资料简介
看一看
教学内容：课本 18—21 页
教学目标：
1、 经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
2、 能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、侧面、上面观察到的简单物体的
形状。
3、 在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
4、 积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
教学难点：
体验从不同角度看物体，看到的形状可能是不一样的。
教学课时：1 课时
教学准备：多媒体课件、ipad
教学过程：
教师活动 学生活动
一、课前挑战
1.课前在翼学院平台发布挑战，考察学生对从不同的方
向观察物体的掌握情况。
2.上课时跟学生一起查看学生完成的准确率并引出课
题
二探索新知
1.师出示情景图。
提问：“小宇和小霞是从什么方向观察存钱罐的？它
们分别看到了些什么？
2、师再次出示小霞从后面观察的情境图，并提问：“这
次小霞从什么方向进行观察的，她看到了什么？”
3、小小观察员。
师出示观察要求，从前面、后面、侧面、上面对物体
进行观察。
4、师用 ipad 随意挑选展示部分学生从不同方向拍摄的
物体的照片并由学生描述所看到的物体从此观察方
向看到的样子。
学生独立完成课前挑战
生 1 汇报：“小霞是从前面看的，
看到了小兔头上有漂亮的小花，
两只耳朵……
生 2 汇报：“小宇是从侧面看，
他看到了小兔的一只耳朵，一只
眼睛……
生 3 汇报：“小霞这次是从后面
观察的，她看到了小兔子的整个
尾巴，还有一个放硬币的口……
生以小组为单位进行活动，从不
同方向对观察物体进行拍照上
传并描述自己所看到的物体的
样子。
教师活动 学生活动
小结：观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的
形状可能是不同的
三、巩固新知
1、教师将数学书 P19 及 P21 的练习在 ipad 上制作成课
堂挑战进行当堂发布。
2、教师从翼学院上直接查看学生完成挑战的准确度并
进行有针对性的讲解。
四、运用提升
教师让学生借助翼学院的平台制作创课，拍摄从不同
方向同一物体或者人并进行描述。
小结
这节课你有什么收获？
学生独立完成课堂挑战。
学生自行在教室中寻找自己喜
欢的物体或者人进行创课的制
作。
板书设计
观察物体
正面、后面、侧面、上面
从不同的方向观察同一物体，所看到的物体形状可能不同
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记