资料简介
1.秋天 教学设计
教学目标:
1.认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口字旁 2 个偏旁;会写“了、子”2 个
字和横撇 1 个笔画。（重点）
2.正确朗读课文。认识自然段。（难点）
3.结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
教学准备:
2.多媒体课件展示秋天的典型场景;几个独体字组成生字的过程。
教学过程
一、初读课文
1.请学生欣赏一组图片说说:你看到了什么？是哪个季节的景色？指导学生认
识“秋”,教师一边板书,一边描述:“秋天是禾苗成熟的季节，所以秋天的秋里
有个“禾”注意禾的最后一笔要写成点。请学生自由说一说,试着给“秋”组词,
如“秋天、秋风、秋千”。
2.学生听读课文,请学生说说课文写了秋天的什么。（天气、树叶、蓝天、大雁）
3、老师领学生读课文，注意读准字音，读准停顿。
4、请学生尝试自由读课文,要求借助拼音读正确。
闯字词关
5.出示需重点关注的词语,齐读:
凉了(le) 黄了(le) 来了 (le) 叶子(zi)
指导学生读准轻声，采用拍手游戏掌握轻重节奏，读准轻声。
6.指导学生书写“了”。认识笔画“横撇”
(1)田字格板书范写,请学生说说有几笔,学生集体书空。
(2)学生整体观察字形,教师提示书写要点。
(3)学生描红临写一个字。
7.观察“子”字与“了”的不同，注意横略长写在横中线上。
书写指导步骤同上。
闯短语关
8、出示短语
一(yi)片片 一(yi)群大雁 一(yi)会儿 排成个“一”(yi)字
引导学生发现“一”的不同声调，并且指导学生读准确。
闯句子关
9、把上面的字词和短语放到句子中，自由读一读，读准字音。指名读，齐读。
出示词组所在的句子,男女生轮流齐读。
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字
再次自由读课文，要求读准字音。
闯课文关
二、认识自然段，学习第一自然段
1、引导学生给自然段标序号
(1)学生读课后第二题学习伙伴的提示。
(2)提问：数一数，课文一共有几个自然段?
(3)学生给每个自然段标上序号
2、出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化?
(1)请学生圈出相关内容：天气、树叶。(随机板书：天气、树叶)
(2)认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。
(3)引导学生对比说话。
①夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么?(吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、
待在空调房间）
②秋天来了，天气(凉了)，人们(不用吃西瓜、棒冰消暑；不敢下水游泳；不需
要吹电扇……)
(4)引导学生学习生字“树、叶”。
教师播放课件，呈现“树叶”，引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理
解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。
出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字，引导学生用加一加
的方法记住“叶”。动画呈现“口”和“十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。
3、引导学生想象落叶的数量，说说“一片（）”，对比“一片片”，并理解。
(1)范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
(2)分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会开合理想象，感受
片片”表示落叶很多。(随机板书：一片片)
(3)指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会意象，指落的树叶很多。
4、师生配合读：天气(凉了)，树叶(黄了)，一片片叶子(从树上落下来)
三、布置作业：
秋天来了，还有什么变了。用你的画笔画一画你眼中的秋天。
四、板书设计
1 秋天
天气 凉
树叶 黄 落
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