资料简介
视频中，大哥哥大姐姐们获得
优秀班集体称号。羡慕吗？
老师听你们班长说，你们有几
次输给了四（2）班。那么我
们班哪些方面不如他们班呢？
3、我们班 他们班
张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑
问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他
想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的
班学习的地方吗？
张小文的疑惑
小组讨论
1.大家想一想，你觉得咋们班的老师也经常夸某个班级吗？是哪
个班级？夸赞他们哪些方面呢？
2.大家回忆一下，我们年级哪个班级获得的荣誉最多？
【想一想】
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班
都是不同的。他们都有很多不一样的地方和值得我们学
习的地方。
四（3）班同学跑步很
快，几乎每次接力赛
他们班都是第一名。
班级小调查
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点
以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自
想要了解的班级进行调查。
这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方
面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
小调查
班级
人数
任课老师
社团、文艺活动
获奖项目
同学关系
调查报告单
调查小贴士
n1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
n2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
n3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
n4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
我们认为，________班的特点是：
___________________________________________
值得我们班学习的地方有:
__________________________________________
调查分析表
请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值
得学习，完成下列表格。
全班讨论
我们调查和了解了其他的班级，他们有很多的优点值得我们学习。其实，我们也
自己的优点，我们一起来想一想，说一说，我们班级有哪些优点呢？
同学们，每个班级都各不相同，都有自己的特
色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其
他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的
班级建设得更加美好。
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精
彩的联欢会。
3班和5班成立了宣
传小组，他们设计
的海报非常精美。
演出小组的同学都是
来自各个班的舞蹈高
手
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精
彩的联欢会。
2班的电脑兴趣小组
为6班的音乐小组提
供技术支持，一起负
责联欢会音乐的准备
与播放。
文稿小组由各个班的
文学爱好者组成，他
们在老师的指导下撰
写主持人讲稿。
【增进班级之间的合作】
每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生
活中，大家一起合作，共同创造和分享美好
的校园生活。
你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？
小小分享会
学科节 校园艺术节 学雷锋
【说一说】
开展这类班级合作活动
有什么意义？大家可以
从中收获到什么呢？
Ø请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想
象，设计一个班级合作活动方案。
Ø先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。
Ø再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
我们可以组织一次
班级之间的读书交
流会。
我们可以一起去交
友，还可以一起做
游戏······
针对学校生活中存在的
问题，我们两个班可以
共同的向学校提出建议
我们可以一起开展校园
科技节活动，展示大家
的新发明。
小组讨论
各小组充分讨论交流，
然后开始设计班级活
动。
增进班级间的合作
学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各
有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的
优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们
的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。
谢谢聆听
3、我们班 他们班
小组讨论
同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万马中杀出
来的竞争成功者了。其实，我们的生活中到处充满了竞争。
下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？
生
活
处
处
有
竞
争
正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。那么
你对竞争是怎么看的呢？你觉得竞争是好事儿？
还是坏事儿？
美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百
米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘
易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说:“如果没有伯勒尔，没
有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易斯的百米和
跳远成绩都排名世界第一 。
刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进
的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最
终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，
在体育史上写下了重重的一笔，这便是竞争的力量。
故事1
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没
有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出
现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿
群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，
其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
故事2
小组讨论
1、短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？
2、为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？
狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？
3、通过这两则故事，你有什么启示？
竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以
直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大
限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使
我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的
局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生
气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
合唱比赛 优秀班级流动红旗
说一说：
你觉得班级之间的竞争有什么样的作用？
竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动
力，竞争给我们带来成长和收获。所以，班级之间需要
竞争。
班级之间有竞争是正常的，可是如果是这
样的话....
摄影比赛时，为了让班级取得好成
绩，有的同学用家长的作品参赛。
卫生评比时，部分卫生检察院在
检查本班卫生时，偷偷捡起地上
的纸屑。
全班交流
在你的学习生活中，你看见过这些现象吗？你觉得这种做法
会导致什么样的不良后果呢？
班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方
式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
n 四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学
提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很
不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。
u假如你是赛场上的运动员，听到别人
起哄，会怎么想？
u如果你在看台上看到别的班同学跑在
前边，会怎么做？
班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
请你想一想，说一说，如果在以下情景中，你会怎么做？
你会怎么做？
我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。
我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他
班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得
好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行
的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，
法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运
会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，
他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
阅读角
【想一想】
为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝
贺呢？
3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
说一说：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩
吗，为什么？
我只为我们
班喝彩
我们班在上次运动会
上输给了2班，我才
不给他们班喝彩。
只要2班的创意节目
真的很精彩，我就会
为他们鼓掌喝彩。
请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到 “为他班喝彩”？
还有哪些情景需要补充的吗？
运动会上，我们会……
合唱比赛中，我们会……
……
谢谢聆听
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