资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版（2016） / 九年级下册 / 第四单元 / 14 山水画的意境/李可染 / 《山水画的意境》公开课课件

《山水画的意境》公开课课件

2021-04-06
67页
3.34 MB

还剩 13 页未读，点击继续阅读

继续阅读

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

议论文山水画的意境 14 中国山水画主要以描绘自然山川及人文景观为表现对象，但绝不是像西方油画那样对景物的逼真、写实的光、影、形的再现，而是强调艺术家对大自然的想象活动，进行“致情”和“意境”的创造，形成情景交融、天人合一的艺术境界。在这种情景交融的画面中，表现出一种十分鲜明的、可给人以启示和想象的自然景观，同时又包含着一种耐人寻味的意境。那么什么是意境呢？朗读课文，理解文章内容。了解作家及其美学观念，厘清文章结构。学习诗画家注重意境的创作原则，学会领悟艺术的魅力。学会掌握举例论证、引用论证等论证方法，并灵活运用。学习本文层层阐述，思路清晰的特点。（重点）（难点）（重点）李可染（ 1907—1989 ），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画， 13 岁时学画山水。 43 岁任中央美术学院教授， 49 岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。 72 岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。全文应围绕此点展开议论。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。论点广州美术学院李公明教授说：“在新中国画改造过程中，李可染的写生山水和红色山水在这一新传统中所取得的成就是具有原创性意义的。 ”李可染的儿子李小可接受采访时说：“我父亲让我们最为受益的是他对待艺术和人生的态度，他的故事背后反映出来的是他对艺外界评价术的态度。 ”老舍在《李可染水墨写意画展》的撰文中说：“ 在穷苦中，偶尔能看到几幅好画，精神为之一振。 ”吴作人在《李可染中国画集》的序言中说：“ 艺术天地至广，而于山水匠心独运。峰峦隐显，云烟吞吐，乃古人所未逮；岚影树光，以墨胜彩，创境界以推陈。” 渲染惆怅强壮勉强倔强一读一读字音 xuàn chàng qiáng 魔法记忆：语境记忆法 : 他力量强（ qiáng ）大，性格倔强（ jiàng ），说话总是强（ qiǎng ）词夺理，盛气凌人。 qiǎng jiàng 真 zhì （） fù （）予 chóng （）高鬼 suì （）二写一写字形挚赋崇祟魔法记忆：偏旁辨字法：“崇”形声。从山，宗声。本义：山大而高。“祟”会意。从示 , 从出。示 , 与鬼神有关。表示鬼魅出来作怪。本义：鬼神制造的灾祸。指行动诡秘 , 不正当。三记一记词义惆怅：真挚：渲染：身临其境：伤感，失意。真诚恳切（多指感情）。（ 1 ）画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。（ 2 ）比喻夸大的形容。亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。胸有成竹： “胸有成竹”“胜券在握辨析同：“胸有成竹”和“胜券在握”都是形容自信的成语。异：“胸有成竹”原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整形象。现比喻做事情动手之前心里已有主意；有打算或有把握。 “胜券在握” 指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞赛类型的事情，是说人非常有把握，很有可能成功。例：（ 1 ）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。（ 2 ）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬地站在台下等着领奖。比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。朝朝暮暮：浮光掠影：赋予：意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。导思 1 . 何为“意境”？怎样理解 “山水画的意境”？意境关键词 : 意境导思 2 . 文章是如何论述山水画的意境的？论述山水画导思 3 . 作者写这篇文章真正的目的是什么？目的灵魂请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。《山水画的意境》课文朗读。 1. 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2. 认为用得好的词语用方框。 3. 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4. 有疑问的地方，用问号标注。