资料简介
部编版五年级语文下册第六单元
测试题及答案（3）
一、主题达标。(28分)
1.解释加点词。(4分)
(1)誉之曰 誉：__________
(2)楚人有鬻盾与矛者 鬻：__________
(3)物莫能陷也 陷：__________
(4)其人弗能应也 弗：__________
2.下列词语书写正确吗？正确的打“√”，错误的字用“——”画出，并在括号中改正。(6分)
自相予盾( ) 胸有成足( ) 摩拳擦掌( )
风平浪净( ) 心惊胆战( ) 遥遥晃晃( )
3.根据课文内容填空。(9分)
(1)( )地望着 ( )地猜测 ( )地问
(2)( )顺序 ( )胳膊 ( )绳子
(3)( )的水手 ( )的孩子 ( )的田忌
4.用一个词替换句中加点的词语，保持句子的意思不变。(4分)
(1)田忌如实相告，并引荐了孙膑。 ( )
(2)田忌对他的门客孙膑非常赏识。 ( )
(3)这只猴子放肆地逗弄孩子。 ( )
(4)猴子好像故意逗孩子生气。 ( )
5.用“然”组成的词语填空。(5分)
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(1)田忌按照孙膑的主意安排了马的出场顺序，( )赢了齐威王。
(2)猴子( )知道大家拿它取乐，因而更加放肆地逗弄孩子，孩子( )爬到桅杆顶端的横木上了。船长对孩子喊道：“向海里跳，( )我就开枪了！”
二、主题探究。(10分)
1.读句子，说说下列句子该用什么样的语气来读，选一选。(4分)
A.讥讽，嘲笑 B．沉着，冷静
C．生气 D．肯定，信心十足
(1)或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”( )
(2)孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”( )
(3)“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。( ) (4)船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”( )
2.把齐威王和田忌赛马的对阵情况用线连一连，再填空。(4分)
齐威王 田忌
第一场：上等马 上等马
第二场：中等马 中等马
第三场：下等马 下等马
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比赛结果，田忌________两场________一场，________了齐威王。还是原来的马，只是____________________。这是因为孙膑____________________________________________。
3.将正确答案的字母写在括号里。(2分)
(1)下列各项中的“之”与“吾盾之坚”中的“之”意思相同的一项是( )
A.誉之曰 B．以子之矛 C．吾矛之利
(2)“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”这句话说明( )
A.孩子太喜欢那顶帽子了。
B.孩子特别勇敢，一点儿也不害怕。
C.孩子的处境太危险了。
三、主题理解。(3分)
按事情发展的顺序，重新排列下面几句话。
( )田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
( )孙膑说，他有办法能让田忌在赛马时获胜。
( )孙膑看了几场比赛发现，大家的马脚力相差不多。
( )田忌听从了孙膑的主意。
( )赛马结果是田忌赢了齐威王。
阅读大舞台(34分)
四、课文片段阅读。(19分)
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 不跳我就开枪了！”
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孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出 三 孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.在文段中的“ ”里加上合适的标点符号。(5分)
2. 用“——”画出文段中的比喻句，并仿写一句。(3分)
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3.结合全文思考“正在这时候”指的是什么时候？(2分)
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4.船长为什么要用枪逼着孩子向海里跳？(2分)
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5.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中破折号的作用是( )(2分)
A.表示时间的延续。
B.表示解释说明。说明时间很长。
C.表示意思的转折。表明孩子从水里浮上来所用的时间并不长，但大家觉得时间很长。
6.请你说一说船长是一个怎样的人。(2分)
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7.联系全文想一想用枪逼迫孩子向海里跳是不是最好的办法，还可以用什么办法救孩子。(3分)
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五、主题阅读拓展。(15分)
童年趣事
在我小的时候发生了很多有趣的事。最使我难忘的是捉
蝈蝈。
在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中、灌木丛里的蝈蝈可真多，它们“吱吱吱”的叫声，撩得我心里痒痒的。爸爸很快就捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打退堂鼓的时候，忽然看见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀“吱吱吱”地叫着。我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。我反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得我真是哭笑不得。
