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九年级语文《心声》同步练习题
第一部分：
1．注意下列字的读音。
恍惚（ ）（ ） 簪子（ ） 蜷（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ）
2．释词：
恍惚： 发窘：
抽噎： 棱角分明：
3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的
看法。
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请
他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
6．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神
情恍惚。
⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？
第二部分：
（一）
给予
①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这
是你的车吗?”
②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你
哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。”
⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?”
⑥“当然，我非常愿意。”
⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口
吗?”
⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐
新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”
⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙
计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没
花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗
里那些好东西!”
⑩保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了
一个难忘的夜晚。
8．①段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来。
9．②段中加点的“吃惊”写出了 ；⑤段中加点的“吃惊”写出了 。
10．通过 进行肖像描写，以展示人物的内心世界。小男孩因为 ，所
以“眼里闪着亮光”。
11．请你说明⑨段中“他回来得很慢”的原因。
12．结合全文，说说题目“给予”的多重含义。
13．保罗是故事中的主人公吗?请你说说文中写他的目的是什么。
14．读完本文后，你有什么感受、想法或见解?请把它写在下面。
（二）
总统梦
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的做了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多
多的！”
15、小说的主人翁是 。
16、概括小说的主要内容。
17、本文在表达上的主要特点是 。
18、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
19、简析这篇小说的主题。
20、任选一个角度，写一两句赏析的话。
《心声》答案
1．略 2．略 3．像万卡那样给爷爷写一封长长的信。 4．略 5．略 6．⑴京京和万卡
有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。⑵赵小桢朗读时奶声奶
气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。 7．插叙京京同爷爷的交
往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔。 8．“小淘气”
包含着保罗对小男孩的些许反感、误解的态度和思想感情，所以不能换，否则传达不出来这
种态度感情。 9． ②句写出小男孩内心的极大震撼，他没想到，“哥哥”能做的远远超出
了自己的想像。⑤句写出保罗内心受到极大冲击，小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗
吃惊。 10．眼睛；想着能为弟弟带来快乐而兴奋。 11．小男孩毕竟年龄还小，他上楼要
照料弟弟，还要吃力地背弟弟下楼，所以就慢。 12．①“给予”是故事中的主要情节。②
“给予”是小男孩典型的性格特征。③“给予”是人生快乐的真谛。④“给予”的本身是丰
厚的回报。 13．①是展示人物、展开情节的线索人物。②以保罗是成人这一特定角色和几
次对小男孩的误解与小男孩形成对比，以突出小男孩的可贵与可爱。 14、略 15、胖胖。
16、胖胖清晨被妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。 17、以对话结构作
文。 18、合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。 19、表达出繁重的课业负
担给孩子们身心造成的伤害。 20、可从语言、内容、构思等多方面着手，如：本文运用对
话体，角度独特，叙述简洁，发人深省。
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