圈点要求 1 . 第①段有什么作用？【答案】开篇点明作者的美学观点，揭示中心论点：意境是山水画的灵魂。 2 . 山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别？【答案】山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。 3 . 列举李白的诗有什么作用？【答案】充分有力地论证了古诗里往往有很好的意境，增强了文章的说服力。 4 . 为什么说“毛主席的诗句，意境是很深的”？【答案】毛主席的词《十六字令三首》做到了情景交融，有意境。《十六字令三首》每一首都是写景，每一字又都是说山，但每一首、每一字都充分表达了人的思想感情。 5 . 第 ⑤段运用了什么修辞方法？结构上有什么作用？【答案】第⑤段运用设问，点明意境的获得所需的条件。结构上起承上启下的过渡作用。 6 . 第⑥段是如何论述意境的产生 “与对客观事物认识的深度有关 ”的？【答案】首先提出观点“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”，接着阐明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”；然后列举齐白石画虾的事例，论证这个观点，最后反面假设得出结论“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”。阅读方法解密考点：分析议论文的论证思路。（中考占 3-4 ）答题思路：议论文的论证思路就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。答题模式：作者先提出（摆出） …… 论点（现象），然后分析（运用 …… 论证方法，证明了 …… 观点），最后总结得出 …… （结论）（或者提出什么倡议等等）。【议论文论证思路分析法】 7 . 第⑦段强调的主要内容是什么？作者是如何论述的？【答案】第⑦段强调写景是为了要写情。首先提出观点：写景是为了要写情，然后论述中国优秀诗人和画家无论写诗还是作画，都站得高于现实，全面深入观察、认识现实，最后列举毛主席《沁园春 · 雪》开头几句词来证明这个观点。 8. 第⑧段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分析其作用。【答案】主要运用了举例论证、对比论证、引用论证的论证方法。举例论证：举画家荆浩在太行山上描写松树的例子，论述山水画注重表现长期观察的结果。对比论证：先从正面列举荆浩画松树的事例，再从反面列举一位作者出外写生的事，论述了不能深刻认识对象，就不可能创造意境。引用论证：引用四川人对四川不同地区风景的概述，说明每一处风景都有其各自不同的特色。阅读方法解密考点：分析举例论证的作用。（中考占 2-3 ）答题思路：先找到该段或该部分的中心句或概括句，再联系上下文，把握好论据证明的内容。答题模式一般是：使用了举例论证的论证方法，列举 …… （概括事例），证明了 …… （分论点或中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。【举例论证作用分析法】 9. 如何理解“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性 ”这句话？【答案】这句话深刻论证了“创造意境要有强烈深刻的情感”。有的画家创作时不能深刻认识对象，没有深刻感受，就缺乏意境的独创性。作画时的感受因人而异，因时而异。任何人的感受都不能替代自己的感受，不能强拿别人的感受加之于自己的画上。意境的构成是以意象为基础的，是在生活中会和感受得以达到情与景汇，意与象通的，这一点不但是创作的依据，同时也是欣赏的依据。生活是艺术不竭的源泉。搜尽奇峰打草稿，读万卷书行万里路，就是要在生活中积累，感受生活中的点点滴滴，方能有意境表现的内容。 10. 引用杜甫的两句话有什么作用？【答案】引用杜甫的两句话，充当道理论据，点明诗人创作不但要有意境还要有意匠，诗文创作构思布局要苦心研究，“语不惊人死不休”，使文章更具说服力。 11. 作者是如何论述意境与意匠的关系的？【答案】意境是深入了解对象，要有真挚、强烈的感情；意匠即表现方法、表现手段的设计，首先点明“意境和意匠是山水画的两个关键”，然后引用杜甫的诗句强调进行诗文创作，要苦心研究，并点明“诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言”的观点。【答案】本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。作者从山水画如何才能做到有意境设疑，引出下文的论述，具体从三方面分析：意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚、朴素的思想感情；意境与意匠要相结合。论证过程中多次引用诗词，并列举齐白石画虾、荆浩画松的事例，具有权威性和说服力。 1. 【难点探究】本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？