资料简介
部编七年级上册第五单元写作实践“如何突出中心”（附：文题解读及升格作文）
【作文类型】话题作文
【文题出处】七年级上册第五单元写作实践“如何突出中心”
【文题内容】
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或
做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触
动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，
写一篇作文。不少于 500 字。
【文题解读】
由于文章的“中心思想”（亦称“立意”），对于整篇文章的材料取舍、结构层次、
语言表达起着统率作用，因而人们常把“中心思想”（“立意”）比作文章的灵魂。本
次写作训练，旨在引导学生从社会见闻中选择有感触的场景、人物、事件，或者触动
过内心、引发过思考的物品等，想清楚自己要表达怎样的情感、体悟或思考，然后围
绕中心立意设计线索、组织材料、安排详略。写作时不要贪多求全，面面俱到。从小
处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多
件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。“触
动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，
也就是你确立中心的立足点。对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某
些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章
就会显得中心突出，条理清晰。
【作品正文】
原文：
生 命
毋珂一
放下书包，拿起纸笔，背上水壶。我要外出写生了。
漫无目的地走着，走过小巷，走过街道，走过车马喧嚣，走过林茵小道，终不见
令我倾心之物。
转过街角，忽然看见一抹亮黄——猫，是一只黄色的猫，夕阳的余晖打在亮丽的
皮毛上，仿佛给它镀上了一层金边，猫一点一点地舔着爪子，目光专注极了。我不经
意地笑笑，坐在一块石板上，细细勾勒着它模样。
穿过人流，无意看见一个残疾人，半边袖子空荡荡地，随风摇摆，干枯的脸上被
岁月刻上了深深的皱纹，很不合时宜地，我想起断臂的维纳斯，不合时易的美好，不
合时易的悲伤，
我心中久久挥之不去他的形象，坐在公园里描出了他的身影。
整顿东西，收拾回家，抬头看到了暖黄色的灯光，明明四周是无际的漆黑，但那
一抹色彩却让人仿佛如沐春光，听着房屋里的电视声，不禁会心一笑，快步回家。打
开家门，妈妈接过东西，催促我赶紧洗手吃晚饭，我“嗯”了一声，转身走进卧室，
躺在床上休息了一会儿。
吃完晚饭，看着窗外，夏夜的凉风吹走一天的急躁，夜晚繁星点点，弯刀似的明
月挂在空中，我心中一动，从桌子上抓起笔，坐在窗台上去记述这美好的一刻。夜深
了，房间里只剩下铅笔划过的“唰唰”声和响亮的蝉鸣，谱成了一首美妙的歌谣，凉
风吹过，几缕发丝跟着飘了起来。
晨曦微露，我从床上爬起来，一幅一幅地看着昨天画的画，内容五花八门，也说
不准到底是什么，应该是生命吧。没有完全美好，没有完全伤感，五味杂陈。可无论
怎么样，这都是生命啊。只要活着，就仍有希望。只要活着，就可能会有奇迹。明天
会怎么样，我们谁都不知道，但要记住——往前走，往前看，哪怕前途一片迷茫，哪
怕只是凭着惯性，继续往前走，总会在自己漫长的脚步中找到回家的方向。
修改：
生 命
毋珂一
昏黄的落日暖暖地斜射在充满生机的草坪上，几只可爱的小鸟在枝头上高兴地跳
来跳去，叽叽喳喳地讨论着什么。
放下书包，拿起纸笔，背上水壶。我要外出写生了。
我漫无目的地走着，走着，绕过小巷，穿过街道，走过市井喧嚣，走过林茵小道，
终不见令我倾心之物。
转过街角，忽然看见一抹亮黄——猫，是一只黄色的猫。夕阳的余晖打在它亮丽
的皮毛上，仿佛给它镀上了一层金边。猫一点一点地舔着爪子，目光专注极了。我不
经意地笑笑，坐在一块石板上，开始细细地勾勒它的模样。
穿过人流，无意间看见一个残疾人开心地守着自己的摊位。半边袖子空荡荡的，
随风摇摆，坚毅的脸上被岁月刻上了道道深浅不一的皱纹。很不合时宜地，我想起了
断臂维纳斯——不合时易的美好，不合时易的悲伤，
他的形象，在我心中，久久被挥之不去。于是，坐在公园里，我描出了他单薄而
又坚强的身影。
整顿东西，收拾回家，抬头看到了暖黄色的灯光，明明四周是无际的漆黑，但那
一抹色彩却让人仿佛如沐春光。我不由得又拿起了画笔……
漫步在逐渐安静的街道上，听着人家屋里的电视声和说笑声，我不禁会心一笑，
快步向家的方向走去。打开屋门，妈妈接过东西，催促我赶紧洗手吃饭，我“嗯”了
一声，转身走进卧室，随意地躺在床上，回味着今天的所获。
吃完晚饭，看着窗外，繁星点点，弯刀似的明月挂在空中。夏夜的凉风吹走了一
天的急躁，我心中一动，从桌子上抓起笔，坐在窗台上开始记述这美好的一刻。夜深
了，房间里只剩下铅笔划过的“唰唰”声，和着远处偶尔传来的蛙鸣，谱成了一首美
妙的歌谣。凉风拂过，几缕发丝也跟着飘了起来。
晨曦微露，我从床上爬起来，一幅一幅地看着昨天的杰作，内容五花八门，也说
不准到底是什么，应该是生命吧。没有完全美好，也没有完全伤感，五味杂陈。可无
论怎么样，这都是生命啊。是啊，只要活着，就仍有希望；只要活着，就可能会有奇
迹。
明天会怎么样，我们谁都不知道，但要记住——往前走，往前看，哪怕前途一片
迷茫，哪怕只是凭着惯性，继续往前走，总会在自己漫长的跋涉中找到生命前行的方
向。
【反思自评】
这次作文的话题是“走出校园”，主要是为了训练“突出中心”。我认为本文的优
点是多处使用拟人、比喻等修辞手法，使语言更加生动，例如描写猫的样貌那一个片
段，可以说将其神态刻画得淋漓尽致。另外也有许多不足，比如语言不够精练，结尾
不够利落。本该是叙事的作文，但结尾的抒情却占了一部分篇幅。在“突出中心”上，
似乎也做得不够到位。以后我会吸取教训，用心写作，力争让文章中心更加突出。
【教师评语】
小作者能够站在“生命”的角度来看待世间的一切，这对于一个十来岁的孩子来
说，实属不易。在本文中，写了什么，似乎已经不是那么重要，想要表达什么，好像
更能牵动每一个读者的心。对于目前的学生，我不指望他们的文章构思有多精巧，情
节安排有多曲折，语言表达有多华丽，只要同学们能够做到文从字顺地表达出自己真
实的所见、所闻、所感，且中心突出，就是“走出校园”最大的收获了。
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