三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版(1)

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2021-04-23
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测量面积教学内容冀教版小学数学三年级下册第七单元第二节《测量面积》教学目标 1．在同桌合作中，经历自己选定测量单位对课桌表面进行测量的过程。 2．会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 3．通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性教学重、难点重点：会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小难点：体验在同一测量单位下测量结果的一致性教学准备：不同颜色和大小的正方形纸，两块木板教学过程一、导入 1.同学们昨天晚上睡觉的时候做梦了吗？老师做梦梦见猫和老鼠在给自己的新房子按玻璃，可是玻璃店的老板却收它们同样的钱。为此，它们两个吵了起来....... 2.师展示木板:猫和老鼠的玻璃的形状和大小，同学们知道他们为什么争吵吗？预设答案：生答：不应该花一样的钱生答：面积大小不一样 3.怎么知道谁的面积大谁的面积小？用什么办法？(回答的同时，就把观察法、重叠法、测量法复习一遍)4.同学们所说的测量法就是我们今天要重点学习的内容(板书：测量面积) 二、同桌测量，深入探究 1．师：摸黑板面、课桌面让学生复习物体的面积怎么表达。然后，同桌合作，自己选定一张正方形的纸作单位，测量一张课桌面的面积有多大。把选用的正方形和测量结果记下来，与老师交流，写在黑板上。 2．交流测量的过程和结果，重点交流选用的测量单位、测量方式与结果。（设计意图：通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同测量单位下测量结果的一致性。）三、议一议 1．分析大家的测量结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？让学生充分发表自己的意见，在讨论的基础上形成共识：正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。 2．做屏幕遮盖游戏（1）男生趴下，女生在大屏幕上给物体填格子，并记住格子数量（2）女生趴下，女生在大屏幕上给物体填格子，并记住格子数量（3）在不知道互相的物体是什么的时候只用格子比较面积大小，自己再推翻自己的结论。 3.有没有办法使大家测量的结果相同呢？在讨论的基础上，让学生体验在统一的测量单位下测量结果的一致性四、帮助小猫和小老鼠测量面积大小，接龙贴格子先选合适的测量单位，再以接龙的方式贴在板子上，最后比较面积的大小。（本环节的用意是让学生们知道：要比较不同的物体或平面图形的面积的大小，要用统一标准的测量单位。）五、引导学生总结本课所学知识六、布置作业：课后习题板书设计测量面积测量物正方形边长 cm 测量结果（测量单位）（正方形的个数） 20 6 课桌面 15 12 10 24 20 1 数学书封面 15 2 10 6 查看更多

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