天天资源网 / 初中物理 / 教学同步 / 人教版 / 九年级全一册 / 第十五章 电流和电路 / 第3节 串联和并联 / 人教版九年级物理《15.3 串联和并联》 同步练习
资料简介
15.3 串联和并联
一．作图题
1．请你拆去一根导线（在图上用“╳”表示拆去），再补上一根导线（用虚线表示）使开关
闭合后，规格相同的 3 个灯泡同时发光且亮度相同。
2．如图所示，现提供如下实验器材，分别为两节干电池、开关、小灯泡（标有 3V、0.5A）、
小电动机、电流表和电压表。要求小灯泡与小电动机并联，电流表测量通过小灯泡的电
流，电压表测量小灯泡两端电压，开关闭合两个用电器同时开始工作。
（1）根据要求在虚线框中画出电路图；
（2）根据电路图连接实物图。
3．小军国庆期间坐火车从利川去北京旅游，在火车上发现车厢后面有两个厕所，只有当两
个厕所的门都关上时，车厢指示灯才会发光，指示牌才会显示“厕所有人”字样，提醒
旅客两个厕所都有人。请你把图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。
4．问题解决题
晓丽发现妈妈经常忘记关掉厨房的窗户、水龙头、煤气开关、电磁炉开关。为消除安全
隐患，她想设计如下电路：
在厨房门口安装红、黄两只灯泡。当煤气、电磁炉没有都关闭时红灯亮，都关闭时红灯
灭；当窗户、水龙头没有都关闭时黄灯亮，都关闭时黄灯灭。
现在，给你红、黄两只灯泡，一个定值电阻，4 个开关，电源和导线若干，请你帮他在图
中画出这个电路图（元件画在相应虚线框内）。
5．综合作图
小雨的房间里，S 为房间的总开关，L1 为吸顶灯，L2 为床头灯，两灯在同一时刻只有一
盏能工作。当 L1 亮时，再闭合开关 S1，L1 亮度增加；当 L2 亮时，它的亮度可调。
现有一个电源、一个单刀双掷开关、一个滑动变阻器、一个定值电阻、2 个开关、2 个灯
泡和若干导线。请你设计上述电路并在答题卡相应位置画出电路图。
6．如图所示的电路盒面板上，有红、绿灯各一个，三个开关 S1、S2、S3．为了在盒子未打
开 的 情 况 下 探 究 盒 内 的 电 路 结 构 ， 小 明 做 了 多 次 实 验 并 将 结 果 填 入 下 表 内 。
只闭合的开关 S1 S2 S3 S1S2 S2S3 S1 S3 S1 S2 S3
灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮
绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮
7．问题解决﹣﹣设计自动显示压力大小的装置：
现在给你一个电源，1 个定值电阻、1 个滑动变阻器、1 个电压表、1 个开关、若干导线。
要求：作用在弹簧上的压力越大，电压表示数越大，请你设计一个符合要求的电路，完
成装置图。
8．设计电路：小雨房间里的灯小雨的房间里有四盏灯。总开关 St 闭合后，若将单刀双掷开
关 S2 拨至 a 处，房间吸顶灯 L1L2L3 都亮；若将 S2 拨至 b 处，壁灯 L4 亮，并且可以通过
S3 和 S4 控制，使它有三个不同的亮度。现有一个电源、一个单刀双掷开关、3 个开关、4
个灯泡、2 个相同的定值电阻和若干导线，请将电路图画在方框内。
9．综合作图：
某房间内电路工作情况是：进入房间时，只有将钥匙牌插入指定位置（相当于总开关 S1
闭合）走廊的两盏灯 L1 和 L2 才亮；当单刀双掷开关 S2 拨到 a 处时，壁灯 L3 亮，但灯光
较暗，但若有声音，L3 会更亮；当 S2 拨到 b 处时，床头灯 L4 亮，且亮度可调。
给你电源、普通开关、单刀双掷开关、声控开关、定值电阻和滑动变阻器各一个，灯泡
四盏，导线若干，请你设计一个符合上述要求的电路。
10．如图所示的电路面板上有红、绿灯各一个，三个拨动开关 S1、S2、S3，为了在不打开盒
子的情况下探究盒内的电路结构，小亮做了多次实验并将实验结果填入下表。
只闭合的开关 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3
灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 亮 不亮 亮
绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮
