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鲁科版八年级物理下册教案-9.3功

2021-05-13
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9.3 功教学设计一．教学目标 1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。 2.明确计算功的大小的表达式,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3.能应用公式 W = Fs 进行简单的计算。二．学情分析学生学习已经学习了力和运动。大部分学生会分析物体受力,能根据物体所受力情况分析物体运动情况,也能通过物体运动状态的变化分析出物体受力情况。但是学生系统学习物理还不到一年,还没有缜密的物理思维能力和独立解决物理问题的能力。并且功是力学中较难理解的物理量之一,初中阶段并不要求理解功的含义。学生能通过实例和计算认识力做功的两个必要因素,能判断力是否做功,会计算功的大小即可。因此,本节课从力的“成效”入手,逐步建构、认识功的含义。三．重点、难点重点：能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。难点：能利用功的公式进行简单的计算。四．教学过程【导入】一、导入新课通过观看视频引出功的概念，分析做功的共同点。活动一：归纳出做功的两个必要因素： 1.做功两个必要因素：一是_______________，二是___________________________. 2.如果有一个力作用在物体上，物体在这个力在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了。活动二：合作探究通过小组讨论我知道有三种情况不做功： 1、 2、 3、活动三：体验交流请一位同学到前面来用一本书完成一些动作，大家一起判断他是否对哑铃做了功练一练： 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功． 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．例 1.下列各种情况描述中力做功的是（） A.用竖直向上的力提着水桶沿水平面匀速运动 B.用水平推力将物体在水平地面上移动了一段距离 C.运动员举着 1800N 的杠铃坚持 10s 不动 D.小球重 50N，沿光滑水平面匀速运动了 10m 例 2．请列举生活中力对物体做功的实例，并指出什么力对物体做功了。二、功的计算请自学教材功的计算部分，完成以下内容： 1.功等于物理学中，把与的乘积叫做功；即= × ；用公式表示为 W＝。计算公式中的物理量符号及单位：活动四：实验活动：请同学们用手中的器材自主实验，并计算出弹簧测力计的拉力对木块做了多少功。 1、用弹簧测力计测出钩码的重力；2、直接用手提钩码匀速上升 10cm； 3、直接用手提钩码匀速上升 20cm. 实验数据表格弹簧测力计示数 F/N 钩码上升的距离 S/m 做功的大小 W/J 1 2 因此我们可以得到另一个计算克服重力做功的公式：活动五、拓展提升 1.（口算）用 10N 竖直向上的拉力，使放在水平地面上重为 8N 的物体竖直向上移动了 2m，则拉力做的功为（） A．4J B．16J C．20J D．36J 2.如下是小明提书包回家的几个过程，小明提包的力不做功的是（）符号物理量单位 W （） F 牛顿（ N ） S （） A.将包从地上提起来 B.站在水平匀速行驶的汽车上 C.乘电梯上楼 D.提着书包上楼 3.一名同学用 120N 的力，将一个重为 4N 的篮球抛出 25m 远，关于球抛出后，他对球抛出去后，他对球做功的情况，下列说法正确的是（） A.做功 3000J B.做功 100J C.没有做功 D.做了功，但条件不足无法确定做多少功 4.用 10N 的水平推力推着重为 60N 的物体沿水平方向做匀速直线运动。若推力对物体做了 60J 的功，这在这个过程中（） A．物体一定受到 10N 的摩擦力 B．重力做功一定为 360J C．物体一定运动了 1m D．物体一定运动了 6m 5.在水平地面上，用 50N 的水平推力推动重 100N 的箱子，前进了 10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高 1.5m，他做了多少功？ 6.质量为 50Kg 的雪橇上装载了 350Kg 的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路上匀速前进，将原木运到了 3000m 外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N,求马的拉力做的功。查看更多

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