资料简介
二年级数学上册第 4 单元
主备人：张燕莉 第-----周 星期 ------- 日期： 年 月 日
教学内容 1 千米有多长 课型 练习课
教学目的 1、知识与技能
（1）知道 1 千米=1000 米，会用千米和米的简单换算。
（2）在观察和实践中，发展空间想象能力。
2、过程与方法
（1）通过“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活动，体验 1 千米
有多长。
（2）初步建立千米的空间表象。
3、情感、态度与价值观
感受数学与生活的紧密联系，进一步认识数学的价值。
教 学
分析
重点 体验 1 千米有多长，了解千米与米之间的关系
难点 建立 1 千米有多长初步体验，形成对 1 千米有多长的感性认识
关键 体验 1 千米有多长
教具 PPT 课件
课时 一课时
教 学
过程
教 学
过程
一、基础练习
设计意图：首先让学生想一想 1 千米、1 米各有多长，加深对长度单位的的体验，
并指导学生学会正确使用长度单位。
二、发展练习
1、填空
二年级数学上册第 4 单元
主备人：张燕莉 第-----周 星期 ------- 日期： 年 月 日
8 千米=（）米 7000 米+8000 米=（）千米
6000 米=（）千米 3 千米-1000 米=（）米
设计意图：通过单位换算体会长度单位之间的关系，加深学生对长度单
位的理解，从而更好的牢记千米和米之间的转换。
三、扩展题
设计意图：鼓励学生结合实际情境选择长度单位，进一步体会长度单位
的实际意义，结合情境和时间的长短，进一步感受“千米”的实际意义。
教
学
后
记
板
书
设
计
一千米有多长
8 千米=（ ）米
7000 米+8000 米=（ ）千米
6000 米=（ ）千米
3 千米-1000 米=（ ）米
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