资料简介
《常见的量》教学设计
教材内容：
北师大版小学数学教材六年级下册第 48 页《常 见 的 量》
教学目标：
（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，
进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生
活情景，感受并认识它的具体意义。
（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学
中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。
（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动
的思维习惯和灵活处理问题的方法。
教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学过程：
一、创设情境导入
课件出示图片，这些信息中有哪些我们学过的计量单位？分别属于
什么单位？
小学阶段我们学过的计量单位有那几大类？
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并
且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就
一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）
在我们学过的七大类计量单位中有哪些具体的单位？它们之间的进率
是多少、每个单位会不会用字母表示？你还知道哪些关于这些单位的知识?
现在请同学们拿出昨天老师让大家回去整理的知识点，先在小组内说
说自己整理的知识，在听听其他同学的发言，对自己的材料进行补充。
师生共同梳理汇报：
1、长度
（1）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、
厘米、毫米）它们之间的进率是什么？
（2）你是怎样记住它们的长度的？（用手比划比划）
(3)拿出小尺体会 1 毫米、1 厘米、1 分米的长度，师拿出米尺体会 1
米。
2、面积
（1）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、
平方厘米）它们之间的进率。
（2）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？教师出示 1 平
方厘米和 1 平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让
同学们在实际生活中找到 1 平方厘米和 1 平方分米的实物：如，我们的大
拇指的指甲盖大约有 1 平方厘米，我们的手掌大约有 1 平方分米。
3、体积/容积
（1）体积单位有哪些?进率多少？
（2）1 立方厘米有多大？1 立方分米有多大？1 立方米呢？教师可以出
示一些实物，如骰子，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。
（3）容积计量单位有哪些？进率是多少？分别是多少？你怎样记的？
（4）体积与溶剂的区别是什么？体积：物体所占空间的大小。容积：
容器所能容纳的物体的体积。
4、质量
（1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨（t）
（2）进率：1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克
（3）估一估。老师的体重大约是多少？教师可以出示 1 个回形针，一
个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。
5、时间单位
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1 世纪=100 年 1 年=12 个月 1 年=365 天(闰年
366 天)
有 31 日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。
有 30 天的月份是：4，6，9，11。
平年的二月有 28 日。闰年的二月有 29 日。
怎样判断某一年是闰年还是平年？
1 日=24 时 1 时=60 分 1 分=60 秒
师：同学们，经过刚才的复习，你有没有掌握这些知识？，
三、练习设计（课件出示）
1、选一选。
杭州湾跨海水桥长 36（ ）
一个鸡蛋约重 50（ ）
冰箱体积是 240（ ）容积是 200（）
数学书封面约 2（ ）
刘翔 110 米跨栏成绩训 13（ ）
一瓶芬达橙汁约 3（ ）
一头大象约重 4（ ）
一本《水浒传》要 18（ ）
一瓶果糖注射液有 250（ ）
地球绕太阳转一圈要 365（ ）
一元硬币约厚 2（ ）
一辆大客车的内部空间约 50（ ）
师：做的不错，请接着看第二题，
