资料简介
小海龟画图形
一、学情分析
这课是在前面学习的基础上,进一步提高程序的效率,让学生对编程
有更深的理解,培养学生总结规律,提高效率的能力。本班学生前面基
础很好,可以适当提高难度,加快学习进度。
二、教学目标
知识与技能
1.熟练掌握 5 个基本命令。
2.基本掌握 repeat 命令
3.编写绘制正多边形的程序
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合
小课题进行分层教学。
2.教学演示法，让学生掌握画多边形的快捷方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
三、教学重难点
重点：理解掌握 repeat 命令
难点：
1.熟练掌握 6 个基本命令的使用方法和数学思维能力。
2.转角的确定。
四、教学准备：课件，网络教室
五、教学过程
1．【导入】复习导入
通过前面一节课的学习，我们知道了小海龟的活动是靠命令来指挥
的。
复习学过的 5 个命令
2. 【讲授】新课教学
这是一个边长为 100 的正方形，请分析一下小海龟的行走路线，然后
再设计程序
FD 100（意思：小海龟 100 步，并画出一条直线）
RT 90（意思：让小海龟原地向右转 90 度）
反复四次
简化程序：引出课题重复命令
(1) 观察上述命令哪句有规律的出现多次?
(2) 认识重复命令的格式:
格式: REPEAT 重复次数[需要重复的命令]
3. 【探究】探究练习
探究用重复命令编写绘制正多边形的过程。
(1) 观察正多边形的特点:每条边长度一样,每个角度相同
(2) 观察讨论各种正多边形每次转动的角度是怎么得到的?
师:我要画一个边长均为 90 的正三角形，请同学们分析一下小海龟的
行走路线，该怎么设计程序呢？
学生活动,教师巡视。
师:同学们完成了程序,请观察两个程序中海龟所转角度与边数有什
么规律?同桌互相说一说。
师:谁能把发现告诉大家? 学生汇报。
师:也就是说小海龟转过的角度是 360 除以边数得到的。海龟从开始
到结束正好转动了 360 度。同学们发现的这个规律到底有没有普遍性
呢?实践出真知,(课件出正五边形)请同学们用刚才你们发现的规律
画出边长为 60 的正五边形。
学生活动。
师小结:根据上面的规律可以总结出画任意正多边形的通用命
令:REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360÷边数]
试一试:用重复命令画正三十六边形（近似圆）。
进阶练习：用正多边形旋转设计图案。
课堂小结：你有哪些收获？
在使用 LOGO 语言编写程序时,我们要勤于动脑，善于找规律,找到程
序中重复的部分,使用重复命令优化程序，提高效率。
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