资料简介
6
单
元
11
～
20
各数的
认
识
人教版数学一年级上册
11~20
各数的认识
情景导入
小明不小心把学具弄乱了，我们快来帮他整理一下吧
!
探索新知一
数一数，各种水果图片各有多少张？
1
1
2
2
2
2
1
再来数小棒，小棒的数量很多，摆放很乱，现在我们就重新摆一摆。
怎么摆让人一眼就能看出有多少根小棒？
摆一摆
捆一捆
先数出十根小棒，
捆成一捆。
10
个一
1
个十
认一认
1
个十
接着数
1
个一
11
读作十一
1
个十
接着数
2
个一
12
读作十二
如果再摆上
1
根呢？
接着数
你能接着数下去吗？
1
个十
2
个一
12
读作十二
边摆边数
1
3
1
4
……
（ ）
个十，（ ）个一
9
1
19
再添上
1
根是多少？
2
个十
是
20
我
会用
问题： 和 怎样数？怎样摆呢？
18
个
15
个
数数：根据物体的个数，可以用
11
~
20
各数来表示。
11
~
20
各数的组成：都是由
1
个十和几个一组成的，
20
是
由
2
个十组成的。如：
1
个十和
5
个一组成
15
。
归纳总结：
探索新知二
你能按顺序说出直尺后面的数字吗？
（ ）比
13
大。
13
的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。
数的顺序：
11
~
20
各数的顺序是
11
、
12
、
13
、
14
、
15
、
16
、
17
、
18
、
19
、
20
。
比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
归纳总结：
1.
数一数。
新知应用
从一数到二十。
从七数到十三。
2.
读一读。
3.
按从小到大的顺序排列。
20
12
13
17
19
18
16
14
15
11
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
11-20
各数的认识
1
个十
1
个一
11
读作十一
2
个十
20
读作二十
课后作业
1.
教材
P76
练习十七第
1
题、
2
题。
6
单
元
11
～
20
各数的
认
识
人教版数学一年级上册
11~20
各数的认识习题
复习巩固
知识点
1
认识
11
~
20
各数
先圈出
10
只，再接着数。
14
只
17
只
（教材
P76
第
1
题）
基础练习
（教材
P76
第
3
题）
数一数共有多少只鞋。
12
只
复习巩固
11
~
20
各数的组成
（教材
P76
第
2
题）
用小棒摆出下面的数。
11 13 16 18 20
……
知识点
2
1
.
（ ）是由
1
个十和
3
个一组成的。
2
.
（ ）是
18
和
20
中间的数。
3
.
（ ）比
15
多
1
。
19
13
4
. 5
个一和
1
个十组成（ ）。
5
. 2
个十是（ ）。
16
15
20
基础练习
数数：根据物体的个数，可以用
11
~
20
各数来表示。
11
~
20
各数的组成：都是由
1
个十和几个一组成的，
20
是由
2
个十组成的。如：
1
个十和
5
个一组成
15
。
知识总结：
11
~
20
各数的顺序
（教材
P76
第
5
题）
按
1
~
20
的顺序连线。
复习巩固
知识点
3
11
13
15
16
17
20
基础练习
数的顺序：
11
~
20
各数的顺序是
11
、
12
、
13
、
14
、
15
、
16
、
17
、
18
、
19
、
20
。
比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
知识总结：
20
根
课堂练习
1.
数一数共有多少根 。
（教材
P76
第
4
题）
□
□
□
□
11
＞
17
＜ ＜
16
＞
19
2.
（教材
P77
第
9
题
）
10
18
15
20
想一想
,
每个题还有其他的答案吗？
找出数学书的第
7
、
12
、
18
、
20
页。
3.
（教材
P76
第
6
题
）
填一填。
1. 16
后面的一个数是
(
)
，前面的一个数是
(
)
。
2.
与
14
相邻的两个数是
(
)
和
(
)
。
3. 19
前面连续的三个数是
(
)
、
(
)
、
(
)
。
17
15
13
15
18 17
16
拓展提升
作业：
1.
教材
P77
练习十七第
10
、
11
题。
课后作业
6
单元
11
～
20
各数的认识
人教版数学一年级上册
11~20
各数
的写法
情景导入
同学们，在数学王国里有很多我们的好朋友，学习上的好伙伴。今天我们再来认识一个新朋友
——
计数器，它是用来帮助我们认数、写数的工具。
探索新知一
计数器右边第一档是个位，第二档是十位。
十位
个位
左边有
1
捆小棒，十位上放上
1
颗珠子，表示
1
个十。
右边有
1
根小棒，个位上放上
1
颗珠子，表示
1
个一。
我们如何在计数器上表示数呢？
1
1
说一说个位和十位
上的数分别表示什
么意思。
十位
个位
1
7
先拨一拨，
再写一写。
十位上的
1
表示
1
个十，个位上的
7
表示
7
个一。
这个数在计数器上该怎么表示？
个位上
1
颗珠子也没有，怎么办？
十位
个位
2
0
我们写数时应该注意什么问题？
计数器的十位上有几颗珠子，就在十位写几；个位上有几颗珠子，就在个位写几，如果个位上
1
颗珠子也没有，就写
0
占位。
十位
个位
2
0
写数时，要从
高位
写起。先写十位上的数，再写个位上的数。
我会用
写一写，读一读。
19
10
16
1
同桌之间互相说一说这些数的组成吧！
数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
写数：写数时，对照数位写，有
1
个十就在十位上写
1
，有
2
个十就在十位上写
2
，有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写
0
占位。
归纳总结：
1.