根据上述实验情况，在虚线框内画出盒内电路图（注意标明对应元件的符号，两灯用 L 红、
L 绿）。
11．当 断开， 闭合时两灯串联。当 断开， 闭合时两灯并联。
当 S1，S2，S3 都闭合时就会使电路造成 ，而烧坏电源。
12．设计电路：现有 L1、L2 两盏灯，电池，三个开关，导线若干。
（1）只闭合开关 S1，只有 L1 发光；
（2）只闭合开关 S2，只有 L2 发光；
（3）只闭合开关 S3，L1、L2 都发光；
（4）三个开关不允许同时闭合，请将电路图画在方框内。
13．下午放学回来，家中有些电灯常常亮一天。为避免此现象发生，晓丽想设计如图电路：
要求：离家时，断开家门口安装的开关 S，家中电灯均断电（电冰箱除外），回家后，闭
合开关 S，再闭合开关 S1、S2，黄灯、绿灯才亮。
14．综合作图﹣﹣小雨房间的灯：
小雨的房间里，S 为房间电路的总开关，当将单刀双掷开关 S1 拨到 a 处时，房间的吸顶
灯 L1 亮，学习时为了使光照强一些，再闭合开关 S2 台灯 L2 也亮。当将 S1 拨到 b 处时，
L1、L2 都熄灭，而可以调节亮度的床头灯 L3 亮。现给你一个电源、一个滑动变阻器、一
个单刀双掷开关、2 个开关、3 个灯泡、若干导线，请你设计上述电路，将电路图画在方
框内。
15．有一个小木盒，盒内由若干导线和三个电阻 值均为 2 欧电阻组成电路，盒外有 1、2、
3、4 四个接线柱（如图），已知 1、2 间电阻为 3 欧，1、3 和 1、4 间电阻均为 2 欧，2、
3 和 2、4 间电阻均为 1 欧，3、4 间电阻为零。请画出盒内电阻与盒外接线柱相连的电路
图。
16．学校有前门和后门，在前门和后门各有一个开关，在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源。
要求：前门来人红灯亮，后门来人绿灯亮。
（1）请设计这个电路，在方框内画出电路图，并连接图中的实物电路。
（2）请指出此电路中需改进的地方。
17．楼道里的照明灯一直亮着会造成浪费。科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”，它
能在光线不够亮时自动闭合，够亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”，它
能在有人走动发出声音时闭合，无人走动且安静时自动断开。请将图中的有关元器件连
成一个能自动控制通断的节能照明电路。
二．实验探究题
18．问题解决﹣﹣电动轮椅的工作原理：
如图 2 是一辆电动轮椅的工作原理图，其工作过程为：
（1）当 S1 在 1、S2 在 1 上时，等效图 1 为：
通过等效图，可以发现转椅的速度 。（选填“能变化”或“不能变”）
（2）当 S1 在 2、S2 在 2 上时，等效图 3 为：
通过等效图，可以发现转椅的速度 。（选填“能变化”或“不能变”）
19．如图 1 开关闭合后，会出现什么情况？改一根线，使它成为并联电路。
①
出现的情况是 ；
②
在需要改动的导线上打叉，把正确导线画出来。
③
如图 2，若只需灯 L1 发光，则需用导线只连接 接线柱；若只用导线连接 B、
C 接线柱，则灯 L1、L2 联；若使灯 L1、L2 并联，则接线柱 A 与 B 连接，接线柱
C 与 连接。
20．物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（电
源、导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。小组讨论判断 L1、L2 两小灯泡是如何连
接的方案如下。
第一小组方案是：若闭合开关，两只小灯泡都亮，断开开关，两灯泡又都熄灭。则 L1、
L2 是串联。
第二小组方案是：拧下一只小灯泡，闭合开关，若另一只小灯泡不发光，则 L1、L2 是串
联；若另一只小灯泡发光，则 L1、L2 是并联。
（1）请你任选择一个小组方案进行评价：选择第 小组，方案是 （正确/
错误），判断的依据是 ；
（2）经过检验，这两只灯泡确实是串联的，在老师闭合开关的时候，细心的同学发现灯
L1 比 L2 亮些。她认为这是因为 L1 比 L2 更靠近电源正极的缘故。在不增加其它器材的条
