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部编七年历史下册第 8 课教学设计 金与南宋的对峙 1 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实;了解 岳飞抗金的英勇事迹,知道宋金议和的内容及影响;认识岳飞 抗金的正义性,正确看待我国历史上的民族关系 过程与方 法 通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系,正确认识宋金 议和对民族间和平与发展所起的作用,培养学生辩证地认识和 思考问题的能力;补充岳飞的相关史料,引导学生正确评价岳 飞 情感态度 与价值 观 通过学习,使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为中得出正确的 人生观;通过进一步对岳飞事迹的了解,加深对岳飞的崇敬之 情 【重点难点】 教学重点:女真建立金和岳飞抗金。 教学难点:如何评价岳飞。 2 教学过程 一、导入新课 播放岳飞《满江红》朗诵音频。 岳飞 20 岁从军,到 39 岁遇害,在短短十几年的时间里,从一个普通 的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大, 由弱变强,成长为抗金战争中的一支劲旅。郾城大战后,面对大好的抗金 形势,岳飞情不自禁地对部下说:“直捣黄龙府,与诸君痛饮耳!”表现了他 异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》,学习岳飞忧 国忧民的高尚情操。 二、新课讲授 目标导学一:女真族的崛起 1.教师讲述:女真崛起的基本情况。 (11 世纪末,完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此, 女真族的力量不断增强。1115 年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金, 他就是金太祖。) 2.读教材,总结金太祖采取的巩固统治的措施。 答案提示:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制,颁行女 真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。 目标导学二:金灭辽及北宋 1.提出问题:说说金灭辽的概况。 答案提示:女真崛起、金军攻占辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势 力收复被辽占领的失地,遣使与金相约夹攻辽朝。1125 年,辽被金灭亡。 2.史料解读。 材料:靖康二年四月,金军攻破东京(今河南开封),俘虏了宋徽宗、宋 钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人,押解北上, 东京城中公私积蓄为之一空。 3.教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手。 答案提示:金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后 发动了对宋的战争。 4.引导学生叙述金灭北宋的基本情况。 答案提示:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥 协求和。1127 年,金军攻破开封,北宋灭亡。 目标导学三:南宋的偏安 1.图片展示。 2.教师讲述:南宋建立的基本情况。 (北宋灭亡后,赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都临安,史称 南宋。) 3.图片展示。 4.根据课本知识回答岳飞抗金的成果。 答案提示:(1)收复失地:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许 多失地。(2)郾城大捷:岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力,迫使金 军后撤。 5.分组讨论宋金议和的历史背景与内容是什么。 答案提示:(1)背景:在有望收复中原之时,宋高宗和权臣秦桧害怕抗金 力量壮大,危及他们的统治,下令岳飞班师,并以“莫须有”的罪名杀害了岳 飞。 (2)内容:南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关一线划定分 界线,宋金对峙局面形成。 6.教师总结:宋金议和的最终结果。 (后来,金迁都燕京,改名为中都。南宋统治者满足于现状,偏安江南 一隅。) 三、课堂总结 金朝在我国历史上也有着重要的地位。评价岳飞抗金,要看他的行为是 否符合广大人民的利益,是否有利于社会发展。女真贵族在对南宋的战争 中掳掠残杀,对北方经济造成严重的破坏。岳飞抗金,保卫了人民的生命 财产,保卫了中原地区较高的经济文化发展水平,符合广大人民的利益, 这是正义的。 3 板书设计 4 教学反思 要对民族战争的性质形成正确的认识,评价时不能用异族、侵略的说法, 应该从正义和非正义的角度来分析,树立正确的民族观,即中国历史上的 任何民族都属于中华民族的组成部分。在评价岳飞时也要注意角度,不能 以民族英雄称呼之,可以称呼其为抗金英雄。注意引导学生正确的情感导 向。 查看更多

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