资料简介
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教 案
课题：15.1 人体内废物的排出 主备人： 课时：1 组长审核：
教学目标
1、 知识目标：
（1）描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
（2）概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
（3）概述尿液的形成和排出的大致过程。
2、 技能目标：
（1）观察泌尿系统的模型、 猪的肾脏 ，提高观察能力。
（2）能根据实验数据进行初步的科学推测，提高获取知识的
能力和根据实验数据进行科学推测的能力。
3、 情感、态度和价值观：
（2）通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和
功能相统一的辩证唯物主义观点。
（2）提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习
惯。
教学重点
1．学生能概述尿液的形成过程。
2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推
测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本
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观点。
教学难点
学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不
够（因为这是一个动态连续的过程）。
教 学 设 计 修改与补充
1、 导入：
你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？人体代谢废物的
排出有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。
2、 课堂过程
（1）泌尿系统的组成
提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的图，
思考以下几个问题：
①、输尿管和哪些结构相连？推测泌尿系统由哪些器官组成?
各器官有什么功能?
②、尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?
血液是怎样进出肾脏的？
③、结合血液循环图，你认为尿液的形成与血液循环有没有
关系?肾脏里的血管分布是怎样的？
引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并及时鼓励
其他学生的回答。
通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得
通过生活中
的例子，引
起学生的兴
趣。
结合实际，
加深对知识
的理解，培
养解决实际
生活中问题
的能力。
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出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形
成与血液循环有密切关系的结论。
那么：尿液在泌尿系统中是怎样形成的？
（2）尿的形成
2．1 肾单位的结构
学生阅读 P81 并观察肾脏的剖面图和肾单位的结构图，认真
思考并对以下问题进行快速的抢答：
2 %2、 什么是形成尿液的器官？
②、每个肾单位由 、 和 等部分组成。
③、肾小球是个 ，由 和 组成。
④、你从图中还能获得哪些知识？
通过描述和抢答得出：肾是形成尿液的器官，每个肾脏包括大
约 100 万个肾单位。每个肾单位肾小球、肾小囊和肾小管组成。
肾小球是一个血管球，分别与入球小动脉和出球小动脉相连。
教师演示肾单位简易教具，学生归纳肾单位的结构。
（3）尿液的形成
请同学们四人小组合作分析 P82 资料分析，取某健康人肾动
脉中的血浆，肾小囊中的液体和尿液进行数据进行分析比较，充
分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图，对比、讨论、
推理、表达、交流，回答以下问题：
①比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主
培养学生观
察和分析的
能力，通过
创设疑问，
引起学生思
考，并为下
文做铺垫。
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要 排 出 了 哪 些 物 质 ？ （ 提 示 ： 与 血 浆 相 比 ， 尿 液 中 没 有
和 。每毫升尿液中 和 的含量明显增加，水分
则略有增加。尿液主要排出 和 ，此外，还排出多余
的水分。）
②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁
的作用有什么特点？（提示：同血浆相比，肾小囊中的液体含有
很少的 ，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球
和肾小囊壁可以透过 、 、 和 等小分
子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。）
③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有
什么作用？
④对比尿液和肾小囊中液体的成分，分析肾小管还有什么作
用？
教师引导学生在对比、讨论、推理、表达、交流基础上结合
尿的形成图可以得出：
①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成-原尿。
②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收
的作用形成-尿。
③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。并体会肾单位
结构和功能的统一。
请同学们阅读课文第 82 页第一、二段尿的形成的两大环节，
引导并鼓励
学生提出问
题，对学生
的质疑给予
积极评价，
并鼓励其他
学生解答。
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来更加的明确尿的形成包括①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作
用形成—原尿（150 升）②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机
盐和大部分水有重新吸收的作用形成—尿（1.5 升）。
下面我们运用所学知识来解决生活中的问题：
①、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如
果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
②、请问人体每天形成的原尿大约有 150 升而排出的尿液
约为 1.5 升,这是为什么?
（4）尿的排出及意义
引导学生阅读尿液的排出过程并观察泌尿系统示意图，并思
考以下的问题：
①、尿的排出过程是怎样的？
②、为什么尿的形成是连续的，而尿的排出却是间歇的？憋尿有
什么害处？
③、排尿有什么意义？
课堂活动：教师指导四人小组讨论、表达、交流上述问题，
体会排尿的意义以及做好泌尿系统卫生保健的重要性。
板 书 设 计
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（一）、泌尿系统的组成
1、肾脏：结构和功能的基本单位，形成尿液的器官。
2、输尿管：输出尿液
3、膀胱：暂时储存尿液
4、尿道：排出尿液
（二）、尿的形成
1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿
2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液
3、肾单位结构与功能的统一
（三）、尿的排出
肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
（四）、排尿的意义
1、排出废物
2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能.
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教 学 反 思
1、 新课程倡导学生主体性教学，要求改变教师的教学方式和学生的学习方式，
教师在教学中主要起引导作用，而不是灌输，要引导学生积极参与学习，体验
整个学习过程。本节课的设计最大的特点就是体现了这一特征。
2、`本节课从学生实际生活入手，主要运用了多媒体教学。利用多媒体，优化了
课堂教学，用丰富的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官
参与课堂活动，使学生产生深刻的体验，从而使直观教学和多媒体辅助教学达
到了和谐的统一，提高了教学质量。
3、本节课引导学生解决问题方面、学生的阅读分析能力、观察能力等方面得到
了加强，学生卫生习惯的养成，关注自身的健康和发展，关爱别人的情感得到
了进一步的培养。
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