；“谁能为我讨此虏通凉州者乎?”
朝臣莫对。隆进曰：“陛下若能任臣，臣能平之。”帝曰：“必能灭贼，何为不任?顾视卿方略何如耳。”
隆曰：“陛下若能任臣，当听臣自任。”帝曰：“云何?”隆曰：“臣请募勇士三千人，无问所从来，率之
鼓行而西，禀陛下威德，丑虏何足灭哉！”帝许之，乃以隆为武威太守。公卿金曰：“六军既众，州郡兵
多，但当用之，不宜横设赏募以乱常典。”帝弗纳。隆立标简试。自旦至申．，得三千五百人，隆曰：“足
矣。”因请自至武库选杖。于是西渡温水。虏树机能等以众万计，或乘险以遏隆前，或设伏以截隆后。隆
依八阵图作偏箱车，路狭则为木屋施于车上，且战且前，弓矢所及，应弦而倒。奇谋间发，出敌不意。或
夹道累磁石，贼负铁铠，行不得前。隆卒悉被犀甲，无所留碍。转战千里，杀伤以千数。自隆之西，音问
断绝，朝廷忧之，或谓已没。后隆使夜到，帝抚掌欢笑。朝议加隆将士勋赏，赐爵．加秩各有差。太康初，
朝廷以西平荒毁宜时兴复以隆为平虏护军西平太守将所领精兵又给牙门一军屯据西平时南虏成奚每为边患
隆至帅军讨之。房据险距守，隆令军士皆负农器，若田者。成奚以隆无征讨意，御众稍怠。隆因其无备，
进兵击破之。毕隆之政，不敢为寇。
(节选自《晋书·列传第二十七》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 朝廷以西平荒毁/宜时兴复/以隆为平虏护军/西平太守/将所领精兵/又给牙门一军/屯据西平/时南虏成
奚每为边患/隆至/帅军讨之
B. 朝廷以西平荒毁/宜时兴/复以隆为平虏护军/西平太守/将所领精兵/又给牙门一军/屯据西平/时南虏成
奚每为边患/隆至帅军/讨之
C. 朝廷以西平荒毁/宜时兴/复以隆为平虏护军/西平太守将/所领精兵/又给牙门一军/屯据西平/时南虏成
奚每为边患/隆至/帅军讨之
D. 朝廷以西平荒毁/宜时兴复/以隆为平虏护军/西平太守将/所领精兵/又给牙门一军/屯据西平/时南虏成
奚每为边患/隆至帅军/讨之
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 客，文中指门客，是古代寄食于贵族门下并为之服务的人。
B. 泰始，是晋武帝年号。年号纪年法始于西汉汉武帝时期。
C. 申，指申时，古代十二个时辰之一，指下午一点至三点。
D. 爵，指爵位。古代爵位有很多，如亲王、郡王、公、侯、伯等。
12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 马隆既勇且义，赢得州人称赞。兖州刺史令狐愚犯罪被杀，无人敢替他收尸，马隆不但自己出钱给他举
行殡葬仪式，还服丧三年。
B. 马隆勇于担当，能够毛遂自荐。皇帝有西顾之忧，而朝臣们又都无言以对，马隆主动请命，后率勇士三
千多人，与敌厮杀。
C. 马隆亲历亲为，带兵自有一套。朝廷和地方兵力众多，可直接调用，马隆却自立标准，亲自选拔，不仅
如此，还亲自采买武器。
D. 马隆熟习军阵，并且善于巧制。马隆作战时曾根据八阵图制作偏箱车，道路狭窄就制造木屋放在车上，
边战斗边前进。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）帝曰：“必能灭贼，何为不任？顾视卿方略何如耳。”
（2）六军既众，州郡兵多，但当用之，不宜横设赏募以乱常典。
14. 马隆采取何种措施麻痹成奚，使之懈怠？
【答案】10. A 11. C 12. C
13. （1）皇帝说：“如果一定能消灭敌人，怎能不任用你？只不过看你的计策怎么样罢了。”
（2）朝廷六军人数众多，州郡的兵力也不少，只管调用即可，不应另外设立赏赐招募士兵来扰乱常规。
14. 马隆让军士扛着农具假装去耕田，成奚误以为马隆没有征讨他的意思，所以产生了懈怠。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
原句中，“兴复”为一个词，意为“恢复”，中间不可断开，而且“复”要是与后面的“以隆为平虏护军”
连用则理解为“又”的意思，改变了文意，排除 BC 两项；“所领精兵”为“将”的宾语，共同构成动宾结
构，中间不可断开，又“太守”为官职名称，后面加上“将”句意不通，排除 D 项。
故选 A。
【11 题详解】
本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
C.“指下午一点至三点”错误。申时为下午三点到五点。下午一点到三点为未时。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查学生对文章内容的理解能力。
