资料简介
人教统编版《道德与法治》五年级下册
第一单元 我们一家人
3.弘扬优秀家风
第1课时
谈话导入
精忠报国
岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国
家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头， 你有什么打算?”
“到前线杀敌，精忠报国!”
姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国” 正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个
字刺在儿子
的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?” 岳飞说:“小小钢针算不 了什么，
如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了
起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。母亲心疼地问: "孩
子， 疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。从此，“精忠报国”
四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。
后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一
名抗金名将。
然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞， 却被奸
臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。
2. 老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，
正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重
要啊。今天我们就来学习第 3 课《弘扬良好家风》。
活动一：探寻优秀家风
（一）家风及其表现
1.学生说一说什么是家风？它的表现形式有哪些？
（1）学生在小组内交流。
（2）全班交流。
新知探究
家风是一个家庭或
家族世代相传的风尚，
是长期生活实践中不断
形成的家庭文化。它主
要表现为家族代代恪守
的家训家规，一个词、
一句话、一个故事、一
段记忆，都是家风的载
体。
中国就是一个文明古国，自古以来，就有许多家族
重视家风的传承。将全班同学分为三个大组，每一个大
组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？你又学
到了什么？
古代优秀家规家训
涵养德行——《朱子家训》
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，
必亲子检点。 ——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
修身立志——诸葛亮《诫子书》
俭以养德，静以修身。_诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的
美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远
的境界。
百年革命家国情怀
书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书
中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。(一作：园蔬
胜珍馐)
勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房
之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。
祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。
居身务期质朴，教子要有义方。
勿贪意外之财，勿饮过量之酒。
与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。
刻薄成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。
兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。
听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。
嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。
从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她
连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，
慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开
家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相
互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。……
我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。”
用行动诠释最美家风
思考：你觉得你们家的家风是什么？你们家有
哪些行动诠释最美家风？
（1）先独立思考，再在小组内交流。
（2）全班交流。
“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、 勤
俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传
统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，
成为中华民族生生不息的重要精神力量。通过你们的调
查访问，你们家的家风是怎样的呢？
家风访谈
访谈人 访谈对象 家风
从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华
民族优秀传统美德有：
。
优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老
爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里
团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等，归
纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3
个方面的内容。
（五）家风传承
1.听故事——爸爸，让我做您的大树
“爸爸，让我做您的大树!”
一个90后的坚强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。2011
年， 父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁，毅然
承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地
告诉父亲:“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您
遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她
用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝
为先”的内涵。
2.说一说：这个故事里传承了哪些优美家风？
一个19岁的女孩，毅然照顾一个
植物人的父亲，要做父亲的大树。其
孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇
气，以及她对家的责任都是值得我们
学习和传承的。
家庭就像社会中的细胞，每一个小
家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每
一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的
家风。无论时代如何变化，优秀家风都是
国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
拓展延伸：
在班上开展一次“最美家风故事”
的评比活动。
一、填空。
1. 家风是一个家庭或家族世代相传的（ 风尚 ），是长期生活实
践中不断形成的（ 家庭文化 ）。
2. 在培育良好家风方面，（ 先辈们 ）为我们作出了榜样。不同
的时代，为国家、为民族（ 不计得失 ）的精神，牺牲个人、献身
革命的（ 家国情怀 ），铸就了我们伟大的（ 民族之魂 ）。
3. （ 家庭 ）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成
（ 中华民族 ）大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是
（ 国家发展 ）、民族进步、（ 社会和谐 ）的基础。
当堂检测
二、判断。
1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。（ √ ）
2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。
（ X ）
3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。
（ X ）
4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。（ √ ）
5.一家人要相互扶持，相互理解。（ √ ）
6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。（ X ）
三、简答题。
1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）
答：家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规，
一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的表
现形式。
2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）
答：中华民族的仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、
勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、
言而有信、热爱祖国等传统美德都属于优秀家风。
第2课时
上节课，我们探究了什么是优
秀家风，你觉得在传承优秀家风上
还可以做些什么？在我们的生活中，
如何做到传承优秀家风，我们这节
课继续学习。
导入：
优秀家风是一种无形的力量、一种无
言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化
地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德
行、砥砺成才的人生信条。
活动一：我是家风故事分享者
在 我 家 ， 吃 完 饭
后……在 我 家 ， 出 门
时……
在我家，（ ）
时……
“我的家风”主题交流活动
第四组：我爸爸/妈
妈常对我说……
小结：优秀家风对个人成长和引领社
会良好风气有着重要的意义，我们应
从小事和身边事做起，传承和弘扬优
秀家风。
活动二：我是优秀家风宣传者
家风是社会风气的重要组成部分，
优秀家风能引领良好的社会风气。家
风好，就能家道兴盛、和顺美满。优
秀家风体现在我们的行为规范中，了
解、学习家风，才能更好地传承家风。
小结：各小队在筹备的过程中离不开团
队协作，互相配合。在这个过程中既是
再一次了解了家风的重要性，也是从各
自的行为规范中体现出了自己的家风。
优秀家风模拟宣传活动
n 小队一：团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。
n 小队二：以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣
传板报。
n 小队三：以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书
法形式展示在班级内。
n 小队四：以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微
采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和
家长、同学们一起分享。
活动三：我是优秀家风传承者
有人说，时代发展了，电话、
视频聊天等很普遍，写家书就
落伍了。你同意这种说法吗？
为什么？
习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、
妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、
勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事
兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人
的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中
华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，
是家庭文明建设的宝贵精神财富。
总结：传承和弘扬优秀家风，要从小
事做起，从自身做起。每个人都可以
成为优秀家风的传播者。
谢 谢
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