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《世界因生命而精彩》教学设计 课  题 世界因生命而精彩  (七年级上册第三课第一框题) 版 本 人教版 执教者 恭城县莲花初级中学    伍润梅 解读 理念 通过创设情境、故事、会话,让学生进行自我剖析,在理解的基础上,激发、培养学生热爱自然、热爱生命的情感、能力。 解 读 教 材 内容标准 知道地球上生命的丰富多彩,人类是自然界的一部分,学会关心、呵护其他生命,与其他生命和谐共处。 教学目标 情感态度价值观目标 激发学生热爱生命的情感,引导学生珍惜生命,善待生灵,亲近自然,爱护环境。 能力目标 在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。 知识目标 了解生命的意义与价值,懂得各种生命息息相关,需要相互尊重,相互关爱。 教学资源 一些植物、音像、自身及学生资源 教学重点 了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。 教学难点 人类为什么要与其他生命和谐相处。 解读 学生 现在学生,在家倍受亲人的呵护,形成了以自我为中心的思想,缺少对周围生命的关爱,更不懂得珍惜其他生命。 解读 方法 教学方法 提问法、讨论法、观察法、比较法 教学手段 多媒体教学 教学准备 通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理         教   学   过   程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导 入   大家齐读古诗《敕勒歌》 提问: 1.这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光? 2.如果没有诗中描绘的景物,我们的世界将会怎样? 齐读古诗,思考并简要回答老师的提问。 引出课题《世界因生命而精彩》 正 课 多彩的生命构成了缤纷的世界 1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。 2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。思考:生命对于世界有何意义? 3.故事《地球看病》 1.同学们说出自己所了解的动植,并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。 2.大家各抒己见,谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。 3.学生一起思考:地球为什么会“生病”?故事给了我们什么启示? 1.说明地球上万物装扮了我们的世界,使世界充满生机和无穷的希望。 2.明确有生命的世界是精彩的;无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。 3.人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球,尊重生命,需要我们从身边小事做起,从现在做起。 正 课 生命需要相互关爱 1.以歌曲《天堂里没有车来车往》为背景,讲述歌曲背后的真实故事。 思考:生命为何需要呵护? 2.在欣赏歌曲《一个真实的故事》的同时,给出《另一份“辛德勒”名单》 提问:人类应如何与其他生命相处? 倾听歌曲,认真思考,并大胆回答老师的问题。 1.生命是顽强,也是脆弱的。我们要关心、呵护、善待生命。 2.每种生命都有其存在的价值与意义,各种生命息息相关。人类要保护地球,保护家园,关爱一切生命。 正 课 理论归纳 提问:这节课你学了哪些内容? 学生自己作总结,教师作适当补充。 世界因生命而精彩,生命需要相互关爱。为了我们的生存环境,为了我们的地球,我们应该与其他生命和谐相处,悦纳生命,珍爱生命。 结 尾   播放音乐《春之歌》 倾听歌曲,感受美好的春天与生机无限的地球。 明确生命的重要性,善待生命,并懂得去关心、呵护周围的其他生命。 教学效果预测 引导学生主动了解世界上的各种生命,从而感受到生命对于世界的意义。学生参与讨论会比较热烈,但也可能由于学生对生命的认识不够深刻,对世界上生命的认识不多,而会冷场。因此设问比较直接、简单。   查看更多

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