C.“亲自去采买武器”错误。原文为“因请自至武库选杖”，应该是亲自去武库挑选武器。
故选 C。
【13 题详解】
本题考查学生文言翻译的能力。
（1）中，“必”，一定；“何为”，为什么；“顾”，只是，只不过；“方略”，计策。
（2）中，“但”，只管；“宜”，适宜，应该；“横”，另外；“典”，规范，制度。
【14 题详解】
本题考查学生概括文章内容的能力。
对于马隆采取何种措施麻痹成奚，使之懈怠这一问题，可以从文中找到答案。原文中为“隆令军士皆负农
器，若田者。成奚以隆无征讨意，御众稍怠。隆因其无备，进兵击破之”，就是马隆让军士扛着农具假装
去耕田，成奚误以为马隆没有征讨他的意思，所以产生了懈怠。结果马隆利用成奚没有防备，帅军进攻并
击败了成奚。
参考译文：
马隆，字孝兴，东平平陆人。年轻时就智勇双全，喜欢树立名声节操。魏兖州刺史令狐愚因事犯罪被
诛杀，整个兖州没人敢给他收尸。马隆凭借武官的身份，假称是令狐愚的门客，用个人的钱埋葬了他，并
守丧三年，在墓地周围种上松柏，守丧礼毕才返回，全兖州都把这事作为美谈。泰始年间，晋武帝将要发
动攻打吴国的战事，下诏说：“吴会没有平定，应该选拔勇猛的将士来成就武事。”兖州推举马隆的才能
可以做优秀的将领。起初，凉州刺史杨欣与羌戎失和，马隆说杨欣一定会失败。不久杨欣果然被敌人所杀，
黄河以西断绝了与中原的联系，皇帝常常有顾念西部的忧虑，上朝时叹息道：“谁是能替我征讨敌人打开
通往凉州道路的人呢？”朝廷大臣没人回答。马隆上前说：“陛下如果能任用我，我能平定凉州。”皇帝
说：“如果一定能消灭敌人，怎能不任用你？只不过看你的计策怎么样罢了。”马隆说：“陛下如果能任
用我，应让臣下自任。”皇帝说：“怎么讲？”马隆说：“请允许我招募勇士三千人，陛下不要问他们从
哪里来的，我率领他们击鼓向西进军，依仗陛下的声威仁德，那些敌人哪堪一击！”皇帝答应了他，就任
命他为威武太守。公卿们都说：“朝廷六军人数众多，州郡的兵力也不少，只管调用即可，不应另外设立
赏赐招募士兵来扰乱常规。”皇帝没有采纳。马隆设立标准，选拔测试（士兵）。从早晨到下午，选出三千
五百人，马隆说：“足够了。”马隆于是请求亲自到武库挑选武器。向西渡过温水。敌人树机能等率领数
万士兵，有时凭借险隘在马隆前面阻挡，有时设伏在他后面堵截。马隆根据八阵图制作偏箱车，道路狭隘
就建造木屋加在车上，一边作战一边前进，弓箭射到的地方，敌人随着弦声倒下。出奇的智谋，不时施用，
出敌不意。有时在狭窄的道路两旁堆上磁石，敌人穿着铁铠甲，被吸住不能前行，马隆的兵士都穿犀甲，
前行无碍。转战千里，杀伤的敌人数千人。自从马隆西行后，音讯断绝，朝廷为他担忧，有人说他已战死。
后来马隆的使者夜里回到朝廷，皇帝拍手高兴地笑了。朝廷商议加封马隆将士的勋爵赏赐，赏赐的爵位增
加的俸禄各有等级。太康初年，朝廷认为由于西平荒废毁坏，应该及时修复，任用马隆为平虏护军、西平
太守，带领所率的精锐部队，并另派给一支防守牙门军营的卫队，驻扎防守西平。当时南部之敌成奚经常
成为边境的祸患，马隆到后，帅兵讨伐他。敌军凭据险要抵抗坚守，马隆下令士兵全都扛着农具，做出要
去耕种的样子。成奚以为马隆没有讨伐他们的意思，防卫之意逐渐松懈。马隆趁着敌军没有戒备，进军攻
击并打败了他们。到马隆任职结束时，敌人再不敢入侵。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下而这首宋诗，完成下列小题。
黄州①
陆游
局促常悲类楚囚②，迁流还叹学齐优③。
江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。
万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。
君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋④!
[注]①黄州：今湖北黄冈。此诗写于宋孝宗乾道六年(1170 年)，当时作者西行人蜀，舟过黄州，见前代遗
迹，念时势艰危，叹英雄已矣，无限感慨油然而生。②楚囚：本指楚国战俘，后借指处境窘迫之人。③齐
优，借指取悦于人的优伶。④仲谋：即孙权，三国时吴国的国君。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 首联用典准确精当，“局促”“迁流”表现了作者处境困厄窘迫，为全诗定下基调。
B. “江声不尽”表达逝者如斯的感慨，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相同。