件下，请你通过实验证实该同学的判断是错误的。你的做法是 。
21．我们知道，滑动变阻器连入电路中的 电阻线越长，电阻越大。小亮想设计一个实验，
探究通过滑动变阻器的电流 I 与连入电路中的线圈长度 L 是否成反比例的关系。
可选择的器材：研究对象滑动变阻器 R1、学生电源、定值电阻 R0、滑动变阻器 R2、电
阻箱 R3（符号 ）、两个电流表、开关、若干导线及刻度尺。
（1）请选择适当器材，在虚线框内画出合理的电路图，并标出选择的电阻。
（2）针对你设计的电路，你认为闭合开关后，操作中应注意的问题是 。
22．电学课上，老师曾讲过“开关的作用”，激发了小兰等同学对开关的控制作用的探究。
小兰找来两只相同的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，开关一只，导线若干。针对一
只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图，如图所示。按图示电路探究了开关的
控制作用。
请你思考回答问题：
按图 连接电路，开关闭合后，灯泡要亮一些。拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能
继续发光，是按 图组成的电路。小兰发现学校教室里，也是一只开关控制两盏日
光灯，教室里的日光灯采用的是 图所示的连接方法。（填“甲”或“乙”）
23．我们学习了电路知识，现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接它们都亮起来？请
在图中的虚线框内画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电路元件符号。
【评估】
（1）正确连接电路后闭合开关，灯泡不亮。请在表格中填写简单的检修方法。
故障现象 可能原因 检修方法
灯泡不亮 示例：灯泡的灯丝断了 换灯泡
电路中的导线断了
电池没电了
（2）如图丙所示，它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开
开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其他器材。请设计一个简单的方法，判断它们是串
联还是并联。
三．解答题
24．如图所示，某公园有两个浏览点（用亭子表示），其浏览的入口和出口都已确定，请按
以下要求设计浏览路线：
（1）游客由入口到出口，先后经过两个浏览点，请在图（a）中用笔画线画出浏览路线。
（2）游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个浏览点，请在图（b）中用笔画线画
出浏览路线。
由此联想到我们所学的电路知识，现有两只小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们
都亮起来？
【设计实验与进行实验】
请在图（c）和图（d）所示的虚线框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求
用规定的电器元件符号。
【评估】
（1）正确连接后闭合开关，灯泡不亮，请在表格中填写简单的检修方法。
故障现象 可能原因 检修方法
灯泡不亮 示例：灯泡的灯丝断了 换灯泡
电路中的导线断了
①
电池没电了
②（2）如图（e）所示，电路连接情况不可见。闭合开关，两只小灯泡同时发光；断开开
关，两只小灯泡同时熄灭。不借助其他器材，请设计一个简单的方法，判断它们是串联
还是并联。
①
操作方法： ；
②
判断方法： 。
25．物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导
线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。
（1）当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又同时熄灭。
①
请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 。
②
根据上述现象，你 （选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的。