这时，我听到后面有人哈哈大笑，回头一看，是爸爸在笑我哩！我生气地说：“笑什么，我这是第一次捉嘛。”爸爸却笑着说：“我不是笑你，告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉得到？记住要眼明手快，悄悄接近，看准了要快速捉，知道吗？”我说：“知道了。”
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这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了，一边跳还一边“吱吱吱”地叫，好像在说：“你捉不着我，你捉不着我。”我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小草上。我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛罩过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！”
后来，我用这个方法连续捉了好几只蝈蝈。 通过这件事，我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。 (有删改)
1.根据意思写出相应的词语。(2分)
(1)哭也不是，笑也不是， 形容处境尴尬，不知如何是好。
( )
(2)形容走路时脚步放得很轻。 ( )
(3)古代官吏退堂时打鼓，现比喻做事中途退缩。 ( )
(4)没有一点踪影。 ( )
2.把下面的句子改成陈述句。(2分)
告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉
得到？
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3.“我”第一次是怎样捉蝈蝈的？结果怎样？(4分)
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4.“我”第二次是怎样捉蝈蝈的？请找出有关句子画上“——”。
(2分)
5.读完文章说说捉蝈蝈的技巧是什么。请用一个词来概括
一下。(2分)
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6.读了本文你受到了什么启示？(3分)
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习作新视角(25分)
六、习作展示
《田忌赛马》中孙膑通过仔细观察帮田忌赢了齐威王，《童年趣事》中的作者也用巧妙的办法捉到了蝈蝈。请你回忆一下自己或他人在学习、比赛或日常生活中动脑筋克服困难获得成功的事，选一件写下来。
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第六单元 主题训练卷
一、1.(1)称赞 (2)卖 (3)刺破 (4)不
2．予 矛 足 竹 √ 净 静 √ 遥遥 摇摇
3．(1)眼巴巴 兴致勃勃 好奇
(2)调换 张开 钩住
(3)勇敢 哭笑不得 不动声色
4．(1)推荐 (2)欣赏 (3)肆意 (4)有意
5．(1)果然 (2)显然 竟然 不然
二、1.(1)A (2)D (3)C (4)B
2.
胜 输 赢 安排了一下马的出场顺序 善于观察，认真分析，足智多谋
3．(1)C (2)C
三、1 3 2 4 5
四、1.： “ ！ ！ ！ ！ ” “ ” ，
2．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
示例：莉莉像一阵风一样跑出了教室。
3．指孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端的横木取帽子而步入险境的时候。
4．
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因为孩子站在桅杆顶端的横木上非常危险，一旦摔到甲板上就没命了。相比之下，跳到海里相对安全一些。 5.C
6．船长是一个遇事沉着、机智、果断的人。
7．示例：我觉得用枪逼迫孩子向海里跳是最好的办法。在当时的情况下，这个办法简单易行。还可以派一架直升机去救孩子。
五、1.(1)哭笑不得 (2)蹑手蹑脚
(3)打退堂鼓 (4)无影无踪
2．告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，不可能捉得到。
3．“我”高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。结果蝈蝈一下子蹦得无影无踪。“我”反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得“我”真是哭笑不得。
4．我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛罩过去。
5．眼明手快。
6．无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。
六、思路点拨：选取一件通过动脑筋克服困难获得成功的事记叙下来。注意交代清楚事情的起因、经过、结果。详写克服困难获得成功的过程，最后可以写一写这件事带给你的收获或启示。
例文略。
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语文园地
一、交流平台
1．选一选，再填空。
(1)《跳水》中船长为什么逼迫孩子跳海？( )
A．因为孩子太贪玩，爬到桅杆上了。
B．因为船长对孩子的行为很生气。
C．因为只有逼迫孩子跳进大海，才能更安全地救孩子。
(2)《田忌赛马》中孙膑为什么用“下等马对上等马、上等马对中
等马、中等马对下等马”的方法？( )
A．孙膑随意试试看是否能行。
B．孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，经过
认真思考想到用这个方法。
C．孙膑从书中借鉴的方法。
从以上两个例子中你获得的启示是：