C. 颈联写旅程，“万里”与“一帆”相对，于一片苍凉萧瑟中更显出羁旅的孤寂凄清。
D. 陆游的爱国诗篇兼有李白的雄浑奔放和杜甫的沉郁悲凉，本诗属于后一类型。
16. 尾联表现了作者怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】15. B 16. ①表达了作者对朝廷偏安一隅、不思进取的愤怒与悲慨。②抒发了作者不被重用、报
国无门的无奈和不平。
【解析】
【分析】
【15 题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B．“与‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’相同”中“逝者如斯”“相同”欠妥。“江声不尽”，似表
英雄无尽之恨，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”使人感到历史的流逝,对往昔英雄人物无限怀念。
故选 B。
【16 题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋”请看当年三国鏖战的赤壁，如今早已成为陈迹；男儿不再能建功立
业，何必再学习孙权的榜样。“生子当如孙仲谋”是曹操对孙权似骂而实为发自内心的赞语，陆游在诗中
化用此语，正话反说，慨叹自己英雄无用武之地，寄予了诗人对对当时小朝廷不思振作（收复失地）的愤
激与悲慨之情。
从诗意推进来看，诗歌先写自己“局促”“迁流”的困厄处境，为全篇定下了基调；紧接着用“江声”和
“天意”衬托出英雄失意的郁愤；再将人生白发与自然之秋关联，把伤感之情又向前推进一层；尾联在前
面基础上，发出了失意不平之鸣。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中空缺部分。
（1）姜夔 《扬州慢（淮左名都）》中描写芍药自生自灭无人欣赏的情形的句子是“_____________，
___________”。
（2）《兰亭集序》中写集会时文人雅士们围坐在水边，把盛酒的杯子浮在水面，从上游放出，循水而下，
流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子是“_____________，____________”。
（3）《陈情表》中表现作者内外无亲的句子“______________，_____________”。
【答案】 (1). 念桥边红药 (2). 年年知为谁生 (3). 引以为流觞曲水 (4). 列坐其次 (5). 外
无期功强近之亲 (6). 内无应门五尺之僮
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下重点字词：觞、期、僮。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面小题
搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。
阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像
一只腻了太阳的猫么？一头戴到床上，打打舒身都嫌烦，___甲___。熟睡中，梦味儿都是淡淡的。寅卯时
分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，①像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。
恍惚惚的，②屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是竹乐嘈杂，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子
在乱唱；兀的不知怎么一来，哪里“支幽”一响，你就醒了。立刻听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼，
不远处窗帘后一明亮，给了你一个透底的清醒。靠在边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的
话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺
在床上么？_____乙____，③那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀，清冽甘甜的空气一下子就沁入了你的
