资料简介
部编版五年级语文下册第四单元
测试题及答案（2）
一、给下面加点字选择正确的读音，画“——”。(3分)
威吓(xià hè) 涕泪(tì tí) 绷带(bēngběng)
矜持(jīn jīng) 保藏(cáng zàng) 金镯(zhuó zuó)
二、读拼音，写词语。(6分)
三、按照查字典的要求填空，并完成练习。(3分)
“拟”字用音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________；用部首查字法，应先查__________部，再查__________画。“拟”在字典中有多个意思，请给下列句子中加点的“拟”选择正确的意思(填序号)。
①设计；起草 ②打算；想要 ③模仿 ④相比 ⑤猜测；假设
1.写字台上，放着由司令员彭德怀拟定的电报。( )
2.童话故事虽然都是虚拟的，但是我们希望能多看到一些美好的故事。( )
四、给下面的字换偏旁变成新字，再组词。(6分)
忍—( )( ) 磨—( )( )
铃—( )( ) 呻—( )( )
7 / 16
喘—( )( ) 稿—( )( )
五、写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。(3分)
1．毛主席下意识地踌躇了一会儿。
( )( )
2．“岸英！岸英！”毛主席情不自禁地喃喃着。
( )( )
3．这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！
( )( )
六、选择恰当的关联词语填空。(3分)
不仅……也…… 如果……就…… 虽然……但是……
1．( )想从我这里发洋财，你( )想错了。
2．沃克医生( )做过许多手术，( )还没有做过在伤势严重的情况下不打麻醉剂的手术。
3．岸英( )是毛主席的儿子，( )是朝鲜人民的儿子。
七、下面的句子，没有把“他很生气”的表现写具体的一项是( )(2分)
A．他很生气，只见他瞪圆了双眼，紧紧地握着拳头。
B．他很生气，因为他无缘无故挨了爸爸的一顿批评。
C．他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。
D．他很生气，扬起右手，把手上的瓶子用力扔了出去。
八、按要求完成句子练习。(8分)
1．地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。(改为“被”字句)
7 / 16
____________________________________________________
2．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！(改为陈述句)
____________________________________________________
3．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(用自己的话说说诗句的意思)
____________________________________________________
____________________________________________________
4．写一写你由下面的词语联想到的场景或画面。
垂头丧气——___________________________________________________________________________________________
主题训练营(14分)
九、根据要求填上恰当的诗句。(4分)
1．黄河是中华民族的母亲河，古往今来，无数诗人吟诵赞美
她，如王之涣的诗句“______________________，一片孤城万仞山”；陆游的诗句“__________________，五千仞岳上摩天”。
2．我们从王昌龄的诗句“________________________________”领悟到戍边将士的豪情壮志；从李白的诗句“________________________________________”体会到朋友情深。
十、根据课文内容填空。(10分)
7 / 16
1．沃克医生夸________是一个真正的男子汉，一块会说话的________！堪称________！
2．__________________，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，____________________。
3．《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的儿子毛岸英在____________战争中光荣牺牲，毛主席知道这个噩耗后极度__________的心情和对____________________________的抉择过程，表现了毛主席__________的情感和__________的胸怀。
读写展示台(52分)
十一、课内阅读。(12分)
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转(zhuǎn zhuàn)过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝(féng fèng)上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞(wū wù)里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂
7 / 16
(yǐ qǐ)不要叫那些富翁们齿冷三天？！
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
1．用“\”划去选文中加点字的错误读音。(2分)
2．兵士在“我”身上搜寻的结果是什么？他们的心情怎么样？找出选文中的关键词写下来。(2分)
__________________________________________________
3．选文中画线的句子是什么描写？你从这个句子中体会到了什么？(3分)
__________________________________________________
4．写出“传世宝”的意思，并说说选文中的“传世宝”指的是什么。(3分)
___________________________________________________
5．革命者能够战胜许多困难的地方是什么？(2分)
___________________________________________________
十二、课外阅读。(10分)
敢说实话的人
