资料简介
区域气候的特点及其影响
--以大足区为例
教案
一、教学目标
1．学会阅读气温曲线与降水量柱状图，能根据气候资料归纳一个地区的气候特
点。
2．举例说明气候对当地农业生产和生活的影响。
重难点：判读区域气候特征；气候对当地农业生产和生活的影响。
二、教学方法
探究学习，小组合作
三、教学工具：课件
四、教学过程
【导入】大足区拾万镇“袁隆平院士专家工作站揭幕暨重庆首届五彩水稻节”活
动视频，以及水稻研究基地写给同学们的一封信，导入新课气候的特点及其对人
类活动的影响。
【教师】安排学生课前预习，回顾气候概念。
【学生】齐读，快速回顾知识。
【探究一】气候特点判读，主要判读气候两大基本要素。
【探究二】根据地区气温曲线与降水量图，分析各地气候特点。
【学生】
1. 分小组完成以下地区气候特点分析报告。
2. 小组代表向全班汇报该地区气候特点。
A 地气候特征：夏季 ；冬季 。
B 地地气候特征：夏季 ；冬季 。
大足气候特征：夏季 ；冬季 。
【教师】适当提点并延伸：通过分析，发现世界各地气候是 。
【探究三 】阅读材料回答下列问题
【教师】巡视小组，并指点疑惑。
【学生】在教师的指导下学会获取关键词信息，并初步对气候对农业生产的影响有认知。
【学生】气候对农业生产影响......
【教师】帮助学生用专业名词界定气候对农业生产的影响主要表现在种植方式和耕作制度
上。
【探究四】 联系生活实际，小组讨论并汇总气候影响生活的例子（衣、食、住、行）
【学生】分组讨论，并推荐学生代表回答。
【教师】学生在回答问题的过程中，适当纠错，适当延伸。
【学生】气候对人类活动的影响：着装、饮食、建筑、交通。
【探究五】观看视频
【学生】从中获取有效信息。
【教师】视频之前提出 4 个导向性问题，帮助学生获得信息。
1、视频中表明气候出现了什么变化？
2、这种变化会产生什么危害？
3、是什么原因造成了这样的气候变化发生？（从人类的活动中思考）
4、如何防止这样的情况发生？（请列举 2 点措施）
【学生】回答
1、全球气候变暖
2、海平面上升，淹没低地，威胁人类的安全
3、人类过量的排放二氧化碳。
4、植树造林，使用清洁能源。
【教师】利用视频信息，升华学生情感，爱护环境。
五、小结
六、板书
七、教学反思
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