资料简介
16 孤独之旅
1.把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。
2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。
“天堂虽好，是城里人
的，而不是我们的。”
“城市没有我的家，我
是孤独的‘外地人’。”
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多
好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
“孤独是生了一大堆
儿女，到老了却没有一个
留在身边。”
当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起
学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤
独的表演者。
【曹文轩】1954年1月生于
江苏盐城市农村，1974年
入北京大学中文系读书，
后留校任教。中国少年写
作的积极倡导者、推动者。
《草房子》可以说是中国当代一
部比较有代表性的“成长小说”。它
以九章二十余万字的篇幅，以一座建
在“草房子”里的小学为背景，描绘
了几个少男少女读书、生活、成长的
历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁
着奇妙迷人的人性光芒。
撩（ ）逗 扎（ ）成把
撅（ ）断 旧茬（ ）儿
戳（ ）破 凹（ ）地
掺（ ）杂 镰（ ）刀
liáo zā
juē chá
chuō āo
chān lián
【置之不理】放在一边，不理不睬。
【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识
不十分清晰或事物界限不清。
【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文
中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。
【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很
厉害。
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代
人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年
赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去
城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢
卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他
因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河
弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结
果船毁了，货没了，人也因此病倒了。
于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲
治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让
“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他
又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想
靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
了解小说的主要内容，思考故事情节。
开端：家道破落
辍学放鸭
发展：放鸭芦苇荡
孤独难熬
高潮：遭遇暴风雨
勇敢搏斗
结局: 杜小康也“长大”了
小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样
的孩子来说，“孤独”的含义是什么？
①情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有
同学间的情感交流；远离人群；与父亲没
有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
②面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一
个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小
的心灵感觉到了巨大的孤独。
③对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？
作者直接描写了杜小康成长的哪些细节？
请找出有关的语句，谈一谈。
示例1：
①他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
②他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
③当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边
时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
④夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。
明确：通过语言、动作描写，表现了杜小康
初到芦苇荡放鸭时内心的孤独、迷茫和害怕。
明确：通过语言、动作描写，表明杜小康
面对困境自告奋勇、勇于担当，变得独立。
示例2：
①杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他紧紧地跟
随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。他一边追，
一边呼唤着他的鸭子。
②“还是分头去找吧。”
示例3：
①他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
②杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着
异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩
子。但他没有哭。，他觉得自己突然长大了，坚强了。
③他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭
蛋！鸭下蛋了！”
明确：通过动作、语言描写，表现了杜小康
历经暴风雨的坚强以及面对收获的喜悦。
明确心理成长变化的历程
不同阶段 不同心理感受
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
害怕和胆怯
孤独
不再忽然地恐慌
坚强、长大
思考：
除了直接描写，作者还通过什么手段来
表现杜小康的“心路历程”？
暴风雨
鸭群
芦苇荡
（1）芦荡
“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”
“芦荡如万重大山围住了小船”
“再面对这浩浩荡荡的芦苇”
芦苇见证了人物心理变化的过程。
面对芦荡: 害怕胆怯 不再恐慌
（2）风雨
“雷声”“如万辆战车从天边滚动
过来”“暴风雨”“歇斯底里”“天昏
地暗”“仿佛到了末日”。
暴风雨给了他一个成长地机会和舞台。
可怕 搏斗 成长
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨
中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶
劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意
志和责任感，长大了，坚强了。
（3）鸭群
“朝着这片天空叫上几声”
“将主人的小船团团围住”
“觉得自己已成无家的漂泊者”
对杜小康的孤独起来烘托作用，鸭子
的成长也寓意着杜小康的成长。
作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现
杜小康的成长有什么联系？
失学后 放鸭是生活的全部
孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦
鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果
小结：
小说中的环境是为了把人物摆到特定
的景物环境中去展现丰富的内心世界，表
现人物的性格，推动情节的发展。课文中
的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接
的关系。
他是一个不怕困难，在困境中
成长，越来越坚强的男子汉。
他是一个念念不忘求学上进，
热爱生活的少年。
……
他是一个能理解父母苦衷，能
为家庭分忧的孩子。
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
孤
独
之
旅 经受孤独之旅
走入孤独之旅
享受孤独之旅
失学去放鸭：无奈
离开油麻地：恐惧
到达芦苇荡：胆怯
安顿好之后：孤寂
找鸭受考验：坚强
鸭子下蛋了：惊喜
孤
独
中
长
大
本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦
荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：
人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才
会长大、成熟、坚强。
苦难是人生的老师
—— 巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；
风越强，树越壮。
——马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳
的温暖，经历过各种人生烦恼
的人，才懂得生命的珍贵。
—— 怀特曼
你有过孤独的时候吗？请讲述你孤独
的情景和心理感受。
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