三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版

天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 冀教版 / 三年级下册 / 七长方形和正方形的面积 / 2.长方形和正方形的面积 / 三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版

三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版

2021-04-23
4页
469.5 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

------------jinyingxiaoxue ------------- 1 小学教案课题 7.2 测量面积课型新授共（1）课时第（1）课时教学目标（重、难点标注） 1.在小组合作中，经历自己选定测量单位对课桌表面进行测量的过程。 2.会用小正方形纸作单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小，体会统一测量单位的意义。 3.通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性。重难点：体验在同一测量单位下测量结果的一致性。教学资源学生：边长分别为5cm.10cm.20cm的正方形纸若干张教师：多媒体课件板书设计测量面积测量时所用的单位不同，测量结果也不同单位小，结果的个数就多单位大，结果的个数就少教后反思本节课以学生动手操作为基础，将课堂还给学生，但应该给学生具体的方法来辅助学生操作。 ------------jinyingxiaoxue ------------- 2 教学过程设计意图教学调整温故知新由一位小组长带领同学们复习旧知。 1.生：物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。 2.说一说教室里面物体的面积？ 3.我们可以用什么方法比较两个图形的面积的大小呢？二．合作探究师：我们上节课学习了用不同的方法比较两个图形面积的大小。但是如何能准确知道物体表面和平面图形的大小呢? 生：需要测量和计算。师：是的。下面就进入今天的课堂合作探究。合作探究目的：测量课桌桌面的面积有多大。合作探究方法：用手中的正方形纸作单位，进行测量和统计。合作探究要求：每个小组自由选择不同的正方形纸作测量单位；先小组内讨论测量方法，再测量；小组成员要分工合作，做好记录；细心，耐心，互助互学；小组长整理测量结果后，及时评价成员表现。将测量结果填入表中：复习旧知，为新知做铺垫。小组合作探究，互助互学。学生小组内合作解决，一方面让学生有参与感，另一方面培养学生解决问题的能力和语言表达能力，同时感觉合作学习的愉悦感。 ------------jinyingxiaoxue ------------- 3 质疑研讨：正方形的边长和测量结果之间什么关系？教师总结：正方形的边长越大，个数就越少。师：有没有办法使大家的测量结果相同呢？四、再次测量 1、分配任务：现在我们用边长 1 分米的正方形纸做单位，再测量一下课桌的面积。 2、同桌测量。 3、汇报测量结果：我们测量的结果都是 24 个正方形。教师总结：用不同的正方形测量同一个桌面，正方形的边长不同，测量的结果就不同，正方形的边长相同，测量的结果就相同。看来我们要知道一个物体的面积，用一个相同的正方形去测量就行了。五、技能练习基础练习： 1.用边长为 1 厘米的正方形，测量扑克牌包装表面的大小。想要测量结果相同，就必须统一测量单位。 ------------jinyingxiaoxue ------------- 4 2.用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？（同桌准备一张报纸）变式练习：用边长是 1 厘米的正方形，测量下面图形的面积。每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）拔高练习：下面两个图形，哪一个面积比较大？课堂小结：要使测量的结果相同，应选择相同的测量单位进行测量。先估计，再实际测量。查看更多

资料详情(天天资源网)

三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版

资料简介

相关资料