心脾。那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了么？那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，
清爽是透到脚底的。④瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。
18. 下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不正确的一项是
A. ①句运用了比喻和夸张的修辞，形象描摹出梦境之神奇，突出了梦中情境变幻之快。
B. ②句运用了排比和比喻的修辞，写出了清晨山中鸟叫声音的清脆、热闹，情趣盎然。
C. ③句运用了拟人的修辞，把阳光的明媚可爱、朝气蓬勃写得神态毕现，富有表现力。
D. ④句运用了比喻的修辞，生动地表现出对山中无限春光的喜爱之情，情感表达真挚。
19. 文中画波浪线的句子可改写成:“左边传来石工们边凿石边说话的声音，右边传来一匹马上山的声音。”
从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，请联系语段说明原因。
20. 请在文中画横线的甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过 10 个字。
【答案】18. D 19. ①原句有生动恰当的描写，更能体现事物特点，表达效果更好。②原句句式灵活，表
达随性，符合人物恬然的心境。③原句表述偏口语化，亲切生动，与上下文语言风格一致。
20. 甲：就蜷伏着昏昏入睡了 乙：跳下床来打开窗子
【解析】
【18 题详解】
本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、
借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容，对照选项一一进行分
析。D 项，“运用了比喻的修辞”错，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，原文
“瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝”，没有表现“你自己”与“迎春花”的相似
点，“你自己也仿佛变作了它的一枝”表达的是观赏迎春花时产生的联想和想象，是对感觉的描绘，不是
比喻。
故选 D。
【19 题详解】
本题考查鉴赏语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞
手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词
等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏
析，注意语言表达。从表达效果看，原句中“叮咚的”“呜呜噜噜的”“得得的”“仿佛一路轻的”，这
些修饰词语的运用，使描写生动准确，形象地表现出凿石声、说话、马蹄声的特点；从句式看，原句长短
句结合，表情达意更加随性舒缓，符合人物恬然自适的心境；从语体角度看，原句“靠在边一点”“呜呜
噜噜”“稍偏右边”，表述偏口语化，平白如话，更加亲切动人，与上下文“使你干什么”“展眼”“透
到脚底的”“瞧着”等处语言风格协调一致。
【20 题详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中
心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；
注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。甲处，联系上下文“到晚上你不会疲惫得像一只腻了太阳
的猫么？一头戴到床上，打打舒身都嫌烦”“熟睡中，梦味儿都是淡淡的”，可知此处是表达来不及舒身
就入睡，可填写“就蜷伏着昏昏入睡了”；乙处，联系上下文“那时你还能躺在床上么”“那窗外笑着的
阳光一扑就扑了你个满怀”，此处表达离开床去开窗，可填写“跳下床来打开窗子”。
【点睛】补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多
有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数