（2）经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察
到灯 L1 比 L2 亮些。她认为这是因为 L1 比 L2 更靠近电源正极的缘故。
①
你认为小华的判断是 （选填“正确的”或“错误的”）；
②
在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是 。
参考答案
一．作图题
1．解：
分析电路，从电源正极流出的电流，不能依次进入 3 个灯泡，其中 L2 和电流表被短路，
则应让电流分别进入 3 个灯泡。故应将 L2 所在的支路也并联在 L1 两端，由于电流表在
L2 支路上，所以，可以将电流表与 L1 相连的导线改接在 L1 的右端。如图。
2．解：（1）由题意可知，小灯泡与电动机并联，电流表与小灯泡串联，电压表与小灯泡并
联，开关位于干路，然后与电源组成电路，如下图所示：
（2）从电源的正极出发，经开关后分支，一支经电动机，另一支经灯泡、电流表后汇合
回到电源的负极，电压表并联在灯泡两端，
由小灯泡的铭牌可知，灯泡的额定电压为 3V，额定电流为 0.5A，则电压表的量程为 0～
3V，电流表的量程为 0～0.6A，如下图所示：
3．解：当两个厕所的门都关上时，车厢指示灯才会发光，说明两个门（开关）同时控制电
路，应将两个开关和灯泡串联连接，如下图所示：
4．解：
经分析可知：煤气、电磁炉两个开关串联后，与红灯并联连接；窗户、水龙头上的开关
串联后与黄灯并联；然后红灯、黄灯和定值电阻串联。如图所示：
5． 解：
由题意分析可知，总开关 S 位于干路，两灯并列连接，且用单刀双掷开关进行转换；
L1 与定值电阻串联，开关 S1 并联在定值电阻两端（闭合开关 S1 时，电阻被短路，该支
路的电流增大，L1 亮度增加）；L2 与滑动变阻器串联（用变阻器调节 L2 的亮度）．如图所
示：
6．解：由表格分析可知：
①
单独闭合 S1、S2、S3，灯都不亮，说明每个灯至少需要同时闭合两个或两个以上的开
关，才可以正常工作。
②
当闭合开关 S1、S2 时，红灯亮；闭合开关 S1、S3 或 S2、S3 时，红灯不亮，说明两灯
并联，且 S1、S2 控制红灯。
③
当闭合 S2、S3 时，绿灯亮，说明 S2、S3 控制的是绿灯；
由于 S2 同时控制红灯、绿灯，则开关 S2 在干路，S1 在红灯的支路上，S3 在绿灯的支路
上。
电路图如图所示。
7．解：
由所给器材可知，定值电阻应在电路中起到保护电路的作用，故电路为定值电阻和滑动
变阻器串联；
由上方为金属片、下方为绝缘板可知，作用在弹簧上的压力越大，弹簧的长度变短，滑
片下移，变阻器接入电路中的电阻变大，
由 I＝ 可知，电路中的电流变小，定值电阻两端的电压变小，
因串联电路中总电压等于各分电压之和，
所以，滑动变阻器两端的电压变大，
由题干要求“压力越大、电压表示数越大”可知，电压表应并联在滑动变阻器两端，如
下图所示：
8．解：由题意知，S1 为总开关，将单刀双掷开关 S2 拨至 a 处，房间吸顶灯 L1L2L3 都亮，
说明 S2a 控制三个房间并联的吸顶灯 L1L2L3；
若将 S2 拨至 b 处，壁灯 L4 亮，并且可以通过 S3 和 S4 控制，使它有三个不同的亮度。根
据 P＝ ，改变壁灯 L4 的电压可改变其亮度，由串联分压的知识，两个定值电阻串联
后与灯 L4 串联后，与电源连通，S3 和 S4 分别与两个定值电阻并联，通过定值电阻的短
路来改变这个支路的电压，如下图所示：
通过断开、闭合开关可改变灯 L4 的电压，从而改变其亮度：
将 S2 拨至 b 处，S3 和 S4 控都闭合时，两定值电阻短路，在这个支路中，只有灯壁灯 L4，
壁灯 L4 电压为 220V，电压最大，壁灯最亮；
S3 和 S4 都断开时，两定值电阻与灯 L4 串联，灯分得的电压最小，壁灯最暗；
只闭合其中一个开关时，壁灯与一个定值串联，灯的电压较小，壁灯较暗。
9．解：由题意可知，开关 S1 位于干路，灯泡 L3、定值电阻与 a 触点相连且声控开关与定值
电阻并联，灯泡 L4 与滑动变阻器串联后再与触点 b 相连，然后与 L1、L2 并联，如下图
所示：
10．解：由表格分析可知：
①
