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天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 苏教版 / 六年级下册 / 一 扇形统计图 / 苏教版六年级下册数学第一单元扇形统计图课件

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苏教版 数学 六年级 下册 扇形统计图 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 扇形统计图 课堂练习 1 观察右图,你能 得到什么信息? 我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地 各种地形分布情况的扇形统计图。 这个圆表示我国国土总面积, 从这个圆中可以看出各类地形 占总面积的百分之几。山地的 面积最大,丘陵的面积最小。 情境导入 总数量 这样的统计图叫 作扇形统计图。 什么叫作扇 形统计图? 部分量占总数 量的百分比 探究新知 观察这个扇形统计图, 你发现了什么?看看它有怎样 的特点? 2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各 部分数量占总数的百分之几。 3.用扇形统计图可以清楚地表示 出各部分数量与总数量之间的关系。 100%1.扇形统计图都是用整个圆表示 总数量,也就是100%。 每种地形的面积占 总面积的百分之几? 它们是怎样计算出 来的?说说看。 100%总面积 每种地形的面积 我国国土面积是960万平方千米用计算器算出每种地 形的面积,填入下表: 地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原 占总面 积的百 分比 33.3% 9.9% 12.0% 18.8% 26.0% 面积/ 万平方 千米 319.68 95.04 115.2 180.48 249.6 观察上图,你能 知道什么,想到 什么? 我国用世界9.9%的耕地 养育了世界19.6%的人口。 课堂练习 填一填。 总数量 总数量 各部分数量 各部分数量 扇形 (1)扇形统计图可以清楚地表示出( ) 与( )之间的关系。 (2)在扇形统计图中,用整个圆表示( ), 用圆中大小不同的扇形表示( )占 总数量的百分比。 (3)如果要表示饮料中各成分的含量,选用( ) 统计图比较合适。 右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。 已知花生米大约占果盘的20%,你 能估计其他几种干果大约各占几分 之几吗? 红枣所占的面积大约是花生米的2倍多一些, 所以红枣大约占40%,开心果大约占这个干 果拼盘的四分之一多一些,约为30%。 葡萄干所占的面积等于单位“1”减去花生、 红枣和开心果所占的百分比,约为10%。 牛奶里含有丰富的营养成分,每100g里含有的营养成分如下: 每天喝一袋250g 的奶能补充营养成 分各多少克? 根据“总量×各部分量 占总量的百分比=各部 分量”,进行求解。 牛奶里含有丰富的营养成分,每100g里含有的营养成分如下: 蛋白质 100×3.3%=3.3(g) 脂肪 乳糖 其他 100×4%=4(g) 100×5%=5(g) 100×0.7%=0.7(g) 答:每100g里含有蛋白质3.3g,脂肪4g,乳糖5g, 其他营养成分0.7g。 比一比:从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女 生人数多吗? 甲校女生占的百分比多, 那么甲校的女生人数多。 不知道甲校和乙校的人数有多少,无 法确定男生和女生人数的多少,也就 无法比较出哪一个学校的女生人数多。 观察图形,哪一个大洲的面积最大,哪 一个大洲的面积最小?你能给这几个大 洲从大到小排列顺序吗? 从图中观察,哪一个扇形面积最大,它代表 的大洲的面积就最大;哪一个扇形面积最小, 它代表的大洲的面积就最小。比较这些百分 数的大小,可以将大洲从大到小排列顺序。 ①亚洲面积最大,大洋洲的面积最小。 ②因为:29.3%>20.2%>16.1%>12%>9.3%>7.1%>6% 所以:亚洲>非洲>北美洲>南美洲>南极洲>欧洲>大洋洲 什么叫作扇形统计图? 用一个圆表示总数量,用圆中大小不同的 扇形表示各部分数量所占总数量的百分比, 这样的统计图叫作扇形统计图。用扇形统 计图可以清楚地表示出各部分数量与总数 量之间的关系。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 六年级 下册 选择统计图 复习导入 探究新知 课堂小结 课后作业 扇形统计图 课堂练习 1 什么叫作扇形统计图? 用一个圆表示总数量,用圆中大小不同 的扇形表示各部分数量所占总数量的百 分比,这样的统计图叫作扇形统计图。 扇形统计图有什么特点? 用扇形统计图可以清楚地表示出各部分 数量与总数量之间的关系。 复习导入 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯,小宇收集 了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据,分别制成了 下面三幅统计图。 探究新知 看图讨论下面的问题: (1)上面三幅统计图分别表示什么? 扇形统计图表示的每类书籍 占书籍总数的百分比,折线 统计图表示的是每月阅读本 数的变化情况,条形统计图 表示的是平均每星期不同阅 读时间人数的情况。 看图讨论下面的问题: (2)六年级一班同学比较喜欢哪 一种课外书?下半年各月阅读课 外书本数是怎样变化的?平均每 星期阅读课外书的时间在哪一段 的人数最多,哪一段的人数最少? 回答上面的问题,应该分别看哪 幅统计图? 六年级一班同学比较 喜欢哪一种课外书应 该看扇形统计图,六 年级一班同学比较喜 欢科普类书籍。 下半年各月阅读课外书本 数是怎样变化的应该看折 线统计图,六年级一班同 学暑假阅读量比较大,开 学后总量有所下降,每月 变化时多时少,班级总体 阅读量比较大。 