资料简介
第十课时
教学内容：
用计算器计算 例1例2
教学目标：
让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。让学生在认
识计算器工具的基础上能正确地进行操作。
过程与方法：
在教学过程中，要是学生会用计算器进行加减乘除等基本的
四则运算，了解运算键的功能，会进行操作。
情感、态度与价值观：
加减法根据书上步骤操作，乘除法试题由学生自己尝试操
作。在练习中呈现两个学生小组合作学习的情境。
教学重点：
让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。
教学难点：
让学生在认识计算器工具的基础上能正确地进行操作。
教学用具：
计算器
教学过程：
一、复习引入
你们知道用计算器计算有什么好处吗？
它能使我们的计算更加方便快捷。
复习计算器的按键名称。
二、新授例题
1、例1照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝
按键：386＋179＝
屏幕显示：386＋179＝565
试一试 CE 键有什么作用？
（clear edit 的缩写，把当输入清除。比如你要计算 123+456，
错把 5 按成 8 了，按一下 CE，就可以清除当前的输入，再
次安下 456 就可以了。AE 是 All Clear 的缩写，清除全部。）
2、反馈练习
825－138＝
按键：825－138＝
屏幕显示：825－138＝687
3、自主尝试
乘除法计算由学生自己试试看。
26×39＝_____________
312÷8＝_____________
4、例 2 用计算器计算下列各题。
9999×1＝9999
9999×2＝_______
9999×3= _______
9999×4=________
5、巩固提高
不用计算器，你能直接写出下面各题的答案吗？
9999×5＝__________
9999×7= ___________
9999×9= ___________
三、巩固练习
1、三个人一个小组，我出一组算式，看谁做得又对又快。
（一人用笔算，一人用计算器）
2、两人一组，先每人出一道算式，两人先笔算，再互相用
计算器验算一遍。
3、做一做：
先用计算器计算下列各题。
9÷9＝1
108÷9＝________
1107÷9＝_______
11106÷9＝______
4、不计算，试写出下面各题的结果，再用计算器检验对不
对。
111105÷9＝_________________
1111104÷9＝________________
11111103÷9＝_______________
111111102÷9=_______________
1111111101÷9＝______________
课后作业：
课训
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