高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》教案

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2021-05-19
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《全景新视野》教学反思本节课的亮点是学生通过学习网站，小组互相讨论的方法来自主学习，在全景图欣赏的时候激发起学习全景图的兴趣，利用自主学习在学习过程中发现全景图的定义、分类和原理，并积极地探讨三种全景图的区别。利用学习网站自主学习 Ulead cool 360 软件制作全景图的过程，并发现软件的功能。通过网络自主探究学习，可以让学生充分地利用时间，使用时因人而异，有快有慢、可跳跃、或重复地进行。改变了“教师演示多、学生自主学习少，不管会不会，大家齐步走”的现象。由学生自己操作计算机进行自主探究、合作学习，使学生有更独立的思维空间和合作机会。学生活动的同时，教师可以适时反馈各种信息，以便及时进行点拨和个别辅导；对学生的活动及时给予积极的评价；对学生自己分析问题、解决问题时思维的闪光点，创造性思维的火花及时地给予赞扬和鼓励，这样，充分调动学生学习的内部动机、成就动机和社会动机。为了让学生更好地在评价中学习，运用小组互评方式，学生可以听取各方面的意见，在交流和修改过程中学生对自己会有新的认识，有利于学生客观全面地认识自己，评价他人。出现的问题：（1）在添加图片时有的同学没有注意到图片的顺序，导致制作出的全景图有些偏差，还需要多加熟悉软件。（2）这节课通过学习网站自主学习，在学习过程中小组成员讨论环节少。（3）由于时间关系，只评价了一个小组的作品，其它小组的作品没有进行互评。查看更多

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