资料简介
一、教学目标:
1、 了解沈从文生平及其作品;
2、 了解云南民歌特色;
3、 理清文章结构层次,整体上把握文章框架;
4、 感悟、品味文章精彩语段及精彩语言。
二、教学过程:
1、 导入:
多媒体播放《小河淌水》,学生体味云南民歌的韵味。
民歌释义:就是民间口头流传的诗歌或歌曲,大多不知作者姓名。每个民族、每个地区,他们的民歌都不相同。
歌会释义:在一些少数民族聚集的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。
2、沈从文(1902~1988)
现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕,京派小说代表人物,苗族,湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
他一生都在追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美
教师:今天,我们就来进行一次寻美之旅。
3、 结构之美:
教师:本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下,作者共描绘了几种歌会的场面?
多媒体同时出示各种云南民歌的图片。
(学生各抒己见)
讨论归纳:山野对歌 、山路漫歌、村寨传歌
教师:它们各自又美在何处?
讨论归纳:山野对歌,侧重于人物
山路漫歌,侧重于景物环境
村寨传歌,侧重于场面盛况
4、 内容之美:
教师可由学生自由选择一种歌会的盛况。以第二种为例:
教师:在本文中处处蕴含着作者所追求的美,今天我们就一起在云南的山路上来一次寻美之旅吧!
指明学生阅读文段,思考:找出段中你认为最美的语句,并说明原因。
文句分析有学生自由提出问题,从修辞、内容、以及词句的优美入手分析。教师加以总结。
小结:山路漫歌。这是即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境:天如此之蓝,花如此之美,悠悠鸟鸣如此婉转动听,而在这样美好环境中长大的女孩儿,自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
其余文段可由学生依照这种方式进行自学分析。
5、 拓展延伸:
教师:愈是世界的就愈是民族的,请你给你最喜欢的歌会写一句广告词吧。
教师范例:今年过年不听歌,听歌只听云南歌。
学生自由套用电视上的现存广告词。
教师提供一些设计的广告语:
如果你没有听过,你委屈了自己的耳朵,如果你没有见过,你对不起自己的眼睛。
歌声在碰撞 智慧在闪烁
歌声穿林樾 百鸟相和鸣
亲近自然 聆听天籁
三、课堂小结(由学生发言):
识记内容:1、沈从文的介绍
2、课文精彩字句
领悟理解:1、赏析“山路漫歌”
2、洋溢在课文中的美意
3、体会作者对美好生活、美好人生的感叹
四、作业布置:
1。课外美美地去欣赏、学唱一首云南民歌。
2。收集一些身边的民歌民谣。
3。阅读《边城》
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