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一年级下册《数的顺序和比较大小》教案

2021-06-09
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一年级下册《数的顺序和比较大小》教案一年级下册《数的顺序和比较大小》教案教学目标 1、掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。教具准备 0 以内数目表一张、例 8 放大图两幅、投影片。教学过程一、复习。 1．读出下列各数。 3 76 89 90 96 100 2．老师报数，学生在本子上写数。六十九九十三八十三十一百 3．口答。 (1)一个两位数，高位上是，低位上是 9，这个数写作( )。 (2)一个数，百位上是 l，十位、个位都是 0，这个数写作( )。二、新授。 1．教学例 7。 (1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的 100 以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。 (2)让学生回答例 4 提出的两个问题。 ①给十位是 3 的数涂上绿色，个位是 3 的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 ②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是 1、2、3、4、、6、7、8、9、0。从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是 0、1、2、3、 4、、6、7、8、9 排列(0 没写出)。教师提问：第 4 行第 8 个数是多少?第行第 8 个数是多少？前面一个数是多少? 2．教学例。 (1)出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答，教师板书；42 37 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42 和 37 两个数比较。哪个数大?” 学生回答，老师再做说明，42 和 37 相比较，42 大，37 小，我们用 “>”表示它们的关系。 (2)出示计数器图。让学生观察后问： “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23 2．又问：“23 和 2 这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在 ○ 里填上“”、“ 查看更多

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