平均每星期阅读课外书的 时间在哪一段的人数最多, 哪一段的人数最少应该看 条形统计图,六年级一班 同学平均每星期阅读时间 在6~8小时的人数最多,2 小时以下的人数最少。 我还能知道这个班的 总体阅读量比较大, 喜欢小说和童话类书 籍的人也不少。 看图讨论下面的问题: (3)你还能从统计图中获得哪些信息? 怎样根据需要选择统计图?与同学交流。 要想清楚地看出各 部分数量与总数量 之间的关系可以选 择扇形统计图。 要反映数量的增减 变化情况,可以选 择折线统计图。 要想直观地看 出数量的多少, 可以选择条形 统计图。 同步练习 下面是李大伯家收入情况统计图。 课堂练习 同步练习下面是李大伯家收入情况统计图。 (1)2012年李大伯家的哪项收 入最多,哪项收入最少?各占 年收入的百分之几? 2012年李大伯家的粮食收入最多, 其他收入最少;粮食收入34.4%, 其他占年收入的17.8%。 同步练习 (2)2012年李大伯家的各项收 入分别是多少万元? 2012年李大伯家的各项收 入分别是粮食3.1万元、 养殖2.5万元、水果1.8万 元、其他1.6万元。 下面是李大伯家收入情况统计图。 同步练习 (3)2002~2012年,哪两年间 李大伯家的收入增长最多? 2002~2004年两年间李 大伯家的收入增长最多。 下面是李大伯家收入情况统计图。 同步练习 (4)2012年李大伯家的年收入 比2002年增长了百分之几? 9-4.2=4.8(万元) 4.8÷4.2≈1.143=114.3% 答:2012年李大伯家的年收 入比2002年增长了114.3%。 下面是李大伯家收入情况统计图。 我学会了选择统计图。 要表示各部分和总数的关系选扇形统计图,要直 接看出数量的多少和增减变化情况选折线统计图, 既要表示出数量,又要直观看出多少,选条形统 计图。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 练习一第4题 补充习题对应练习 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 六年级 下册 练 习 一 复习旧知 课堂小结 课后作业 扇形统计图 巩固练习 1 我们学过哪些统计图? 条形统计图、折线统计图和扇形统计图。 它们各有什么特点? 扇形统计图能表示各部分和总数的关系,折线统 计图能直接看出数量的多少和增减变化情况,条 形统计图既能表示出数量,又能直观看出多少。 复习旧知 你能选择合适的统计图表示下列数据吗? (1)小明从0岁到10岁的体重变化情况。 折线统计图 (2)一个小组同学的身高情况统计。 (3)一个家庭八月份各项支出所占的百分比。 条形统计图 扇形统计图 1.王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜, 各种蔬菜的种植面积分布如右图: 其中黄瓜的种植面积是80平方米, 你能把下表填写完整吗? 80 84 96400 140 巩固练习 2.顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级 以来五个学期50米跑的测试成绩,制成如下统计图: 上面的数据还可以用什么统计图表示?算 一算,画一画。 还可以用条形统计图和折线统计图表示。 2.顾英收集了本班20名女生50 米跑的测试成绩和自己四年级 以来五个学期50米跑的测试成 绩,制成统计图: ①都表示20名女生50米跑的测试成绩,但扇形统计图的 数据表示的是各等第人数的百分比的多少,条形统计图 的数据则是具体的人数。②都是顾英五个学期50米跑的 测试成绩,条形统计图的数据直观反映每学期成绩,折 线统计图既直观反映每学期成绩,又清楚地反映每学期 的成绩变化情况。 表示同一组数据的统计图各有什么特点?从中 各能获得哪些信息? 3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样?你准备用什么 方法来了解? (1)参考下面的问题,确定一项调查内容,并设计调查表。 3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样?你准备用什么方法来 了解? (2)收集、整理数据,在第112页的方格纸上制成统计 表或统计图。 (3)根据统计结果,你怎样评价自己班同学的课外阅读 习惯? 3.你们班同学的课外阅读习惯怎么样?你准备用什 么方法来了解? (4)如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读 习惯,可以怎样开展调查? 如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习 惯,大致需要经历这样一个过程:确定调查内容及 设计调查表——分班级或年级分别调查,整理、汇 总数据——制作统计图或统计表——比较分析数据。 算出平均数比一 比比较合理。 4.4人一组开展下面的活动,每人做6次,记录活动数据,并在 第112页的方格纸上制成统计表或统计图。 比较小组同学反应速度的差 异,用哪个数据比较合理? 可以先分别整理、汇总出全班男、 女生的实验数据,再算出男、女 生的平均数据各是多少,最后比 较出男、女生反应速度的差异。 4.4人一组开展下面的活动,每人做6次,记录活动数据,并 在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。 想一想,要比较男、女 生反应速度的差异,可 以怎样收集、整理数据? 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 1.如果需要知道数据的大小,选什么统计图好? 折线统计图和条形统计图都可以。 2.如果需要知道各部分和总数的关系,选什么统计 图好? 扇形统计图比较好。 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 查看更多

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