资料简介
《微笑波尔卡》教学设计
教学内容：欣赏乐曲《微笑波尔卡》
教材分析：
《微笑波尔卡》是湘教版三年级上册第九课的一节欣赏课，是一
首回旋曲式结构的乐曲。全曲采用“快板”速度，乐曲第一主题轻快、
跳跃；第二主题流畅、舒展。第三主题热烈、欢乐。结合乐曲的欣赏，
让学生通过肢体动作、画图谱、演唱等多种形式表现乐曲，感受波尔
卡的情绪特点。
教学目标：
1、通过欣赏《微笑波尔卡》，感受波尔卡这种音乐体裁及其风格特点，
体验乐曲欢快活泼的情绪，并能感受手风琴的表现力。
2、结合肢体动作、画图谱、演唱和加入小乐器等多种形式表现乐曲，
感知乐曲各主题旋律。
3、通过欣赏乐曲，认识西洋乐器---手风琴音色及演奏方式，能随乐
模仿演奏；能够感知乐曲的主题旋律以及曲式结构，培养学生音乐记
忆能力和听辨能力。
教学重点：认识西洋乐器手风琴，感受乐曲《微笑波尔卡》的情绪特
点，并能用肢体动作、画图谱、演唱等形式参与表现乐曲，了解该乐
曲的曲式结构。
教学难点：能听辨出乐曲各主题旋律，运用肢体动作、图谱等方式对
音乐做出相应的反应，了解该乐曲的曲式结构，培养学生音乐记忆能
力和听辨能力。
教学准备：多媒体、小乐器（串铃、响板）、钢琴、
教学过程：
一、新课导入：
1.音乐片段导入：聆听乐曲《微笑波尔卡》的片段，引导学生感受乐
曲的基本情绪，听辨乐曲的演奏乐器。
2.引导学生初步了解手风琴音色及构造并进行模仿演奏。
3.引出课题---《微笑波尔卡》。
4.观看视频，师生总结波尔卡的音乐风格特点。
设计意图：通过聆听《微笑波尔卡》的片段，让学生初步感受音乐的
情绪；了解手风琴的音色及构造，并能随着音乐模仿演奏手风琴，引
出课题---《微笑波尔卡》，了解波尔卡这种音乐体裁的风格特点，为
后面的律动、模唱做了铺垫。
二、新课教学：
（一）聆听第一主题（A 主题）：（图谱---律动）
1.带上微笑的表情来聆听第一主题,感受乐曲欢快、活泼的情绪。
2.随乐画图谱，再次聆听第一主题：
3.学生跟着老师一起用肢体语言来表现这一主题。
设计意图：通过聆听 A 主题，引导学生运用画图谱的方式表现音乐；
引导学生运用体态动作对音乐做出相应的反应。
（二）聆听第二主题（B 主题）：（图谱---创编歌词）
1.聆听音乐，师生画图谱，感知音乐主题情绪发生的变化。
2.运用“画图谱”的方式表现第二主题。
3.填一填，唱一唱。
设计意图：通过聆听 B 主题，引导学生运用教师提供的方法，独立创
编歌词，培养了学生的音乐想象力和创造能力。
（三）全曲听赏,学生通过聆听进入 c 主题。（图谱---小乐器）
1.根据老师的提示完整聆听：
（师出示 PPT：第一主题用律动，第二主题唱词，不熟悉的音乐请微
笑打节拍）
2.第三主题（C 主题）的聆听 ：
A.边听音乐边画图谱，感受音乐的情绪。
B.用小乐器表现乐曲。
3.完整聆听，总结《微笑波尔卡》的是 ABACA 的回旋曲式结构。
根据老师 PPT 提示，完整聆听乐曲，总结 ABACA 的曲式结构。（出示
PPT：当听到 A 主题：A 组律动，B 主题：B 组唱词，C:C 组小乐器律
动，并把主题出现的顺序记在心里。）
三、拓展：（欢乐舞会）
设计意图：把整节课所学的律动融入舞会中，让学生对乐曲《微笑波
尔卡》有了更深刻的印象，通过舞会，培养学生之间的团结合作能力。
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