苏科版生物七年级上册-第二章第1节-生物生存的环境教学设计

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2021-04-23
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南沟岔镇中学教学设计 20 年月日授课班级七年级设计者执教者课型新授课题生物生存的环境本课第 1 课时总第 5 课时教学目标知识目标举例说出生物生存的环境并进行分析归类；说出环境的含义。能力目标学会观察、实验、调查和测量等基本的探究技能；初步具有手机和整理资料及进行分析的能力。情感目标认同生物生存离不开环境，关爱生物，保护生物生存的环境。教学重点分析、描述并归类生物生存的环境；进一步理解什么是环境教学难点对学生观察、理解、语言表达能力的培养教学方法问题情景式教学准备学习提纲教后反思敬业勤业乐业精业教学过程教师活动学生活动一、创设情境导入新课什么是生物？它们都生活在什么环境中？科学家曾对世界最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，这是为什么呢？下过雨后，才会看到许多蚯蚓从土壤里爬出来，它们是出来晒太阳的吗？二、新课讲授观察生物生存的环境教师引导学生阅读教材第 21 页，并观察图 2-1，同时结合信息库第 34 页生活在不同环境中的几种生物，思考问题 1、 2，详见学习提纲。教师在学生回答的基础上，进行总结：生物生存的环境千差万别，各不相同，不管的水中还是陆地，都与生物自身特点息息相关。教师引导学生根据刚刚介绍过的生物以及自己平日见到的生物所生存的环境，思考问题 3，详见学习提纲。教师在学生回答的基础上进行补充总结：根据生存环境的地域，可归类为水生生物和陆生生物；也可根据其对阳光的适应与否，归类为阴生生物和阳生生物。认识环境教师引导学生阅读信息库第 34 页内容，并结合对刚刚学过知识的理解，思考问题 4、5，详见学习提纲。教师在学生回答的基础上进行总结：所谓生物生存的环境，就是周围的水、土壤、空气、阳光等非生物因素和影响该生物生存的其他生物的总和。三、课堂小结 1、生物生存环境的归类。 2、何谓环境？四、作业布置学习提纲练习题选择题 3、4、5、判断题 6. 五、板书设计第二章第 1 节生物生存的环境一、观察生物生存的环境水生生物阳生生物陆生生物阴生生物二、认识环境环境=水、土壤、阳光等空间因素+影响生物生存的其他生物学生阅读课本 21、 34 页内容，观察图片，小组内讨论分析，全班交流。学生观察课本图片，联系生活经历，小组内讨论探究，全班交流。学生阅读课本第 34 页内容，联系实际事例，组内讨论，全班交流。集体回顾本节知识感悟探究创新查看更多

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