2、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）2000 年和 2100 年都是闰年。（ ）
（2）边长 4 分米的正方形的周长和面积一样大。（ ）
（3）一张课桌宽 52 厘米。 （ ）
（4）17 时 45 分也就是下午 5 时 45 分。（ ）
（5）每年都有 366 天。（ ）
（6）1 千克铁和 1 千克棉花一样重。（ ）
（7）1 米的 和 3 米的 一样长。 （ ）
（8）边长 100 米的正方形土地，占地 1 公顷。（ ）
（9）一份协议的鉴定日期是 2011 年 2 月 29 日。（ ）
（10）2 年 5 个月＝25 个月 （ ）
（11）凡是年号是 4 的倍数，这一年就是闰年（ ）
（12）半径 2 厘米的圆，周长和面积相等（ ）
3、填一填。（课件）
（1）1.7 吨=（ ）千克 1.2 时=（ ）时（ ）分 3.5 日
=（ ）日（ ）
3 吨 40 千克=（ ）吨 2.5 分=（ ）秒
40 元=（ ）分
（2）一个月分成（ ）旬、（ ）旬、（ ）旬，平年二
月下旬是（ ）天，一月（ ）旬是 11 天，平年的第一个季度是
（ ）天。
（3）采用 24 时计时法，下午 1 时就是（ ）时，夜里 12 时就
（ ）时，也就是第二天的（ ）时。
（高——×进率——低，低——÷进率——高）
4、解决问题
每袋榨菜重 80 克，一盒里面有 100 袋，现在要运 700 盒，一辆载重 5
吨的 卡车一次能运走吗？
5、开放题：（课件）
8（ ） 〉 8（ ） 〉 8（ ）
5（ ）=500（ ）=0.05（ ）
四 全课总结。
[课后反思]
新课结束，复习是一个十分重要的环节。如何调动学生复习的积极性，
让学生在轻松的复习中取得好的效果而又不产生厌倦的情绪呢？如何真正
把复习的主动权交给学生，提高复习效率呢？下面结合这节课谈谈自己的
看法。
一、激发学生复习动机，让学生轻松上阵
学习动机是推动学生学习的内部动力，是影响学生学习成绩优劣
的重要因素之一，而这种动力对学习效果的提高要比增加学生负担、延长
学习时间有益得多。如何激发其动机呢？首先，复习的目的应明确。每节
课教师应让学生明白复习的内容是什么，掌握这些知识有什么价值。如上
课时没有使用教材呈现的情景，改变了复习课的枯燥形式，利用一些图片
的情景导入到复习中去。习题主要复习质量单位、时间单位和有关人民币
的单位，了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单
位的实际意义。
二、习题内容要细、要有针对性
在总复习时，如果抓不住重点，面面俱到，搞题海战术，学生
回到家里还有一大堆题目忙着应付，完全处于被动接受状态，那么复习的
效率就会降低。因此，复习时必须抓住重点，注意复习内容的选择性。如
在小学阶段学生已经学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人
民币等等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人
民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。
而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进
率不尽相同尤其是大小月的知识，平年闰年的知识，生活中用的较少，个
别学生忘记，所以这部分知识课堂上有专门加以强化，引导学生回忆。
复习课的核心是“整理与练习”，恰当地处理好整理与练习的关
系，也是复习课应注意的一个重要方面。在毕业班第二个学期的学习中几
乎占了一半以上的时间。那么如何有效地组织复习，让学生在复习的过程
中构建量的计量的知识基础，同时也学会学习，学会与人合作交流，掌握
学习技能。我在教学时先让学生梳理知识,形成量的计量知识网这块,但这
个教学过程又不是绝对的,它是随着学生的交流即时调整每一板块的交流
顺序，随着学生自主交流的不断展开，我引导学生逐渐、深入地复习每一
类计量单位。精心的预设，灵活地处理生成，师生的合作恰到好处。而生
生的合作更多的体现在学生通过再现原有的知识,有条理地、清晰地阐述自
己的观点，与他人交流自己思维的过程与结果，并相互补充。这是良好的
课堂学习的表现，有利于培养良好的学习习惯。
在复习的过程中，我不是单纯地让学生记忆各计量单位间的进率，更
注重学生的体验。多次让学生通过比一比、说一说、估一估等不同的形式，
使学生多方位的理解知识，在头脑中形成相应的表象，化抽象为具体，为
学生正确使用计量单位奠定了基础。同时在复习中还能渗透知识间的联系，
更深层地挖掘数学间的密切联系，更好地将数学知识进行疏理，让复习的
内容更上一个台阶。这是学生学习方法的有效渗透和指导，长此以往，学
生必将学会学习，并能真正成为学习的主人。
复习方法多种多样，如何根据学生的实际找到最佳、最有效的复习方
法，关键还在 于我们老师自己摸索。但愿找到好方法的老师多多与大家交
流。
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