用数字卡片摆出下面各数。
新知应用
十六 十一 十九
十四 十七 二十
2.
写出下面各数。
十二写作（ ） 十三写作（ ）
十八写作（ ） 十九写作（ ）
十五写作（ ） 十一写作（ ）
12
13
18
19
15
11
11
中的两个
1
表示的意义一样吗？
20
18
15
12
11
13
16
19
3.
按顺序填数。
12
14
17
15
14
16
17
19
18
13
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
11
～
20
各数的写法
课后作业
1.
教材
P77
练习十七第
7
题、
8
题。
6
单
元
11
～
20
各数的
认
识
人教版数学一年级上册
11~20
各数的写法习题
数位的认识
个位
十位
个位
十位
个位
十位
（ ）
11
（ ）
14
（ ）
20
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
复习巩固
知识点
1
基础练习
看数画珠子。
15
13
2
个位
十位
个位
十位
个位
十位
11
~
20
各数的写法
（教材
P77
第
8
题）
复习巩固
知识点
2
13
19
写数时要注意从高位写起，先写十位，再写个位。
猜猜我是谁。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
15
19
20
19
基础练习
我是由
1
个十和
5
个一组成的。
我是由
9
个一和
1
个十组成的。
我有
2
个十。
我是
18
和
20
中间的数。
数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
写数：写数时，对照数位写，有
1
个十就在十位上写
1
，有
2
个十就在十位上写
2
，有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写
0
占位。
知识总结：
1.
（教材
P77
第
7
题）
13
12
16
你有什么发现？
它们都是由
1
个十和几个一组成的数，都是十几。
课堂练习
（
1
）（ ）是由
1
个十和
8
个一组成的。
（
2
）个位是
1
，十位是
1
的数是（ ）。
（
3
）
16
里面有（ ）个十和（ ）个一。
11
18
（
4
）
2
个一和
1
个十组成（ ）。
1
6
12
2.
填一填。
（ ） （ ） （ ）
3.
看图填数。
个位
十位
个位
十位
个位
十位
14
16
11
4.
（教材
P77
第
10
题
）
（
1
）一共有（ ）只。
（
2
）把左边
4
只圈起来。从右边数，把第
7
只圈起来。
15
（
1
）小红的信应放在（ ）号信箱。
（
2
）填出其他几个小朋友家的信箱号。
5
8
14
17
拓展提升
（教材
P77
第
11
题
）
课后作业
作业：
1.
教材
P77
练习十七第
9
、
10
题。
6
单元
11
～
20
各数的认识
人教版数学一年级上册
10
加几、十几加几及
相应的减法
情景导入
同学们，明明遇到了难题，你们能帮帮他吗？
你能利用摆小棒的方法帮明明计算这几个算式的结果吗？
10
＋
3
＝
13
－
3
＝
13
－
10
＝
探究新知一
10
＋
3
＝
13
13
－
3
＝
13
－
10
＝
13
10
3
10
＋
3
＝
13
－
3
＝
13
－
10
＝
13
10
3
用计数器拨一拨也可以计算出结果。
十位
个位
1
3
十位
个位
1
0
十位
个位
3
1.
（教材
P78
做一做第
1
题
）
□
+
□
=
□
□
-
□
=
□
□
-
□
=
□
10 + 1 =
□
11 -
□
=
□
11 -
□
=
□
11
10
1
1
10
10
6
16
16
6
10
16
10
6
我会用
10
加几和相应的减法的计算方法：
10
加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。如：
10+5=15 17-7=10 18-10=8
归纳总结：
11
＋
2
＝
13
－
2
＝
13
11
加数
加数
和
被减数
减数
差
在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称，你知道吗？
同学们，用自己喜欢的方法计算下面各题。
探究新知二
1.
（教材
P78
做一做第
2
题
）
我会用
13
＋
3
16
17
－
5
12
十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加或相减，再加整十数。
归纳总结：
1.
（教材
P78
做一做第
3
题
）
新知应用
10 + 4 = 11 + 4 = 13 + 5 =
14 - 10 = 15 - 4 = 18 - 5 =
14
15
18
4
11
13
2.
