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部编七年历史下册第 4 课教学设计 唐朝的中外文化交流 1 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 了解唐朝时期中外文化交流的概况;识记遣唐使、鉴真东渡、与 新罗的关系和玄奘西行的史实及贡献;理解唐朝时期中外文化交 流频繁的原因、影响,认识唐朝开放的对外政策的影响及启示 过程与方 法 通过对唐朝我国同亚洲各国,特别是日本、新罗和天竺等国的友 好往来情况的学习,启发学生思考唐朝出现频繁对外交往高潮的 主要原因和这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生 的分析能力 情感态度 与价值观 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时 18 年的西行和历时 19 年的译经 生涯中体现出的精神的了解,激发学生积极上进、自强不息的精 神动力;通过对本课的学习,使学生更清楚地认识今天改革开放 的伟大意义 【重点难点】 教学重点:唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。 教学难点:唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的 区别。 2 教学过程 一、导入新课 播放《西游记》动画片主题曲《白龙马》。 “白龙马蹄朝西,驮着唐三藏跟着仨徒弟,西天取经上大路,一走就是 几万里……”同学们小时候应该都听过这首歌、看过这部动画片吧,它讲述 的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。那么同学们是否知道在历史上唐僧 的人物原型是谁呢?他要去的西天是哪里?他经历千难万险取回来的经又 有怎样的作用呢? 二、新课讲授 目标导学一:遣唐使 1.图片展示。 2.教师讲述:日本派遣使节的目的是什么? (为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国。) 3.结合教材,要求学生概括遣唐使对于日本的影响。 答案提示:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、 建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。 目标导学二:鉴真东渡 1.图片展示。 2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。 (鉴真(688—763 年),俗姓淳于,扬州人,14 岁出家为僧,法号鉴真。 他对佛经深有研究,戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请,东渡扶桑,履 险犯难,双目失明,终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上,有很大的历史 功绩。) 3.提出问题:鉴真东渡对日本有怎样的影响? 答案提示:他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、 绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。 目标导学三:唐与新罗的关系 1.教师讲述:新罗派遣使节和留学生到唐朝的目的。 (学习中国文化。) 2.提出问题:学生讲述唐与新罗交往的概况。 答案提示:新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏,还引入 了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入中国,不仅在 唐朝宫廷演出,而且广泛流行于民间。 目标导学四:玄奘西行 1.史料解读。 材料:玄奘离国已久,怀念祖国的心情越来越迫切。戒日王和各国国王、 广大的僧俗人民再三挽留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来,要为 他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切,留学求经的目的既然已经达到, 说什么也要回国了。643 年春天,西行十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺 的朋友们,满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经,启程回国 了。 2.提出问题:天竺是今天的哪个国家? 答案提示:印度。 3.老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩。 答案提示:(1)玄奘携带大量佛经回到长安,为中国佛教的发展作出重大 贡献。(2)根据他的口述成书的《大唐西域记》,是研究中外交流史的珍贵 文献。 三、课堂总结 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣,对各国产生了强大的吸引力。唐朝 比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通 比过去发达,为中外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力,才可能得到别人的尊重乃至仰 慕。一个国家在确保主权独立的前提下,只有对外开放,鼓励交流,才会 进步。各国各族均有所长,应多向他人学习。 3 板书设计 4 教学反思 本课要达到的教学效果是要让学生明白今天的中国正处于改革开放、经济 迅速发展时期,我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。第一,我们必 须具备安定团结的、稳定的政治局面,坚持对外开放政策;同时,又要努 力提高自身素质,提高经济文化水平,这样才有条件投入世界经济发展的 潮流中。第二,我们必须学习唐朝广博的胸怀,在传播先进技术的同时, 也善于吸收他国之长,为己所用,有容人之度量。 查看更多

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