1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向日本军官鞠躬。”
7 / 16
面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他说：“我是向武力鞠躬。”
日本军官问：“你是不是抗日分子？”
“我是。”学者平静地说。
日本军官又问：“你为什么抗日？”
学者说：“这个问题我有两种回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要
打岔。”
日本军官说：“可以给你20分钟。”
在这20分钟里，学者告诉日本军官：“我是研究历史的，我研究的结论是：无论是东方还是西方，一个国家用武力占领别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志，只能暂时有效果，最后一定会得到报应。当报应来临时，压迫者有时会比被压迫者更惨。你们宣传说，日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。”
那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话就把学者带回了监狱。
再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧说，自己是向武力鞠躬。没想到那个日本军官这次站了起来，向学者鞠躬道：“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬。”
7 / 16
(有删改)
1．“扬扬自得”是AABC式词语，我能照样子写两个：____________、_________________________。 (2分)
2．文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？(2分)
___________________________________________________
3．韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子，后来却“热泪盈眶”，这是为什么？(2分)
___________________________________________________
___________________________________________________
4．文章中一共有三次鞠躬，含义一样吗？你是怎样理解的？
(2分)
___________________________________________________
___________________________________________________
5．读完文章后，你内心有什么感受？(2分)
___________________________________________________
___________________________________________________
十三、习作展示。(30分)
题目：________的他(她)
提示：生活中我们会接触到各种各样的人，勇敢的他(她)，懦弱的他(她)，顽皮的他(她)，坚强的他(她)……选一个让你印象深刻的人物写一写。
7 / 16
答案：一、hè tì bēng jīn cáng zhuó
二、施行 麻醉 清醒 一声不吭 慈祥 由衷
三、N ni 扌 四
1．① 2.⑤
四、示例：仞 千仞 摩 按摩 龄 年龄
审 审批 瑞 瑞雪 搞 搞定
五、1.犹豫 果断 2.不由自主 无动于衷
3．镇定自若 慌慌张张
六、1.如果 就 2.虽然 但是 3.不仅 也
七、B
八、1.岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。
2．但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。
3．在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。
4．示例：当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了，他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。
九、1.黄河远上白云间 三万里河东入海
2．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
十、1.刘伯承 钢板 军神
2．青海长云暗雪山 不破楼兰终不还
3．
16 / 16
抗美援朝 悲痛 岸英的遗骨是否运回国内安葬 常人 超人
十一、1.zhuàn fèng wū yǐ
2．毫无所得。 失望。
3．动作描写。 我从这个句子中体会到了兵士贪婪的丑恶嘴脸。
4．世代流传下来的宝贝。 选文中的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
5．清贫，洁白朴素的生活。
十二、1.示例：楚楚动人 依依不舍
2．为下文作铺垫，并将他与学者的表现形成鲜明的对比。
3．因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他忘了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么渺小。
4．不一样。 前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是发自内心的敬佩学者。
5．示例：我感受到了学者的勇敢，我们应像他一样勇敢无畏，热爱自己的祖国。
十三、思路：选取你生活中印象深刻的人物来写。可以是同学，可以是朋友，也可以是亲人，甚至是陌生人。选取典型事例，突出人物特点。
例文略。
16 / 16
第四单元 单元知识小结
一、易读错的字
千仞（rèn） 土匪（fěi） 绷（bēng）带 拟（nǐ）定
瑞（ruì）雪 踌（chóu）躇（chú） 特殊（shū）
筹（chóu）集 矜（jīn）持 俘（fú）虏 裤裆（dāng） 深山坞（wù）
二、易写错的字
岳：下半部分是“山”。
摩：下边是“手”。
祥：部首是“礻”。
龄：右边是“ 令”。
巫：左右两边是两个“人”。
三、重点词语
五千仞 五岳 摩天 遗民 涕泪 重庆 诊所 肥沃
年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂 施行 一声不吭
崭新 由衷 慈祥 荣幸 熟练 惊疑 一针见血
伤势 清醒 颤抖 苍白 肃然起敬 参谋 彭德怀
拟定 瑞雪 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 签字