看图列式计算。
10
支
？支
□ ○ □
= □
10
+
4
14
（支）
？个
12
个
12
-
10
2
（个）
□ ○ □
= □
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
10
加几、十几加几和相应的减法
10
＋
3
＝
13
－
3
＝
13
－
10
＝
13
10
3
11
＋
2
＝
13
－
2
＝
13
11
加数
加数
和
被减数
减数
差
课堂小结
1.
教材
P80
练习十八第
1
题、
3
题。
课后作业
6
单元
11
～
20
各数的认识
人教版数学一年级上册
解 决 问 题
情景导入
同学们去参观动物园，他们在排队等候，看他们多么的有秩序！
你从中知道了什么信息？
小丽排第
10
，小宇排第
15
。
探索新知一
你知道小丽和小宇之间有几人吗？
请问“之间”是什么意思？
就是不包括小丽和小宇，站在他们两个中间的同学。
你知道小丽和小宇之间有几人吗？
可以数一数。
11
12
13
14
15
10
小丽和小宇之间有
□
人。
4
小丽
小宇
也可以画一画。
第
10
第
15
小丽和小宇之间有
□
人。
4
检验一下解答是否正确。
数
4
个数是
15
，和题中小宇排第
15
相符，说明解答正确。
小丽排第
10
，从
11
开始往后数
4
个数。
小丽
第
10
第
11
第
12
第
13
第
14
小宇
第
15
1.
（教材
P79
做一做）
东东
和
玲玲
之间有几人？
我会用
第
4
第
8
答：东东和玲玲之间
有
3
人
。
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。
归纳总结：
1.
请写出
13
与
20
之间的数字。
14 15 16 17 18 19
不包括
13
和
20
这两个数字。
新知应用
歌咏比赛我是
12
号。
2.
他们中间有几个同学？
我是
17
号。
第
12
第
17
答
：他们之
间
有
4
个同学
。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
解决问题
第
10
第
11
小丽和小宇之间有
□
人。
4
课堂小结
1.
教材
P80
练习十八第
5
题、
6
题。
课后作业
6
单
11~20
各数的
认
识
人教版数学一年级上册
单元复
习六
学习目标
1.
认识
11
～
20
各数，能够正确、有序地读写各数。
2.
认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识
位值制以及初步体验位值制的作用。
3.
了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简
单的
10
加几及相应的减法，初步感受
10
加几及相
应的减法的计算规律。
学习目标
4.
能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验解
决问题的过程
:
分析问题、解决问题和检验回顾。
并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的
问题，为理解“植树模型”积累基本的活动经验。
学习目标
5.
能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。
学习目标
1.
认识
11
～
20
各数，知道这些数的组成，初步认
识个位和十位。（
重点
）
学习重难点
2.
能够正确有序地读、写
11
～
20
各数，发展数感，
初步了解十进制。
(
难点
)
学习重难点
3.
通过具体操作，掌握
10
加几及相应的减法的计算方
法，并正确计算。
(
重点
)
学习重难点
知识点汇总
11
～
20
各
数
的
认
识
数数
数序
数的组成和数位
数数策略
可以用
11
~
20
这些数来表示物体的个数。
相邻两个数，前面的数小，后面的数大。
十几是由
1
个十和几个一组成的，
20
里面有
2
个十。
10
加几、十几加几和相应的减法
10
加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
十几加几的计算可以利用数的组成来计算。
求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可以用画图法。
考点一
1.
按顺序写数。
（
1
）
13
、
14
、（ ）、（ ）、
17
、（ ）、
19
、（ ）。
（
2
）
19
、（ ）、（ ）、
16
、（ ）。
（
3
）（ ）、（ ）、（ ）、
15
、（ ）。
首先要判断这些数是从大到小排列，还是从小到大排列。
此题还有其他的方法吗？
15
16
18
20
18
17
15
18
17
16
14
11
～
20
各数的认识
问题解决
个位
十位
2.
画一画，写一写，读一读。
（
1
）看数画珠子。
考点二
十位上
1
颗珠子表示
1
个十，个位上
1
颗珠子表示
1
个一。
个位
十位
个位
十位
11
13
20
11
～
20
各数的写法、读法、组成
（
2
）写一写，读一读。
哪个数位上有几颗珠子，就在相应数位上写几，写数要从高位写起。
12
14
2
个位
十位
个位
十位
个位
十位
读作十二
读作十四
读作二
考点三
3.
看图写算式。
（
1
）
？个
19
个
□ ○ □
= □
（个）
计算十几加几或十几减几时，可以利用数的组成计算。
19 - 3
16
10
加几、十几加几和相应的减法
□ ○ □
= □
（支）
（
2
）
10
支
？支
10 + 3
13
10
加几就等于十几。
考点四
4.
明明和聪聪之间有几人？
不包括明明和聪聪两人。
我排第
6
。
我排第
2
。
数数策略
明明
聪聪
明明和聪聪之间有
3
人。
第
2
第
6
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经典例题
小丽
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10
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第
16
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课后作业
作业：把
11
～
20
各数的组成写一写。
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