【答案】引用诗词，充当道理论据，是为更好地探讨山水画的意境，诗词中也是写景与写情相结合，也很有意境，强调了要长期观察事物，使作者的美学观念更有说服力。 2 ．【难点探究】作者为什么多处引用诗词，目的何在？山水画的意境深刻认识对象 —— 长期观察讲究情景交融 —— 要有强烈、真挚、朴素的感情（举例、引用）讲究意境、意匠（两个关键）这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。 1 . 层层阐述，思路清晰。作者开篇点明意境是山水画的灵魂。第一部分指明山水画中有意境，古诗和毛泽东的词中有意境，诗画有意境就有了灵魂。第二部分论述山水画家获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。第三部分点明画画要有意境和意匠及两者的关系。层层阐述，思路清晰。 2 . 大量引用，说理透彻。文章引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛主席的《沁园春 · 雪》中开头几句，有力地证明了诗画中有意境就有了灵魂。引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽 ”论述每一处风景都有其各自不同的特色。 3. 举例典型，恰当有力。课文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列举一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。空山新雨后，天气晚来秋。 —— 苏轼《临江仙 · 夜饮东坡醒复醉》有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 —— 赵师秀《约客》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 —— 林逋《山园小梅 · 其一》明月松间照，清泉石上流。 —— 王维《山居秋暝》 14 山水画的意境 A ．缺乏 ( fá ) 惆怅 ( chóu ) 孤帆远影 ( fán ) B ．遥远 ( yáo ) 真挚 ( zhì ) 情寓于景 ( yù ) C ．柏树 ( bó ) 搏斗 ( bó ) 朝霞暮霭 ( ǎi ) D ．渲染 ( xuān ) 赋予 ( yǔ ) 惨淡经营 ( yíng ) 1 ．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( 　　 ) • B • • • • • • • • • • • fān bǎi xuàn 2 ．下列词语中字形完全正确的一项是 ( 　　 ) A ．标本　气势　身临其境　无精打彩 B ．情趣　气慨　依依送别　浮光略影 C ．独创　峨眉　夸张渲染　开卷有益 D ．描绘　关键　朝朝暮暮　金壁辉煌 C 采掠碧 3 ．下列各句中加点成语使用错误的一项是 ( 　　 ) A ．这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。 B ．作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。 C ．下岗后，她开了一个小饭馆，整日兢兢业业，惨淡经营，收入还算不错。 D ．不管你腰缠万贯，或是富丽堂皇；不论你声名显赫，或是默默无闻，幸福对谁都一样，不可能厚此薄彼，嫌贫爱富。 D “富丽堂皇”形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。用在此处不恰当。 • • • • • • • • • • • • • • • • 4 ．下列句子中没有语病的一项是 ( 　　 ) A ．中小学、幼儿园的安全工作能否落实，保证了广大师生的生命健康、亿万家庭的幸福安宁。 B ．在作文的构思过程中，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。 C ．传统文化专题要围绕一个关键词展开活动，让群众深入认识到中华文化的丰厚博大的常识。 D ．通过开展互动性强的艺术教育，加强了师生之间的情感交流，丰富了学生的感情世界。 B 前后不一致动宾搭配不当缺少主语 5 ．下列句子标点符号的使用不正确的一项是 ( 　　 ) A ．在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句。 B ．怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 C ．拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求 ( 如朝霞暮霭等 ) ，早晨 8 点钟或中午 12 点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。 D ．四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”。这话是有道理的。 D 6 ．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( 　　 ) A ．