单独闭合 S1 或 S2 或 S3，灯都不亮，说明每个灯至少需要同时闭合两个或两个以上的
开关，才可以正常工作。
②
当闭合开关 S1、S2 时，红灯亮，绿灯不亮，说明红灯所在电路为通路；
③
当闭合开关 S2、S3 时，两灯都亮，说明此时 S2、S3 时同时控制这两盏灯，此时两灯
为串联；
④
当闭合 S1、S3 时，两灯都不亮，说明开关为 S2 总开关；
⑤
当闭合 S1、S2、S3 时，红灯亮，绿灯不亮，说明 S1 把绿灯短路；
综合上述情况，作图如下：
。
11．解：若使两灯串联，电流只有一条路径，依次经过两个灯泡，则应只闭合 S2；
若使两灯并联，电流应分别流入两灯泡，有两条路径，故应闭合 S1、S3；
当开关 S1、S2、S3 闭合时，电源的两极直接用导线连接起来了，造成电源短路，损坏电
源。
故答案为：S1、S3；S2；S2；S1、S3；短路。
12．解：从（1）（2）要求看，两灯好像并联，开关 S1 只控制 L1，开关 S2 只有 L2，两灯发
光互不影响，但如果这样的话，开关 S3 只能在干路上，第（3）个条件显然无法满足，
且三个开关可以同时闭合。
我们要打破思维定势，两个灯不可能并联，而是串联，只闭合开关 S1、开关 S2 实际上起
到了将与之并联的灯短路的作用，开关 S3 在干路上；
所以，两灯串联，开关 S1 与灯 L2 并联，开关 S2 与灯 L1 并联，开关 S3 在干路上，如下
图所示；
故答案为：如上图所示。
13．解：电冰箱并联在电源上，开关 S1 与黄灯串联、S2 与绿灯串联后再并联，开关 S 控制
家中电灯，如图所示：
14．解：开关 S、S1 在干路上，灯泡 L3 和滑动变阻器串联后，再与灯泡 L1、L2 并联，并且
开关 S2 控制灯泡 L2；如图所示：
15．解：R12＝3 欧，说明 1、2 之间接入了三个阻值为 2
Ω
，两个电阻并联后与第三个电阻
串联；
R13＝R14＝2 欧，说明 1、3 和 1、4 间之间接入了一个阻值为 2
Ω
的电阻；
R23＝R24＝1 欧，说明 2、3 和 2、4 间之间接入两个阻值为 2
Ω
的电阻，且这两个电阻并
联；
R34＝0 欧，说明 3、4 之间接入的是导线。
如下图所示：
16．解：（1）由题意知，两个灯泡并联，且各有一个开关控制，前门开关控制红灯，后门开
关控制绿灯，如图所示：
实物图如下所示：
（2）由于需要人来观察灯泡的发光情况，这不方便，所以最好利用响铃引起人的注意，
所以应将电铃串联在干路中；如图：
。
17．解：晚上，天黑光控开关闭合，有人走动发出声音，声控开关闭合，灯亮，说明两个开
关不能独立工作，即两个开关串联，再和灯泡串联。如下图所示：
二．实验探究题
18．解：
（1）当 S1 在 1、S2 在 1 上时，滑动变阻器且与电动机串联在电路中。如图：
由于滑动变阻器连入电路的电阻可以改变，则通过电动机的电流能变化，则转椅的速度
能变化；
（2）当 S1 在 2、S2 在 2 上时，电动机应与 R2 串联，如图：
由于电路的电阻不变，则通过电动机的电流不变，则转椅的速度不能变；
故答案为：（1）如图：能变化。（2）如图；不能变。
19．解：（1）闭合开关后，电流将从电源正极经过开关和导线回到电源负极，电路将发生短
路。
（2）要成为并联电路，应将电源的正极与灯泡之间的这条线，连接在灯泡的左端。这样
电流从电源正极出发分支，一支流向灯泡 L1，另一支流向灯泡 L2，然后经开关共同回负
极。
如图：
（3）若只需灯 L1 发光，则需用导线只连接 CD 接线柱；若只用导线连接 B、C 接线柱，
则电流依次经过灯 L1、L2，则灯 L1、L2 串联；若使灯 L1、L2 并联，则电流应从电源正
极出发分支，分别流入灯泡 L1、L2，由于接线柱 A 与 B 连接，则接线柱 C 与 D 连接。
故答案为：（1）短路；（2）如上图；（3）CD；串联；D。
20．解：（1）第一小组方案是：错误；不能断定这两只小灯泡是串联的。因为如果开关在干
路上，同样可以看到闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭的现象；
第二小组方案是：正确；由于串联电路各用电器互相影响，并联电路各用电器互不影响。
（2）灯 L1 比 L2 亮些，并不是因为 L1 比 L2 更靠近电源正极的缘故。在不增加其他器材
