资料简介
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《扇形统计图》单元教学分析
(一)教学目标
1.使学生了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图可以直观地反映
部分数量占总数的百分比。
2.使学生能读懂扇形统计图,从中获取必要的信息,进一步体会统计在现
实生活的作用。
3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法.,能根据需要选择合
适的统计图,直观、有效地描述数据,进一步发展数据分析观念。
(二)内容安排及其特点
1.教学内容和作用。
本单元主要包括让学生认识扇形统计图,通过熟悉的事例体会扇形统计图的
特点和作用,以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点,选择合适的统计
图进行数据描述。具体编排结构如下。
学习本单元前,学生已经具备了一定的统计知识。例如,经历简单的收集、
整理、描述和分析数据的过程;会根据实际问题设计简单的调查表,能选择适当
的方法收集数据;能用条形统计图和折线统计图表示数据;能解释统计结果,根
据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流。此外,学生刚刚学习了百分数的
相关知识,认识了扇形。这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的
基础。
本单元继续学习小学阶段的最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过熟
悉的现实素材,了解扇形统计图的特点和作用,会从扇形统计图中获取必要的信
息,进一步体会统计在现实生活的作用。在学习了扇形统计图之后,对已经学过
的三类统计图进行整体性的回顾,使学生学会根据统计的目的,结合不同统计图
的特点选择合适的统计图进行数据描述,进一步培养学生的数据分析观念。
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2.教材编排特点。
本单元的编排具有以下几个特点。
(1)在学生熟悉的现实生活情境中教学扇形统计图。
本单元内容的编排,从学生非常熟悉的生活情境入手,通过百分数的意义引
入扇形统计图,由数到形,引导学生根据百分数的意义理解扇形统计图中每一部
分的含义,体会扇形统计图可以直观描述各部分占总体的百分比的特点。
(2)在比较中凸显条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点及适
用条件。
教材提供了同一题材中三组不同形式的数据,让学生选择合适的统计图描述
这些数据。学生通过对三组数据的比较,结合不同统计图的特点和各自的优缺点
选择合适的统计图,在分析、比较中选择能直观、有效表示信息的统计图,进一
步加深对三种统计图特点的认识。
(3)重视从统计图中获取信息、分析信息,提出并解决简单的实际问题。
与实验教材相比,本套教材增加了以不同形式的统计图呈现相同信息的练
习,例如,根据条形统计图,完成折线统计图;根据条形统计图,完成扇形统计
图。通过这样的方式,进一步培养学生从统计图中获取信息的能力,感受不同统
计图各自的特点与相互之间的内在联系。
(4)突出统计与社会现实的紧密联系,使学生从统计信息中了解社会的变
化趋势。
本单元的练习中编入了许多与当今社会密切相关的素材,例如,广东省常住
人口总数和城镇常住人口的变化情况,电话用户数量的变化情况,网民的城乡结
构状态,使学生学会根据统计数据了解相关的社会信息,提高在日常生活中读懂
各种统计信息的能力。
(三)教学建议
1.注意根据学生已有的知识基础,把握新知识的生成点。
本单元的教学,要充分利用学生已有的知识经验,以百分数的意义引出扇形
统计图,根据扇形中圆心角的大小决定扇形的大小来理解扇形统计图的特点。
2.注重从统计的意义和作用出发,体会扇形统计图的特点和用途。
扇形统计图的优势是能够直观、清楚地反映出各部分数量占总数的百分比。
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教学时,应该使学生体会到根据各种统计图的不同特点,从不同的角度反映数据
的特征。
3.引导学生根据不同的统计目的和数据特点,合理选择统计图。
对统计目的和数据的特点进行分析是合理选择统计图、直观有效地描述数据
的前提条件。在进行这部分内容教学时,要引导学生认真分析要利用这些数据表
达什么信息,再结合三种统计图的特点,形成合理选择统计图的一般思考方法。
4.建议用 2 课时教学。
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