李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，但读者能够体会诗人深厚的感情。 B ．齐白石对虾的精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。 C ．山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。 D ．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家出外写生，两个礼拜就画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。 D 7 ．填空。本题考查对文学常识的掌握情况。回顾课文的相关内容，根据问题作答即可。《山水画的意境》一文的作者是 __________ ，著名画家，以 __________ 成就最高。本文在写意境的作用时，以古今文人的一些名句为例，如： ____________________________________________________________ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。李可染山水画 8 ．【训练点：分析论证思路】简要分析第六段的论证思路。一、语文要素训练 “论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。先指出意境与思想感情的关系，接着指出思想感情与认识客观事物有关，再说全面认识对象需要长期观察，然后举齐白石画虾的事例来证明，最后从反面指出只有极其熟悉客观对象才能画出好画。全段层层推进，逻辑严谨，思路清晰。 9 ．【训练点：分析论证方法及其作用】下面的句子运用了什么论证方法？有什么作用？像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。举例论证。举荆浩画松的例子，证明中国画更注重表现客观对象的精神实质，而这需要长期观察。 “ 数万本 ” 从侧面表现观察时间之久， “ 其真 ” 指松树的精神实质。举例典型，使论证更有说服力。举例论证举例论证的作用：使论证更有说服力。阅读课文“画山水，最重要的问题是‘意境’ …… 诗画有意境，就有了灵魂”，回答问题。 10 ．选文第一段在文中有着怎样的作用？二、精段品读本题考查对作品内容的掌握情况。依据作品内容可知第一段在文中有照应标题，提出中心论点的作用。照应标题，提出中心论点。 11 ．李太白《送孟浩然之广陵》的例子论述了哪个观点？回顾课文内容，从第②段首句可知李太白《送孟浩然之广陵》的例子论述了“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”这个观点。在我们的古诗里，往往有很好的意境。 12 ．选文第四段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？本题考查对论证方法及其作用的分析。回顾课文可知选文第四段运用了举例论证。以毛主席的诗句为例，证明了“诗画有意境，就有了灵魂”的观点。主要运用了举例论证的方法。通过举毛泽东《十六字令三首》的例子，充分证明了 “ 诗画有意境，就有了灵魂 ” 的观点，从而使论证更具体、更有说服力。 13 ．根据第三段的观点，请你再举一个古诗的例子，分析诗中所包含的意境。本题属于开放性试题。解答此题，要求平时注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。示例：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，首句写景兼点明时令，选取漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨。后两句抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄予明月，随风飘到龙标。在我们的古诗里，往往有很好的意境。 14 ．请简要概述第②段的论述层次。三、拓展阅读请同学们看《点拨训练》第 57 页第 14-17 题。首先关注第②段，文段有六句话。第一句是一个层次，提出观点：“中国山水画的空灵之美，是山水艺术的主要审美趣味形式”。二三四句是一个层次，阐述了空与灵的内涵及其关系，并举例论证。最后两句是一个层次，从两方面概括了中国山水画空灵之美的意义。 14 ．请简要概述第②段的论述层次。三、拓展阅读请同学们看《点拨训练》第 57 页第 14-17 题。首先提出了空灵之美是中国山水画艺术的主要审美趣味形式的观点；接着阐述了空与灵的内涵及其关系，并举例论证；最后揭示了中国山水画空灵之美的意义。 15 ．中国山水画的诗意之美表现在哪些方面？请根据文章第④段作简要概括。根据题干，关注第④ 段，抓住这些信息“不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然”。“真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融”。