资料简介
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小数的加减《比身高》教学设计
博罗县罗阳城郊洲新小学 杨达宏
教学内容:
小数的加减(第二课时)
[教学目标]
1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加
减法。
2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活
中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
教学重点:
探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
教学难点
能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
[教学过程]
一、复习课件 1 计算下面各题。
二、探索计算方法 :
幻灯出示书本情景图。
1、让学生根据算式猜一猜?,估算结果。
2、探索计算方法 课件 3
(1)你从情境图中得到什么信息?
(2)学生分组讨论,怎样才能得到准确的结果?
(3)怎样计算?
2
(4)计算时要注意什么?你是怎样解决这个问题的?
可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点
要对齐”,通过讨论使学生体会到只要小数点对齐,相同数位上的数
就能对齐,然后就和整数加减法的道理一样了。出示课件 4
(5)小数加法练习。课件五
3、研究问题 2,探索减法的计算方法。
(1)让学生独立解决,让学生自学后尝试练习,找出存在问题,
师生共同解决。 课件(6)
(2)小数减法练习。
总结小数加减法的计算方法。小数加减法要注意什么?课件 7
巩固练习 课件 8
小结(课件 9)
1、要注意提醒学生把得数末尾的 0 去掉。
2‘在列竖式计算时,给小数部分位数少的添上 0,计算时不
容易发生错误。
四、练一练: 第 2 题:先让学生提出数学问题,对所有的学生
不必提出统一要求,有的学生可能提出的多一些,有的学生可能提出
的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。
第 3 题:让学生指出错在哪里、什么原因,并进行改正。
第 4 题:学生在解决问题的同时体会估算的作用。(课件 10)
[板书设计] 小数的加减
题 1:小数加法竖式 题 2:小数减法竖式
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