限制。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成小题。
①劳动教育成为今年教育领域的高频热词：②劳动教育被纳入了教育方针里边，德智体美劳：五育并
举。③不仅劳动教育是党和国家对教育工作的基本要求，也是社会发展对教育现代化的重要要求。④劳动
教育，应该是素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分，⑤以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、
以劳创新，能够提高青少年综合素质的有效途径，⑥亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础。⑦然而，青
少年的成长过程，劳动却长期缺位，⑧种种因素也导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难。⑨该如何
让青少年发现劳动之美、体验劳动乐趣、创造劳动成果、享受劳动价值，依然是一个待解难题，⑩考验着
社会、教育者以及家庭的智慧。
21. 上面文段有六处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
22. 请以“青少年”为主语，从青少年的角度简要概括为什么要推进劳动教育，要求表达流畅，不超过 50
个字。
【答案】21. （1）语句②去掉“里边”。（2）语句 ③“不仅”和“劳动教育”互换位置；（3）语句⑤修改
为：“能够提高青少年综合素质”或者“是提高青少年综合素质的有效途径”；（4）语句⑦修改为：“在
青少年的成长过程中”；（5）语句⑨修改为：“创造劳动价值、享受劳动成果”；（6）语句⑩修改为：“教
育者、家庭以及社会”。
22. 青少年需要通过劳动教育提高综合素质，促进身心健康发展，但在其成长过程中，劳动却长期缺位。
【解析】
【21 题详解】
本题考查学生辨析并修改语病的能力。
②句，成分赘余，删去“里边”；
③句，语序不当，关联词位置不当，前后分句的主语相同，关联词位于主语的后面，“不仅”和“劳动教
育”互换位置；
⑤句，句式杂糅，“能够……”与“……有效途径”杂糅，可以改为“能够提高青少年综合素质”或者“是
提高青少年综合素质的有效途径”；
⑦句，成分残缺，“青少年的成长过程”在句中应是状语，缺少“在……中”，可以改为“在青少年的成
长过程中”；
⑨句，搭配不当，把“创造劳动成果、享受劳动价值”改为“创造劳动价值、享受劳动成果”；
⑩句，语序不当，把“社会、教育者以及家庭”改为“教育者、家庭以及社会”。
【22 题详解】
本题考查学生压缩语段的能力。
作答本题，首先要梳理材料，概括推进劳动教育的原因，然后以“青少年”为主语整合答案。
由“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，能够提高青少年综合素质的有效途径”可概
括出：青少年需要通过劳动教育提高综合素质；
由“亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础”可概括出：劳动教育可以促进青少年身心健康发展；
由“然而，青少年的成长过程，劳动却长期缺位”可概括出：在青少年成长过程中，劳动却长期缺位。
最后，以“青少年”为主语整合答案：青少年需要通过劳动教育提高综合素质，促进身心健康发展，但在
其成长过程中，劳动却长期缺位。
四、作文（60 分）
23. 阅读下列材料，按要求作文。
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
要求：结合材料内容和漫画寓意写一篇不少于 800 字的作文，选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），
自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
凭己之力 展翅枝头
脆弱的树枝岌岌可危，人将全部力量寄托在树枝上，惶惶不安。反观鸟儿，因它相信的不是树枝，而
是自己的翅膀，故而轻松自在，傲立枝头。
人生亦是如此，我们或许会伫立在各式各样的枝头上，正如风筝飞得再高也会落下来，因为它依靠的
是风的力量。而我们唯有充盈自己的羽毛，锻造自己的翅膀，方能临深渊而不惧，傲然挺立于枝头。
假舆马者，能致千里；假舟楫者，能绝江河。诚然，适当地借助外物的力量，有助于更快地抵达目的
地。但打铁还需自身硬，只有提升自身素质和能力，才能驾驭好外物。