“画面上虽然没有像许多画家样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境”。最后概括出来即可。 ① 画题富有诗意；②画的构思、章法、形象和色彩富有诗意；③画中有诗，增添画的诗意。 16 ．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．“空”是静，是虚；“灵”是实，是有，空灵美是山水画艺术的主要审美趣味形式。 B ．外象之美指画家通过绘画语言符号所体现出来的内在的精神追求，表现在画作之外。 C ．诗意美指画中有诗意，体现于画题、题诗，画的构思、章法、形象、色彩的诗化等。 D ．中国山水画追求自然与人文的完美统一，不追求繁芜的世界，是一种哲理的最高境界。对“外象之美”的理解不正确。原文说“中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性”“我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求”，可见“外象之美”也表现在中国山水画作本身，而且“画作以外的无限性”也不只是画家“内在的精神追求”。 B 　 17 ．从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？根据题干，本题要关注全文，找到相关信息。文章二三四段分别就中国山水画的内涵进行阐释：“中国山水画的空灵之美，中国山水画的外象之美，中国山水画的诗意之美”，从中找寻信息，“打破了特定时空中客观物象的局限”“是自然与人文的完美统一”，“诗情与画意交融”。最后一段中“只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中，领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品”，把以上信息加以概括即可。 17 ．从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？ ①创作的山水画应该具有空灵、外象和诗意之美；打破时空局限，为欣赏者提供想象天地，做到人文与自然的统一，诗情与画意的交融。②山水画的创作者要放开眼界，敞开胸怀，融于自然，感悟造化。 18 ．　大明湖南行便是曲水亭街。河东岸，原有三间草房，名曲水亭。坐东朝西，房前屋后，小溪弯弯，流水潺潺，垂柳依依，亭门悬挂着郑板桥撰写的对联：“三椽茅屋，两道小桥； __________ ， __________ 。”街以亭而得名，亭以水而命名，水以曲而著称。如此神韵，让人感叹。从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，与曲水亭街相依，一边是青砖碎瓦的老屋，一边是绿藻飘摇的清泉，临泉人家在这里淘米濯衣。现在的曲水亭街依然完整地保留着《老残游记》中“家家泉水，户户垂杨”的泉城风貌，极富文化韵味。 (1) 根据文中对“曲水亭街”的描写，补写对联。三椽茅屋，两道小桥； __________________ ， __________________ 。几株垂柳　一湾流水本题考查语言文字的运用能力。对联书写格式：①要字数相等，断句一致。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用平声。③要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题可根据文本中“小溪弯弯，流水潺潺，垂杨依依”这些内容来拟写。 (2) 请发挥想象，扩写文中句子“家家泉水，户户垂杨”。 (30 字左右 ) 结合文本内容，发挥想象，抓住“泉水”和“垂杨”来描绘出优美的意境即可。示例：曲水亭街上家家清澈的泉水潺潺流淌，济南城户户碧绿的垂柳轻轻吹拂。 19 ．观赏下面李可染的画作《杨柳青，放风筝》，写一段解说文字，至少用上一个成语。仔细观察图画中牧童、牛和风筝，发挥想象，用生动的语言描摹画中的意境，突出画面感。按要求至少用上一个成语。语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 19 ．观赏下面李可染的画作《杨柳青，放风筝》，写一段解说文字，至少用上一个成语。画面由一头牛、一个牧童、一只风筝和题字组成。画中的牛身体健硕，四肢粗壮，仰着头看着前方。一个牧童骑在牛背上，一只手牵着缰绳，一只手放着一只乘风飞翔的风筝，他抬着头，痴痴地望着风筝，心思可能已经跑到天上去了吧。画面右上角题字“杨柳青，放风筝”并盖章，正好填补了画面的空白。整幅画布局有致，气韵生动，意境悠远，浑然一体，表现了一种悠然恬静的乡村儿童生活情景，充满童真童趣，给人以美的享受。表现了作者深厚独到的艺术造诣。 20 ．根据下面短诗提供的背景或创设的意境，写一段景物描写，必须使用两种以上的修辞手法， 50 字左右。片段练笔三月叶子追寻着阳光招展在蓝天下春天示例一：春天，第一片叶子在阳光的逗引中苏醒了，蓝天下，沐浴着阳光，叶子伸展了；沐浴着阳光，叶子更嫩了；沐浴着阳光，叶子更绿了。示例二：一片片新叶争先恐后地伸出脑袋打量着这个美丽的春天：蓝蓝的天空，柔柔的东风，暖暖的阳光。查看更多

《山水画的意境》公开课课件

资料简介

相关资料