资料简介
混合运算
• 教学目标：
• 1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级
的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理
。
• 2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握
同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进
行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
2 ×3 =
6 ×4 =
36 ÷4 =
9 ×3 =
48 ÷6 =
8 ÷2 =
8 ×3 =
24 ÷6 =
想要进来
先对口令！
口令正确，
通过！
说一说先算什么后算什么
• 63-6+20
• 75+10+8
• 35-7-9
问题
一共需要几节车厢？
• 已知条件：
• 三个小队
• 每小队8人
• 每节车厢4人
3x8=24（人）
24÷4=6（节）
答：一共需要6节车厢
我们也可以把两个算式合写在一起
• 8x3÷4=6（节）
• 24
• 乘除混合运算从左往右算
我遇到难题了，大哥哥
大姐姐能帮帮忙吗？
2×3×4=
小组内讨论，怎样计算（先算什么，
再算什么）？
6
24
36÷4×3=
9
27
像这样的题目，从左往
右依次计算就可以了。
对吗？
8
4
24
48×3÷6=48÷6÷2=
听小松鼠说你们都很聪明，又乐
于助人，这是真的吗？那我考一
考你们，并回答我的问题。
36
问题：比较上下两题你发现了什么？
×94 ÷6 ×23 ×7
3×2×7=4×9÷6=
6 6 42
6 42
听小松鼠说你们都很聪明，又乐
于助人，这是真的吗？那我考一
考你们，并回答我的问题。
3×3×5= 24÷4×8= 32÷8÷2=
3×3=
9×5=
24÷4=
6×8= 4÷2=
32÷8=9
45
45
6
48
48
4
2
2
问题：这三个算式有什么关系？
2×4×9=
32÷4×9=
16÷4÷2=
6×3÷9= 2
72
2
72
6 × 3 + 8
2 × 2 × 8 27 ÷ 3 ÷ 3
6 × 6 ÷ 4 56 ÷ 7 × 5
64 ÷ 8 ÷ 4 4 × 2 × 7
40
25
45
÷5 ×78 56
5 35
9 63
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