情不自禁 慰问 繁忙 下意识
四、多音字
晕 数
16 / 16
吓 藏
五、形近字
六、近义词
熟练—老练 惊疑—惊异 审视—注视 镇定—镇静
吩咐—嘱咐 慈祥—和蔼 居然—竟然 担心—担忧
拟定—制定 情不自禁—不由自主 慰问—问候 悲痛—悲哀
流露—显露 眷恋—依恋 特殊—特别 踌躇—迟疑
尊重—尊敬 意愿—愿望 朴素—朴实 夸张—夸大
清贫—贫苦 猜疑—猜测 凶恶—凶狠 威吓—恐吓
七、反义词
喜—悲 镇定—慌张 熟练—生疏 拒绝—接收
清醒—糊涂 崭新—陈旧 悲痛—快乐 尊重—轻视
踌躇—果断 情不自禁—无动于衷 特殊—一般
猜疑—信任 朴素—奢侈 凶恶—温柔 清贫—富裕
威吓—安抚
八、词语搭配
16 / 16
（蓝色）的眼睛 （惊疑）的神情 （清醒）的大脑
（崭新）的白床单 （慈祥）的眉头 （黯然）的目光
（朴素）得生活 （凶恶）得眼光 （惊异）的目光 （洁白朴素）的生活 （紧紧）地抓住 （威吓）地吼道
（淡淡）地说 （冷冷）地问 （熟练）地打开
（生气）地说 （平静）地回答 （由衷）地说
（平静）地回答 （由衷）地说 （不相信）地说
（不由自主）地站起来 （若有所思）地说
（情不自禁）地喃喃着 （施行）麻醉 （摘除）眼球
（战胜）困难
九、词语归类
1. 一A一B式词语：一点一滴 一针一线 一模一样 一心一意
2. ABCC式词语：汗珠滚滚 凉风习习 杨柳依依 细雨蒙蒙
3.含“一”字的词语: 一针见血 一声不吭 一见如故 一贫如洗
4.含比喻的词语: 汗如雨下 面如桃花 骨瘦如柴 水平如镜
5.形容悲伤的词语：痛不欲生 声泪俱下 伤心欲绝 肝肠寸断
6.数量词语：一（桩）趣事
一（桩）时表 一（支）自来水笔 一（个）铜板
一（个）木柄榴弹
十、句子积累
1. 写景的名句：
（1）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
16 / 16
（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
2. 爱国的名句：
（1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（2）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
3. 动作描写、神态描写：
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，
汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
4.语言描写：
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块
会说话的钢板！你堪称军神！”
5.神态描写：
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，
他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
十一、考点提示
1. 背诵《古诗三首》、“日积月累”中的两首古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2. 能借助注释理解诗句意思，体会诗人的思想感情。
3.能抓住人物的动作、语言和神态描写，体会人物的内心活动。
4.能尝试运动动作、语言和神态描写，表现人物的内心。
综合性学习：轻叩诗歌大门
一、活动要求
16 / 16
1. 进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
2．初步学习整理资料的方法。
3．合作编小诗集，也可以试着举办诗歌朗诵会。
二、方法训练。
1．__________也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的
一种。
2．现代诗按形式分，可分为( )和( )；按表达方式分，可分为( )和( )。
A．格律诗 B．叙事诗
C．抒情诗 D．自由诗
3．赏析。
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
16 / 16
——节选自《和我们一样享受春天》
(1)从诗中“____________”一词我们可以看出发生了战争。作者将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心中的疑问：“这究竟是为什么？”这表达了作者对战争的愤慨与不解。朗诵第一节时应用________的语气。
(2)“这究竟是为什么？”表达了作者__________________。
(3)“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了___________________________________________________。
(4)对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是( )
A．表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。
B．由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。
三、展示台。
1．我们小组收集了许多现代诗，我们想为大家展示，可以用( )的形式展示。
A．办朗诵会 B．编诗集 C．办手报
D．书法展示 E．默写考试
2．我们小组决定办朗诵会，下面的步骤或说法正确的一项是( )
A．采用何种形式——小组讨论选择哪些诗——安排节目顺序——分头准备
B．小组讨论选择哪些诗——采用何种形式——安排节目顺序
16 / 16
——分头准备
C．不管采用哪种形式，走个过场就行。
3．第三小组想编一个诗集，需要做一些什么呢？
①____________________________________________________
②____________________________________________________
③____________________________________________________
综合性学习：轻叩诗歌大门
二、1.现代诗
2．A D B C
3．(1)地雷碎片 愤慨、疑问
(2)对战争的强烈控诉
(3)“我们”对和平的渴望是多么强烈
(4)A
三、1.ABCD 2.B
3．①想一个诗集名。 ②制作封面。 ③写目录(配插
16 / 16
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记