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天天资源网 / 高中历史 / 教学同步 / 人教版 / 必修3 / 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 / 《中国的古代艺术》教案

《中国的古代艺术》教案

  • 2021-05-10
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   一、教材分析 (一)   教学目标 1、内容标准: 概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。 2、 知识能力: 知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家。能概括汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。初步理解中国古代书画艺术功能和意义。 3、过程与方法: 通过学习增强欣赏、发现、鉴赏美的能力。在了解古代艺术形式的同时,积极主动的参与、体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。学生相互之间要加强交流合作,取长补短。可以以作品,表演,介绍,等多种形式把自己的体会表达出来。增强对知识的理解和把握。 4、情感、态度与价值观: 通过本课学习,了解我国古代多姿多彩的艺术,提高欣赏美,发现美,鉴赏美的能力。丰富人生观,价值观。 通过对古代艺术的学习、观察、体验、或欣赏艺术精品,潜移默化,提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。   (二)   教学内容分析 重点:古代艺术的表现形式。 难点:古代艺术发展的原因。 另外现有教材有明显的缺点: 1、内容偏难:教材有关中国古代绘画的:工具、题材、表现技法、艺术风格。尤其绘画的表现技法、艺术风格、山水画的介绍远远超出了历史学科的能力,就像美术课。 2、知识系统性不明显:历史是非常强调过程、脉络及阶段性特征的。 二、学情分析 中学2008级高一学生是课程改革后的第二届学生。第一,学生基础比较弱,初中社会学科知识强调是面,缺少知识系统性。第二,学生不活跃,主动性不够。 三、教学设计 (一)教学定位 《中国的古代艺术》不同于一般的历史课教学内容,它不是以传授学科知识为主要目标,而是以鉴赏能力为主要目标。大致了解中国古代书画发展脉络,把古代书画放在特定历史环境中去鉴赏。 (二)教学设计 中国的古代艺术 一、中国古代的书法艺术 “书法”是写字的方法。虽说有文字的民族就有“书法”,但不一定写字的书法都成为艺术。中国汉字书法所以能成为独立的艺术,因为它是一种“图画性”很强的衍形表意文字,具有独特的形体结构,点、横、竖、钩、撇、捺等等笔画,和独特的书写工具毛笔,通过书写者对字形、笔画“美”的追求,才使它成为一种表达民族美感、表达主观意兴心绪和可以移情的艺术。  、 (一)汉字的起源与演变 中国古代书法艺术,既然是写字的艺术,就从字的起源与演变说起。 出示1:《半坡氏族陶器上刻画的符号》 设问1:半坡氏族陶器上刻画的符号所表达的何意?引导学生得出汉字的起源。 出示2:《商代甲骨文》 设问2:商代甲骨文中“立”“马”“臣”,进行辨认,比较像现在什么字?得出确切汉字开始。 出示3:《战国与秦统一后的“马”“安”字》 设问3:秦统一文字有何意义?培养学生从政治、经济、文化的角度去分析问题。 出示4:《汉字的演变》 设问4-1:“篆书”“隶书”“行书”“草书”“楷书”大致出现的时间?到魏晋汉字的各种字体俱已成熟。 设问4-2:我们目前最常用的字体? 设问4-3:我国汉字的演变有何规律?(具象到抽象,复杂到简单) (二)中国古代书法艺术的发展 中国古代书法艺术,是写字的艺术,有了字,书法艺术也就开始了。书法艺术说到底还是线条艺术。 1、商周是中国书法艺术的开始 商代是确切文字的开始,字的线条两头尖(用刀刻、划)。西周的金文,字的线条厚重,粗壮(用陶范金属溶液浇注) 2、秦汉是中国书法艺术开始走向繁荣的时代 汉字的演变中,隶书的出现是划时代的,标志着古文字的成熟。 3、魏晋南北朝时代是中国书法的第一个辉煌时期 到魏晋汉字的各种字体俱已成熟,因此魏晋南北朝时代是中国书法的第一个辉煌时期。 