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常见的量教学反思
篇一：常见的量教学反思
围绕“我这样用教材”--七星区小学数学研读教材系
列活动要求，我执教的是复习课《常见的量》。 常见的量
这部分内容，主要涉及的是：质量单位、时间单位、长度
单位和有关人民币的单位。知道这些量及其单位的实际意
义，了解单位之间的关系，并解决相关的简单问题是这部
分内容的重要目标。教材呈现了一些现实生活中的信息，
信息中有质量单位、时间单位，回顾这些单位的实际意
义，有助于学生建立质量单位的概念和时间单位的概念。
复习课的核心是“整理与练习”，恰当地处理好整理
与练习的关系，也是复习课要注意的一个重要方面。我们
明白准备练习的设计目的要明确，要有针对性，要围绕授
课的“生长点”。本课我把教学重点定为系统整理计量单
位及其进率。难点为单名数、复名数互化。
到六年级时，学生之间的差异很大，那么如何有效地
组织复习，让学生在复习的过程中构建量的计量的知识基
础，同时也让学生不觉得复习课枯燥乏味呢？在上课时
前，为避免复习的枯燥，我设计了符合本课的课前练习。
我选用一篇源于生活而又“笑话百出”的日记吸引学生的
注意力，学生在开心一刻时，感受到学习量的计量的重要
性，课一开始就营造了一种轻松活泼的气氛。由改日记，
从日记中找出常见的量，围绕本课的复习重点设计，唤起
学生回忆，再现旧知，为本课系统复习常见的量及进率做
好铺垫。所以在课中，学生能在整理内容的基础上不断完
善知识网络。
在整理归纳这个环节中，我以小组为单位，放手让学
生用填写表格形式整理，给学生提供一个交流的平台，去
感受常见的量及这些量的具体表象，在汇报交流结果时，
让学生去感受去体验，如：1 千克大约有多重等。
由于复习课落脚点是查漏补缺，在练习的设计上，我
采用了有坡度的习题。如单位换算这道题，有长度、质
量、时间、人民币单位的互换，涵盖着单名数和复名数的
互化，放手让学生去完成后，引导学生对知识进行类比，
然后再总结单位换算的方法。
在上完本课后，我深深感到自己教学方面的不足。整
理复习课，整理的目的是什么？学生们如果能体会到整理
的价值和为什么要做整理，那今后在学习道路上他会自觉
的主动的做类似这样的事，从而提高自身的学习能力，而
且整理是一个人把已学知识形成体系，综合概括能力的体
现，学生今后参与学习活动的自觉主动性才得到充分的发
挥。所以对教材的理解还不是很到位，对教材中所设计的
习题挖掘还不够深。
篇二：常见的量教学反思
本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单
位汇总在一起，通过整理和对比来进行复习。在教学本节
课时， 我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。要
求学生以小组为单位梳理知识，通过让学生自我整理相关
知识，然后通过学生的汇报，教师适时地点拔调控将知识
系统整理总结最终建立知识网络。
在老师的引导下，学生主动参与学习，通过收集整理
关于量的计量的相关信息，教师给予学生的是学习的方
法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨
论、交流。首先提出“我们学过哪些计量单位，相邻单位
间的进率是多少？”这个问题。学生通过小组合作交流，
总结出学过的计量单位及其进率。再让学生用手比划、口
头描述一下等形式感悟一个计量单位的实际大小。(..)说
出不一般的进率以及区分闰年和平年的方法。学生在想一
想、议一议、评一评等活动中，掌握了计量单位间的进
率。名数的改写，学生通过做题总结出改写名数的方法。
我在习题的设计上尽量从易到难，形式多样。
总之，我尽量让枯燥的复习教学更生动有趣、学生学
习起来更轻松愉快。
但是，在教学中还存在不足之处，在对比计量单位、
沟通联系这一环节上处理的不到位，给学生留的时间太
少。
篇三：常见的量教学反思
到六年级时，学生之间的差异很大，那么如何有效地
组织复习，让学生在复习的过程中构建量的计量的知识基
础，同时也让学生不觉得复习课枯燥乏味呢？在上课时
前，为避免复习的枯燥，我设计了符合本课的课前练习。
我选用一篇源于生活而又“笑话百出”的日记吸引学生的
注意力，学生在开心一刻时，感受到学习量的计量的重要
性，课一开始就营造了一种轻松活泼的气氛。由改日记，
从日记中找出常见的量，围绕本课的复习重点设计，唤起
学生回忆，再现旧知，为本课系统复习常见的量及进率做
好铺垫。所以在课中，学生能在整理内容的基础上不断完
善知识网络。
在整理归纳这个环节中，我以小组为单位，放手让学
生用填写表格形式整理，给学生提供一个交流的平台，去
感受常见的量及这些量的具体表象，在汇报交流结果时，
让学生去感受去体验，如：1 千克大约有多重等。
由于复习课落脚点是查漏补缺，在练习的设计上，我
采用了有坡度的习题。如单位换算这道题，有长度、质
量、时间、人民币单位的互换，涵盖着单名数和复名数的
互化，放手让学生去完成后，引导学生对知识进行类比，
然后再总结单位换算的方法。7 的乘法口诀教学反思初三语
文教学反思我的伯父鲁迅先生教学反思
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