人教版八年级上册数学学案：15.1.1从分数到分式

天天资源网 / 初中数学 / 教学同步 / 人教版（2012） / 八年级上册 / 第十五章分式 / 15.1.1 从分数到分式 / 人教版八年级上册数学学案：15.1.1从分数到分式

人教版八年级上册数学学案：15.1.1从分数到分式

2021-05-17
2页
58.83 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

课题：15.1.1 从分数到分式课型：新授课主备人：审核人：班级：姓名：使用时间：一、课前复习什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？二、学习目标展示 1、了解分式的概念. 2、理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、目标导学及释标根据下面的导学内容，自学（一）、分式的概念： 1、完成课本 [思考] 2、以上的式子 v20 100 ， v20 60 ， a s ， s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？：一般地，如果 A，B 表示两个，并且 B 中含有，那么式子 B A 叫做分式。分式：整式：区别：（二）、理解分式有意义的条件 1、问题：分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？ 2、完成课本练习 3（1）（3）（5），写在下面。（三）、（补充）分式的值为零的条件 1、当 m 为何值时，分式的值为 0？（1）（2） (3) [分析] 分式的值为 0 时，必须同时．．满足两个条件：(1)分母不能为零；(2)分子为零，这样求出的 m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. 四、当堂检测 1、判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 3 2   m m 1 12   m m 9x+4, x 7 , 20 9 y , 5 4m , 2 38 y y  ， 9 1 x 整式：分式： 2、当 x 取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3） 3、当 x 为何值时，分式的值为 0？（1）（2） (3) 4、下列各式中，无论 x 取何值，分式都有意义的是（） A、 1 2 1x  B、 2 1 x x  C、 2 3 1x x  D、 2 22 1 x x  5、下列各式中，可能取值为零的是（） A、 2 2 1 1 m m   B、 2 1 1 m m   C、 2 1 1 m m   D、 2 1 1 m m   6、分式 3 1 x a x   中，当 x=-a 时，下列结论正确的是（） A、分式的值为零； B、分式无意义 C、若 a≠- 1 3 时，分式的值为零； D、若 a≠ 1 3 时，分式的值为零 7、当 x_______时，分式 1 5x  的值为正数；当 x______时，分式 2 4 1x   的值为负数五、小结：这节课你学会了什么？你完成本节课的学习目标了吗？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、作业：课本练习第 3 题（2）（4）（6） 4 52 2   x x x x 23 5   2 3 x x x 5 7 x x 321 7  xx x   2 2 1 查看更多

资料详情(天天资源网)

人教版八年级上册数学学案：15.1.1从分数到分式

资料简介

相关资料