凭借自己的力量，方可披荆斩棘，不惧风霜。
面临深渊时，独创新路的是好汉；茫茫荒漠中，不惧风沙的是英雄。当我们陷入沼泽地时，如果自己
不主动设法脱险，完全等待外力救援只会越陷越深。正如陆游所说：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉
羽成，钻破亦在我。”靠自己不仅是一种决心，更是一种魄力。若当年六国在面对虎狼一样的秦国时，能
强大自己，“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向”，那么“胜负之数，存亡
之理，倘与秦相较，或未易量”。面临险境时靠自己，方可乘风破浪,势不可当。
凭借自己的力量，方可展翅枝头，翱翔云霄。
只凭外力收获的成功是虚无缥缈、不切实际的。唯有靠自己,才能脚踏实地、行稳致远。陶行知先生有
言道“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”法国作家小仲马
开始写作时，经常碰壁。父亲大仲马便劝儿子寄稿时附上“我是大仲马的儿子”，但“只想拥有真实高度”
的小仲马没有采纳父亲的建议，而是继续创作，继续投稿，最终他的《茶花女》问鼎文界。对他来说，坐
在父亲的肩膀上摘下的苹果，绝没有自己爬上树摘下的苹果更有味道。凭自己的实力，才能达到真实的高
度。
如果说危险是即将断裂的树枝，那么自己的实力就是鸟的翅膀。新时代的中国，因这厚土的滋润、这
灯塔的指引，才能在知识、技术上独立，才能于自强中谋发展,于拼搏中缔造梦想。如今中国已经凭借自己
的力量勇立潮头，我们新时代的青年亦要不断提升自我，凭借自己的力量，与国同行，不负韶华。
天空只允许依靠自己翅膀搏击长空的雄鹰永恒地飞翔，所有靠风吹起的飞翔只能是短暂的。愿我们每
个人都拥有一双属于自己的翅膀，展翅在人生的枝头。
【解析】
【详解】命题方式：材料作文
审题要点：这是一篇漫画式材料作，本题为漫画作文，综合考查考生的读图能力、联想想象能力、理性思
辨能力和语言表达能力等。考生在审题立意时，要抓住画面要素、细节、夸张处和漫画中的说明性文字等，
理清漫画各要素间的关系。漫画往往具有寓言的性质，考生要能够透过直观的画面抽象出社会人生的道理。
审题过程：
考生在审题立意时，要抓住画面要素、细节、夸张处和漫画中的说明性文字等，理清漫画各要素间的关系。
解析漫画内容要抓好漫画的深层义，即寓意,只有抓住深层义来立意，才能直达哲学层面，才能显示出考生
思想的深刻性和思维的思辨性。从图上来看，漫画由树、鸟、人三部分和说明性文字构成，鸟站在树上，
它不紧张，不害，不担心树枝会断掉，原因是“它相信的不是树枝,而是翅膀”；人悬挂在树枝上却是很紧
张，他担心树枝会断裂，原因是他完全依赖树枝，一旦树枝断裂，他势必会掉落下来。由此可知：画面中
的鸟与人形成对比：鸟不害怕树枝断裂，是因为它有翅膀，无需依赖外物；而人却惧怕树枝断裂，是因为
他依赖着树枝。通过对比可得出漫画的深层义：外物是靠不住的,重要的是强大自身，提升自己的能力和素
养。其中“鸟的翅膀”可以喻指人的实力、能力，等等。立意时，可以从多角度来思考：一是个人层面，
如增强个人实力、提升自身素养等；二是从集体层面，如某企业提升自主创新能力等；三是从国家层面，
如发展科技、重视创新才能提升我国在世界上的核心竞争力等。
参考立意：
1.能力为双翼，枝断又何；
2.增强实力，才能无惧险；
3.强大自己，摆脱依赖；
4.丰己羽翼，恃才无恐；
5.凭己之能，行稳致远；
6.以己之能，振翅枝头；
7.能力为双翼，枝断又何惧；
8.增强实力，才能无惧险境。
行文结构：
首先拟一个明确的标题为“凭己之力 展翅枝头”，明确自己的观点。然后开头部分将“人与“鸟”进行对
比，分析原因，提出观点。接着从两个角度论述靠自己力量的重要意义，之后联系现实，使文章有“我”，
体现了作者的家国情怀。最后回扣材料和观点，收束全篇。
参考素材：
一味倚仗外物，必然受制于人。因为倚仗外物、有求于人，便不得不应下许多不平等条件以换得自己存活，
一旦他人的援助、外物的支撑被切断，自己便会一下子陷入极其困窘乃至近乎灭顶的境况。这般光景，岂
不是任人拿捏、受制于人？中兴事件足以发人深省，一味倚仗美国芯片的中兴受制于美国，彻头彻尾地失
去自主权。建国初的新中国亦曾举国面临此般屈辱之境遇，受苏联科技封锁，被迫在窘迫中艰难起步。以
此为鉴，一味倚仗外物绝非长久之计，只会落得处处受制于人的光景。
依凭自我能力，方可行稳致远。“万贯家财不如一技傍身。“自己有能力，哪怕一贫如洗，也可白手起家，
为自己打拼一方天下。
