资料简介
部编版六年级语文下册第二单元测试题含答案
第二单元检测卷
基础百花园(40分)
一、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A．圈养(juàn) 圈套(quān) 简陋(lòu) 野蛮(mán)
B．折磨(zhé) 折腾(zhē) 混乱(hún) 缰绳(jiāng)
C．畜养(chù) 牲畜(xù) 藤蔓(wàn) 潺潺(chán)
D．挣扎(zhēng) 挣脱(zhèng) 瞟见(piāo) 日晷(guǐ)
二、读拼音，写词语。(8分)
三、选字组词。(9分)
(籍 藉) 书( ) 慰( ) ( )贯
(漠 寞) 冷( ) 寂( ) 沙( )
(稍 梢) ( )微 树( ) ( )纵即逝
四、写出下面加点词语的近义词。(5分)
1．他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
( )
2．我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。
( )
3．院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？
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( )
4．男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。
( )
5．法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有一个人用讽刺的口
吻问他是否打算再到洞里去。
( )
五、用恰当的词语替换句中画横线的部分。(5分)
1．他发现，光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的，一定
得想别的办法。 ( )
2．我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失，也许反
而因此能得到好处的想法。 ( )
3．他们一看见猫便住了嘴，装着注意力集中地在地上刨虫子吃。
( )
4．他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。( )
5．他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。( )
六、按要求写句子。(10分)
1．汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热烈的听众。(修改
病句)
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2．那是一座用石头砌墙、木头做支架的白色小房。(缩句)
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3．波莉阿姨见到了汤姆，高兴极了。(改为夸张句)
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4．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？(改为陈述句)
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5．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。(仿写
句子)
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主题训练营(15分)
七、填空。(9分)
1．《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家_________________的代表作品，小说的主人公汤姆•索亚是一个__________________________________的孩子。
2．《鲁滨逊漂流记》处处紧扣“险”，塑造了一个__________________________________________________的人物形象。
3．《骑鹅旅行记》是一部______________作品，主要讲述了小男孩变成__________后，意外地骑在了一只__________的背上，开始了一场神奇的旅行的故事。
八、主题交流。(6分)
主题：我最喜欢的外国名著(名篇)
创设情境：班上举行外国名著(名篇)推介会，请你从名著(名篇)的情节、人物两方面向同学作简要介绍。
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读写展示台(45分)
九、课内阅读。(8分)
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1．选文出自长篇小说《______________》，作者是英国的__________。(2分)
2．文中画横线的句子表现了鲁滨逊怎样的心态？(2分)
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3．对文中画波浪线的句子理解最恰当的一项是( )(2分)
A．在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，可以安慰自己失落的心。
B．坏事更能磨炼人的意志，更能使人坚强。
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C．把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
4．从选文最后一段中，我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？(2分)
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十、课外阅读。(12分)
老人与海(节选)
前情回顾：古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽，被他杀死并绑在了小船的一边。在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品，老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？
③
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他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
④可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的鳞光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。
⑤他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一会儿一个接着一个地扑上来，一会儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
1．阅读短文，归纳老人不希望再与鲨鱼斗的原因。(至少写3点，3分)
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2．第④—⑥段主要是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？又是通过什么描写来写老人对付鲨鱼的？(4分)
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3．《老人与海》发表后，人们评价老渔夫是“不败的失败者”。结合短文内容，判断下列各项说法是否正确，对的在括号里打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)老人已经八十四天没打到鱼，仍然出海，说明他倔强、顽固、不正视现实。 ( )
(2)老人多次击退了鲨鱼，但最终大马林鱼还是被鲨鱼吃掉，这不得不说是一次失败。 ( )
(3)老人又老又倒霉，但在奋斗的过程中，他却仍是一个顶天立地的硬汉子。 ( )
4．现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海(节选)》，你得到了什么启示？(2分)
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十一、习作展示。(25分)
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请用书信的形式向父母介绍一下自己对某一篇(部)文学作品的阅读感受，要注意结合实际生活谈谈自己受到的启发。要求：叙述清楚，能表达真情实感，不少于450字。
第二单元 达标检测卷
一、A
二、缺乏 宴会 覆盖 寂寞 贷款 控制 隔绝
防御
三、籍 藉 籍 漠 寞 漠 稍 梢 稍
四、1.惧怕 2.估计 3.熟识 4.悔恨 5.嘲讽
五、1.无济于事 2.焉知非福 3.聚精会神
4．垂头丧气 5.跃跃欲试
六、1.汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。
2．那是小房。
3．示例：波莉阿姨见到了汤姆，高兴得快要发疯了。
4．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。
5．示例：小河边绿草茵茵，垂柳随风飘荡，老牛在唤小牛回家。
七、1.马克•吐温 天真活泼、敢于冒险、追求自由
2．不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存
3．童话 小狐仙 大雄鹅
八、
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示例：我最喜欢的是法国伟大作家雨果的《巴黎圣母院》。书中的情节曲折离奇，引人入胜，比如选举愚人王的狂欢节、奇迹宫丐帮的夜生活、敲钟人飞身救美女等。同时书中的人物也塑造得很成功，女主人公爱斯梅拉达纯真、美丽、人见人爱；卡西莫多，长相丑陋骇人，却心地善良……这些人物都已经成为世界文学长廊中不朽的形象。
九、1.鲁滨逊漂流记 丹尼尔•笛福
2．表现了鲁滨逊“知足安命”的乐观心态。
3．C
4．示例：鲁滨逊是一个敢于正视现实、乐观向上、具有顽强精神的人。
十、1.示例：他孤身一人，天黑，没有武器，浑身伤痛。
2．主要是从听觉、视觉等角度描写鲨鱼对老人的进攻的。通过动作描写来写老人对付鲨鱼。
3．(1)× (2)√ (3)√
4．示例：面对现实中的挫折或失败，我们不应该灰心丧气，失去战斗的勇气，要振作精神，全力以赴，去和挫折、失败抗争，做一个顶天立地的人。
十一、思路点拨：这次作文是一篇变式的“读后感”。在写的时候，可以先向父母简单介绍一下这篇(部)文学作品的主要内容，这一部分要写得简明扼要；然后结合你的生活实际写写你从中受到的启发，这一部分既要有叙事，也要有自己感受的抒发。同时，还要注意书信的格式，语言要真诚。 例文略。
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