资料简介
主题名称 比较万以内数的大
小
课时数 第 1 课时
课 型 新授课
教
学
目
标
1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较万以内数的
大小的方法。
2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提
高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，
树立学习数学的信心。
3.在自主探索、合作交流的学习过程中，培养学生养成良好的数
学学习习惯。
教学重点 会比较万以内数的大小。
教学难点 位数相同，最高位也相同的两个数的大小比较的方法。
教学方法 游戏、讲授法、讨论法
课程资源 西沃白板 5 课件
教学准备 课件
教学内容与过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一
游 戏 导
入，复习
旧知
师：同学们喜欢玩游戏吗？
今天我们就来玩《拔萝卜》
的游戏。谁愿意到萝卜地里
把这些大萝卜拔出来呀？
这些萝卜上还藏着一些数字
游戏《拔萝卜》
《拔萝卜》的小游戏
充满了童真童趣，激
发 了 学 生 学 习 的 兴
趣。引导学生比较 100
以内数的大小，复习
环节二
验 证 猜
测，得出
结论
呢？你能比较出这些数字的
大小吗？
8 13 47 100
83 74 27 21
怎样比较两个数的大小呢？
这种比较两个数大小的方法
能不能比较出更大的数，三
位数、四位数的大小呢？同
学们来猜一猜？
只有猜测是不行的，还要进
行验证。这节课让我们来共
同研究《比较万以内数的大
小》。教师板书课题。
下面让我们来验证同学们猜
的对不对？
李老师刚刚搬进了新家，买
了几件家用电器，大家想知
道李老师买了什么吗？
出示主题图
同学们能比较这些电器的价
格吗？
1. 位数不同的数的大小比
比一比，说一说
大胆猜测
旧知，导入新知，学
生猜测比较 100 以内
数大小的方法是否适
用于比较更大的数的
大小，让学生通过猜
想，引起认知冲突，
激发学生继续探究的
欲望。
较
洗衣机和电冰箱比，哪个价
格低一些？
980 2350
谁来比一比？说说你是怎么
想的？
位数不同的两个数怎样比
较？
位数不同，位数多的数大。
谁能举例验证一下？
2. 位数相同，最高位不同的
数的大小比较。
洗衣机和电冰箱比，洗衣机
的价格低一些，那么，电视
机和空调的价格比，谁的价
格低一些？
2530 3180
谁能比一比？说一说？
位数相同的两个数怎样比较
大小？
位数相同，比较最高位，最
高位上的数大，这个数就大。
比一比，说一说。
预设：位数不同的
两个数，位数多的
数大。
举例验证
比一比，说一说。
预设：位数相同的
两个数，比较最高
位，最高位上的数
大，这个数就大。
首先学生学习位数不
同 的 两 个 数 比 较 大
小，接着是位数相同，
最高位不同的数的比
较，最后是位数相同，
最高为相同的数的比
较，知识由浅入深，
由易到难，符合学生
的认知规律。注意从
学生已有的知识水平
出发，引起学生的心
理矛盾、冲突、激发
学生新的求知需要，
从而使学生积极主动
地参与到探求新知的
活动中，增强他们学
习数学的自信心，让
他们初步尝试到成功
的喜悦。
请同学们举例验证一下。
3. 数位相同，最高位相同的
数的大小的比较。
同学们真棒！比较出了洗衣
机和电冰箱比，电视机和空
调比，哪个价格低一些。同
学们还能继续比较吗？
下面请同学们再选两种商品
比比价格，说说你是怎样比
的？完成的同学同桌之间互
相说一说。
学生汇报：
电视机和电冰箱比哪个价格
低一些？
2530 2350
说说是怎样比的？
2530 和 2350 有哪些相同之
处？
位数相同，最高位也相同，
怎样比较呢？
你能举出这样的例子吗？
教师小结：位数相同，最高
举例验证
任选两种商品比
较价格
小组交流
预设：比较 2530
和 2350 的大小，
说说为什么。
预设：位数相同，
最高位也相同，比
较下一位。
举例验证
环节三、
巩固新知
位也相同，比较下一位，以
此类推，直到比出大小。
学生回报：比较
980 2350
980 3180
2350 3180
4.怎样比较两个数的大小？
同桌之间互相说一说。
全班交流
教师小结：比较两个数的大
小，位数不同，位数多的数
大；位数相同，从高位依次
比较。
同学们猜测的比较 100 以内
数大小的方法，能不能比较
出万以内数的大小呢？
同学们真了不起，能大胆猜
测，进行验证，最后得出结
论。你们都是小数学家。小
数学家们你们能用这节课学
到的知识解决一些数学问题
小组交流
预设：验证猜测
比较 100 以内两个
数大小的方法能
比较出万以内数
的大小。
让学生经历猜测-试
验-验证的探究的过
程，体会数形结合的
思想。
呢？
1.第 43 页：想一想，做一做。
第一题
算盘是我国古老的计算工
具，一颗上珠表示几？一颗
下珠表示几？请同学们写一
写，比一比。
6230 6203
9999 10000
2. 在 里填上“>”或“2980,
在今日装饰城购
买。
总结收获
让学生应用本节课的
知识解决生活中的实
际问题，体会到数学
与实际生活的紧密联
系，触类旁通，举一
反三
引导学生梳理、归纳、
总结新知，养成良好
的学习习惯。
板
书
设
计
比较万以内数的大小
副板书（略） 980 2350
位数不同 位数多的数大
2530 3180
位数相同 比较最高位
2530 2350
位数相同 最高位相同，比较下一位（依次）
课
后
作
业
1.人造卫星每秒能飞行 3100 米，火箭每秒能飞行 9000 米，哪个飞行
得快？
2.4 7
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