小到个人，大到国家民族，如若自己有了能力，那无异于自己建构出说话的底气。唯如此，个人与国家才
能获得行稳致远的最初动力。也唯如此，人的生命、国家民族的存续才有了价值与尊严。无论是周立平火
药“微雕”、潘际銮焊接创新，还是中国航天科技、子技术领跑世界，都昭示了一个颠扑不破的真理：依
凭自己的能力，方能行稳致远。
不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。——布莱希特
不论在哪里，自己的幸福是要靠自己去创造去寻觅。——哥尔斯密
我宁愿靠自己的力量，打开我的前途而不愿求有力者的垂青。——雨果
我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论
怎样，归根结底人类还是依赖自己。——歌德
市场经济全靠自己闯荡，在求异的同时就要创新。具体的感觉是，要把繁华世界看作蛮荒一片，把已经光
彩夺目的物质文明看作还未开垦的处女地，大胆地按照自己的意愿开拓、塑造自己心目中的文明世界。——
颜建中
身为一名创作者，抱持的态度是能不断提出新构想，并且靠自己进行创作。——久石让
如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿。不要让别人把你抬到高处，不要坐在别人的背上和头上。——
尼采
既靠天，也靠地，还靠自己。——俞敏洪
命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决
定。——茅盾
在创业时期中必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生路上必经之途径，一旦相遇，除迎头搏击
外无他法，若畏缩退避，即等于自绝其前进。——邹韬奋
【点睛】漫画式新材料作文写作五步法：1.观察画面。仔细的读图，细心审阅。首先要认真细致的观察画
面的内容。看清图上画了哪些事物？不放过任何一个细小的地方。观察细节包括画人或物的情态动作、提
示语中隐含的信息、人物所处的环境、与人物密切相关的“道具”等等；漫画中的人物形象有其特殊性(一
般表现为夸张的动作、表情、语言)，漫画的夸张之处、荒诞之处往往是漫画的真正寓意所在。要注意透过
其独特的手法解读其现实意义。2.要学会找事物之间的联系。一幅漫画往往由几部分组成，只有把各个部
分或者部分与整体联系起来看。有标题的（一般都有标题），不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信
息，并作具体分析，才能明白漫画的意义。要展开联想如果通过联想，能把漫画引起的问题解答了，就具
备了对漫画的解读能力。找出其讽刺、颂扬的对象或行为。3.不管写哪一类漫画作文，把握寓意都是第一
关。一是要理解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样；二是看看漫画有哪一方面的
隐含着的意义。漫画的画面意义与现实生活是有直接联系着的。联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话
外之音。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里，然
后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。4.确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，
而是抓住一“点”，深入钻研。材料包括标题对理解漫画寓意起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能
表达多种意思的更是有着提示和画龙点睛的功效。画中字：画中人物的语言或是人物的“心灵独白”等，
往往字数简约但意味深长，对正确领会漫画寓意很有帮助。要注意：一幅漫画的寓意可以多角度理解，在
审读的时候理解的角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度
而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。5.根据题目要求，结合主体，综
合构思成文。安徽省铜陵市第十七中学 刘卿联系生活实际，跳出画面，由此及彼地加以联想与引申，在画
面意义的基础上联想到另一层新的内容展开写作。
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