资料简介
北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育
用心用情 服务教育
《摸球游戏》
安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师
《摸球游戏》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第七单元“七 可
能性”中的教学内容。学生已经初步接触、了解了客观事件出现的可能性以及客观事件出现
的可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切关系。本节课的学习是学生以前
学习内容的延伸和发展，要让学生能根据所给条件判断各种情况发生的可能性是大是小。
【知识与能力目标】
通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。
【过程与方法目标】
通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。
【情感态度价值观目标】
激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角
度体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】
验证可能性需要经过多次试验。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育
用心用情 服务教育
【教学难点】
能运用可能性的知识合理解释实际生活中的事件与现象。
多媒体课件、黄球、红球、盒子。
一． 情境导入
1．课件出示摸球情境图。
2.将若干个黄球和红球放在纸盒里。提出问题，激发兴趣：你喜欢什么颜色的球？想在
纸盒中摸吗？
3.请一位学生闭着眼睛摸一个球，看看是不是他想要的那种颜色的球，同时让其他学生
猜一猜他会摸到什么颜色的球。
4.学生猜测后，让学生出示摸到的球，提问：摸到两种颜色的球的可能性一样吗？
5.如何知道盒子里的红球多还是白球多？板书课题：摸球游戏
二．探究新知
1.引导学生思考：如何知道盒子里的红球多还是白球多？指名说说自己的想法。
2.课件出示课本中四个人的想法：
（1）可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。
（2）需要摸多少次，才能判断出盒子里哪种球多呢？5 次可以吗？
(3) 5 次太少了，多摸几次吧。我们先摸 20 次。
(4) 摸球后记下颜色，要再放回到盒子后使劲摇一摇。
3.小组合作进行摸球活动，在表中记录每次摸到的球的颜色。
4.根据摸球结果，引导学生猜猜盒子里哪种颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？
5.如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？全班讨论，得出可以打开盒子看一看。
三．巩固练习
1.想一想，填一填。 （学生自主读题并填空，集体订正）
盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了 30 次，摸球的情况如下表。
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
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根据表中的数据推测，盒子里 色的球可能多， 色的球可能少。
2. 有两个正方体的积木，如图（练一练第 3 题图），下面是淘气掷 20 次积木的情况统计
表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？（指名汇报结果并阐述理由）
3.解决问题。李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两种图案。奇思转了 40
次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ，不可能是 。与同伴说
一说你是怎么想的。
四．课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？还想提出什么问题？
略 。
◆ 教学反思
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