资料简介
《乃哟乃》教学设计
教师寄语：
在教学活动中，淡化赤裸裸的知识传递过程，尽量地把音乐教学过程设计成
一个有利于学生主动参与的音乐活动，将体验与感受融进音乐活动中，代之以师
生双方主动投入，互相吸引的情感交流活动。只有当学生参与到音乐活动中，与
音乐融为一体，自己亲自去领悟、体验时，学生对音乐的欣赏和理解，才能成为
可能。
教材分析：
《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲
只用了 do、mi、sol 三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色
彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐
文化的很好的载体。
教学目标：
1．通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族
民歌的风格和韵味。
2．能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3．引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰
富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4．能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快
乐和合作的快乐。
教学重难点
重点
通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌
的风格和韵味。
难点
能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和
合作的快乐。
教学过程：
一、 组织教学、师生互动
抛花球游戏解决发声练习高位置唱歌的方法
二、 节奏游戏、席地而坐
恒怕练习
X X X 用“快快来”语词带入儿歌，熟悉歌曲节奏
三、 听音模唱
1、介绍土家族
2、用铝片琴模唱 5、3、1 三个音高
3、难点突破 5 1 5 3
教师用名字问答的方法熟悉难点旋律
四、 歌曲教学
1、视唱教学
用“LU”模唱歌曲旋律
2、揭示课题《乃哟乃》
3、歌曲学唱
4、歌曲处理
“喊山”是土家族孩子们呼唤朋友们最喜欢的方式，用这种方式试着演绎歌
曲。
五、 拓展延伸
土家族的篝火晚会开始了，大家跳起摆手舞
六、唱着欢乐的歌谣，踏着欢快的舞步，结束今天的音乐课
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记