资料简介
三年级 数学 下册
人教版
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3 连乘问题
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l
l 1．寻找有用的数学信息，分析数量关
系，列出算式并最终寻找解决问题的方
法 。
2．学会用连乘解决问题，感受解决问
题策略的多样性。
3．感受数学知识在生活中的应用价值，
体验成功的快乐。
l
学习目标
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怎样解答呢？
下面的问题你能解答吗？
我每天读12页,
20天能读多少页？
知道了什么？
问题是什么？
我们是这样解决
问题的:
阅读与理解
↓
分析与解答
↓
回顾与反思
12×20＝240（页）
知道了每天读12页，问题是20
天能读多少页。
我们刚才是怎样
解决问题的？
情景导入
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（1）每箱卖了多少钱？
45×12＝540（元）
（2）一共卖了多少钱？
540×5＝2700（元）
45×12×5＝2700（元）
可以先求一箱卖了多少钱，
再求一共卖了多少钱。
你会列综合算式吗？还有其他方法吗？
分析与解答探索新知
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（1）5箱共有多少个保温壶？
12×5＝60（个）
（2）一共卖了多少钱？
45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
你会列综合算式吗？
也可以先求出5箱共有多少个，
再求一共卖了多少钱。
探索新知
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知道了卖出的保温壶的数量和每个保
温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。
两种方法都可以得到卖了2700元。
这道题为什么用
乘法计算？
因为都是在求几个
几是多少。
回顾与反思探索新知
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那3个方阵一共有多少人?
探索新知
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这 个方阵一共有多少人?
每行10人
8行
10×8=80（人）
探索新知
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每个方阵有8行，每行10人
每个方阵有8行，每行10人
想一想
3个方阵
3个方阵一共多少人?
探索新知
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我坚持锻炼身体，
每天跑两圈。
跑道每圈400米，她一个星期（7天）跑多少米？
400 × 2 × 7 = 5 600 (米)
答: 她一个星期(7 天)跑 5 600 米。
1.
学以致用
2.
可同时接待多少位客人?
圆桌：3 × 7 = 21 (位)
答: 可同时接待 45 位客人。
有圆桌 7 张，
方桌 6 张。
方桌：4 × 6 = 24 (位)
一共：21 + 24 = 45 (位)
学以致用
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3.
每次运到车上多少瓶?
24 × 6 × 2 = 288 (瓶)
答: 每次运到车上 288 瓶。
学以致用
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超市一周卖出5箱保
温壶，每个保温壶卖
45元。一共卖了多少
钱？
阅读与理解
知道了每箱有12个，
还知道卖出5箱，每
个45元。
问题是“一共
卖了多少钱”。
学以致用
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阅读与理解 分析与解答 回顾与反思
张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。
每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?
方法一：
（1）每间教室装多少块玻璃？
8×6＝48（块）
（2）一共安装了多少块玻璃？
48×16＝768（块）
8×6×16＝768（块）
方法二：
（1）16间教室共有多少扇窗子？
6×16＝96（扇）
（2）一共安装了多少块玻璃？
8×96＝768（块）
8×（6×16）＝768（块）
答：一共要安装768块玻璃。
学以致用
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1. 练一练。
跑道每圈长400米，她一
个星期（7天）跑多少米?
方法一：
400×2×7＝5600（米）
方法二：
400×（2×7）＝5600（米）
答：她一个星期跑5600米。
学以致用
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2. 说一说。
一个果园有26行橘子树，每
行有18棵，平均每棵树可以
收获20千克橘子。这个果园
一共可以收获多少千克橘子?
要解决这个问题，你
想先解决什么问题？
先求果园里一共有多少棵橘子树；
先求一行橘子树能产多少千克橘子。
学以致用
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2、
8×2×35＝560（个）
答：一共结560个西瓜。
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4、
12×24×3＝864（瓶）
答：一共有864瓶矿泉水。
学以致用
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5、
25×3×2＝150（米）
答：他已经游了150米。
学以致用
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通过这节课的学习，你学到了什么？
1、学会了用连乘解决问题，感受到解决问题
策略的多样性。
2、感受数学知识在生活中的应用价值，体验
成功的快乐。
课堂小结
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