钟繇“领楷书之先”;书圣王羲之把行书推进到成熟的高峰;“草圣”张芝。 作品欣赏:王羲之《兰亭序》,被称为天下第一行书,有28个不同写法“之”。 4、唐代是中国书法艺术的繁盛时期。 楷书鼎盛时期。“欧体”“颜体”“柳体”,尤其“颜筋柳骨”。 作品欣赏:欧阳询《九成宫醴泉铭》             颜真卿《多宝塔碑》             柳公权《神策军碑》 5、宋元明清时期书法更加向多样性发展 书法家共同特点:诗文与书画兼通,书法各体都较擅长,又大都追求个性解放,自由挥洒,气象万千。 作品欣赏:蔡  襄《楷书尺牍》               苏  轼《罗池庙碑》               黄庭坚《寒食贴跋》               米  芾《多景楼诗册贴》   探究与思考 1、列举中国书法各种书体流派,并举出其代表人物及其代表作品。 2、参考下面所举各专家学者的评论,并结合在课文中看到的墨宝实例,谈谈你对中国书法特点的看法。     林语堂“作为中国美术的基础,书法艺术给美学欣赏提供了一整套术语。这些美学范畴使西方人大为吃惊。”     朱仁夫:“书法艺术是中华民族独有的瑰宝,独有的骄傲。”“书法艺术是传统的艺术,不像西方艺术那样把旧有的形态完全破坏,而是在旧形态基础上的转化发展。”“书法艺术是欣赏的艺术,为欣赏而创作,为欣赏而生存,惟有欣赏才有价值。”“书法艺术是空间的艺术、时间的艺术、运动的艺术,因为线条不管是经过人创造的,还是自然产生的,对于人的视觉器官来说,常常暗示着运动。”“中华民族特有的书法艺术,一直在这种特殊的土壤里生长壮大,其传统性不仅来源于生活环境的稳定,还来源于其传统土壤的深厚性。” 二、中国古代绘画的起源与发展 (一)中国古代的绘画起源于新石器时代 出示:青海大通舞蹈纹彩陶盆 设问:“青海大通舞蹈纹彩陶盆”描绘何种场景? 体验:青海大通舞蹈纹彩陶盆里面盛水,拍打水面,将会出现什么现象? (二)魏晋南北朝时代中国绘画出现全面繁荣 知名画家即有100余人,宗教画盛行。 名作欣赏:顾恺之《女史箴图》 (三)隋唐五代时期画坛呈现璀璨繁盛的局面 画家辈出,绘画题材丰富:人物画,山水画,花鸟画各有千秋。 名作欣赏1:隋 展子虔《游春图》(山水画)     设问1:请找一下作者的签名?            没有,体现了作者对山水(祖国)的敬重,人在自然中是那么的渺小。     补问1-1:右侧上方“展子虔游春图”是谁题的?              宋徽宗(赵佶),只题“展子虔游春图”,而不签名。表明了对艺术的尊重,确实也证明了赵佶是个艺术鉴赏家。     补问1-2:正上方的是谁题的?              清乾隆皇帝,不仅题诗,而且又签名,又在《游春图》最空旷之外,既破坏了图的格局,远看就像一群苍蝇,乾隆皇帝口口声声说是汉学专家,充分暴露他对艺术的无知,又签名,是占为已有的表现,也是清朝专制主义到了极点的表现。 名作欣赏2:唐 韩滉《五牛图》  (动物画) 名作欣赏3:唐阎立本《步辇图》(人物画) 设问3-1:唐阎立本《步辇图》描绘是怎样的场景?         记录了641年,松赞干布的使者向唐太宗求婚的场景,是汉藏友谊的见证。 设问3-2:《步辇图》右半部分人物画有何特点?          九个侍女,神态各千,体现了太宗皇帝的九五至尊,体现了太宗皇帝的地位尊严。          太宗皇帝威严慈祥的神态,体现了他对这门亲事的认可,也昭示了他的开明的民族政策。 设问3-3:《步辇图》左半部分人物中哪一位是松赞干布的使者?           前面一位是礼仪官,体现了封建社会的等级森严。           中间是松赞干布的使者,络腮胡子,体现了藏民族粗旷、开放的民族性格。           左边一位是同步翻译。 名作欣赏4:吴道子《送子天王图》 设问:唐朝绘画繁荣的原因有哪些?(培养学生把历史事件放在特定的环境中去考察)     历史原因:前代基础。 现实原因:经济繁荣;政治稳定;民族融合;民族政策开明;外交开放。 (六)宋元明清的绘画达到一个新高度 学生点评:北宋张择端《清明上河图》 学生才艺展示:当场书法作品(学生若干)   课堂小结: 通过学习了解我国古代的书画艺术,了解古代中国历史悠久的文化艺术。了解古代中国书画艺术发展的基本脉络。中国古代书画艺术的课虽然结束了,但欣赏美,发现美,鉴赏美远没有结束。   查看更多

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