的条件下，能验证小华的判断是否正确的做法是将两只灯泡交换位置，再比较亮度，会
发现，交换位置后，原先较亮的灯泡，依然较亮，说明与是否靠近电源的正极无关。
故答案为：（1）一（二）；错误（正确）；开关在干路上，同样可以看到闭合开关时，两
只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭的现象（串联电路各用电器互相影响，并联
电路各用电器互不影响）；
（2）错误；将两只灯光交换位置，再比较亮度。
21．解：（1）根据控制变量法可知：保持滑动变阻器两端的电压相同，将电流表与变阻器串
联连入电路，如图 a 或 b：
。
（2）a 电路图，实验时由于没有串联保护电阻，滑片不能移动到最左端，应避免短路；
b 图由于定值电阻 R0 串联在干路上，则在移动滑片时滑动变阻器两端的电压会发生改变，
故应注意保持滑动变阻器 R1 两端的电压不变。
故答案为：（1）如上图；（2）a 电路图，滑片不能移动到最左端，应避免短路；
b 电路图，注意保持滑动变阻器 R1 两端的电压不变。
22．解：（1）由图示电路图可知，甲图中两灯泡串联，乙图中两灯泡并联，乙图灯泡电压大
于甲图灯泡电压，乙图灯泡实际功率大，按乙图连接电路，开关闭合后灯泡要亮一些；
（2）灯泡并联时灯泡互不影响，能独立工作，灯泡串联时相互影响，不能独立工作，拧
去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光，则两灯泡是并联的，是按乙图组成的电路。
教室里的日光灯有一盏不亮时，其它日光灯正常发光，由此可见，各日光灯间互不影响，
能独立工作；教室里的日光灯是并联的，采用的连接方式是图乙所示连接方法。
故答案为：（1）乙；乙；（2）乙。
23．解：要让两个灯泡都亮起来，有 2 种方法：
两个小灯泡可以串联，开关放在任何位置都可；两个小灯泡并联，将开关接在干路上，
开关控制总电路。如图所示：
（1）电路中的导线断了，换导线即可；电池没电了，换电池即可；
（2）判断它们是串联还是并联，根据串联和并联电路的特点可知，可采取如下方法：取
下一个小灯泡，若另一个小灯泡还能发光说明是并联，若另一个小灯泡不能发光说明是
串联。
故答案为：如上图所示；
（1）换导线；换电池；
（2）闭合开关，拧下其中的一个灯泡。若另一个灯仍亮，则两灯为并联；若另一个灯也
熄灭，则两灯为串联。
三．解答题
24．解：【设计实验与进行实验】
（1）让游客从入口进入依次经过两个游览点，再到出口；如下图所示：
（2）游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点；如图所示：
【评估】
让电流依次经过两个灯泡或让电流分别经过两个灯泡；如图所示：
（1）
①
电路中的导线断了，换导线即可；
②
电池没电了，换电池；
如下表所示：
故障现象 可能原因 检修方法
灯泡不亮 示例：灯泡的灯丝断了 换灯泡
电路中的导线断了 换导线
电池没电了 换电池
（2）操作方法：拧去一只灯泡，闭合开关 判断方法：若另一只灯仍发光，则两灯并联；
若另一只灯熄灭，则两灯串联
故答案为：如上图；（1）
①
换导线；
②
换新电池；（2）
①
拧去一只灯泡，闭合开关；
②
若另一只灯仍发光，则两灯并联；若另一只灯熄灭，则两灯串联。
25．解：
（1）
①
在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件是电源，因为没有电源来
提供电压，就不可能产生电流；
②
根据上述现象，我们不能断定这两只小灯泡是串联的。因为如果开关在干路上，同样
可以看到闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭的现象；
（2）
①
串联电路电流处处相等，两灯泡串联，流过两灯泡的电流相等，因此小华的判断
是错误的；
②
在不增加其他器材的条件下，能验证小华的判断是否正确的做法是将两只灯泡交换位
置，再比较亮度，会发现，交换位置后，原先较亮的灯泡，依然较亮，说明与是否靠近
电源的正极无关。
故答案为：（1）
①
电源；
②
不能；（2）
①
错误；
②
将两只灯泡交换位置，再比较亮度。
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