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2．生活中，如果遇到以下问题，你将怎样解决呢？
(1)一个周末，明明和小华在草地上踢足球。小华用力过猛，只见
足球像一颗流星划过天际，落到了草地外小坡处的一个坑里。
虽然坑不是很大很深，但他们的手怎么也够不着。怎么办呢？
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(2)暑假的一天，小力和妹妹在池塘边捉蚂蚱玩，妹妹脚一滑，不
小心掉进了池塘，妹妹吓得手脚乱划。这时小力该怎么办？
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二、词句段运用
1．读读例子中的词语，注意加点的字。照样子，填一填，写一写。
例：冀复得兔(又、再) 重复
生活之艰
( ) ________________
言而无信
( ) ________________
听其曲
( ) ________________
弗能应
( ) ________________
吾盾之坚
( ) ________________
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问其故
( ) ________________
守株待兔
( ) ________________
2．按要求完成练习。
(1)读句子，说说你从加点部分体会到什么。
①几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
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②夜深了，妈妈还没回家。我和爸爸坐在客厅焦急地等着。会不会有什么事？一分钟，二分钟，三分钟，十分钟……我们感觉每一分钟都过得那么慢。
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(2)仿照以上句子，选择你生活中的一种体验写一写。
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三、日积月累
连一连。
豆蔻年华 男子二十岁左右的年纪
及笄 人三十岁
弱冠 女子十三四岁的年纪
而立 人六十岁
不惑 女子年满十五岁
花甲 人一百岁
古稀 人四十岁
期颐 人七十岁
四、下面是弟弟写的一篇习作。请你读一读，帮他修改一下。(用修改符号修改)
重庆火锅
我的家乡在重庆，虽然重庆被人称为“火炉之城”，夏天的温度有时高达40多度。但是这里的火锅店生意意外的红火，所以，重庆也是有名的“火锅之城”。
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重庆火锅遍布这座城市的东西南北，可以说大街小巷都是火锅店。随便走进一家火锅店坐下，老板都会热情地端出一盆红亮的火锅汤料，看着就叫人直流口水。这火锅汤料的调制方法很特地，先将牛油放入烧热的锅中熬化，再把郫县豆瓣剁碎倒入锅里，等牛油熬成红亮的颜色后，迅速加入炒香的汉源花椒，掺入牛肉原汤，加进捣烂的豆豉、老姜，以及川盐、醪糟、红辣椒和拍碎的冰糖，红旺火熬制，其味鲜艳无比。
重庆火锅虽然底汤独特，它的菜品及其丰富，天上飞的，地上跑的，水里游的，该有的都有。只要说得上名，都可以拿来煮。当然，吃火锅少不了调料，小巧的瓷蝶里，盛着半碗香油、算泥。有的人还喜欢加入少许醋，吃起来别有一番滋味哟……
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语文园地
一、1.(1)C
(2)B 示例：生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。
2．示例：(1)可以往坑里灌水，让足球浮上来，这样就能取到足球了。 (2)找块木板丢进水里，让妹妹抓住，然后赶紧呼救，找大人帮忙。
二、1.困难 艰苦 说 言之成理 歌曲 乐曲 回答 应答 坚硬 坚固 原因 缘故 防守 守候
2．(1)①体会到时间的久远及时间过得很快。 ②体会到每一分钟对“我和爸爸”都是煎熬，“我和爸爸”很担心，很不安。 (2)示例：我今早睡过了头，上学快要迟到了，可路上偏偏遇到了红灯，一秒，两秒，三秒……我感觉今天的红灯变得特别慢。
三、
豆蔻年华——女子十三四岁的年纪及笄
弱冠 ——男子二十岁左右的年级
而立——三十岁
不惑——人四十岁
花甲——人六十岁
古稀——人七十岁
期颐——人一百岁
四、略
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第六单元 单元知识小结
一、易读错的字
夫（fú）不可陷之盾 其人弗（fú）能应也
输赢（yíng） 摩拳擦掌（quán）
桅（wéi）杆 放肆（sì） 唬（hǔ）人 龇（zī）牙咧嘴
瞄（miáo）准
二、易写错的字
赢： 部首是“月”，上中下结构，最下部中间的字是“女”，不
要写错
唬：右边的“虎”不要少写钩。
艘：左边“舟”的横右边不出头，右边的小竖，下边要出头。
三、重点词语
长矛 盾牌 赞誉 吾辈 赢得 赏识 脚力 引荐 目瞪口呆
锣鼓 环游 帆船 航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 顶端
扭转 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 一艘 撕坏 逗弄 钩住
心惊胆战 哭笑不得 得意扬扬 胸有成竹 垂头丧气 摩拳擦掌
跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策
四、多音字
夫 丧
划 横
五、形近字
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六、近义词
誉—赞 坚—硬 弗—不 应—答 赏识—欣赏
引荐—推荐 猜测—猜想 放肆—放纵 灵巧—灵活
不然—否则 取乐—取笑 故意—有意 风平浪静—水平如镜
兴致勃勃—兴高采烈 心惊胆战一提心吊胆
不动声色—不露声色 得意扬扬—得意忘形
七、反义词
鬻—买 誉—贬 坚—软 弗—是 利—钝 信任—猜疑
领先—落后 着急—镇静 放肆—规矩 故意—无意
勇敢—懦弱 跃跃欲试—无动于衷 不动声色—大惊失色
风平浪静—波涛汹涌 心惊胆战—泰然自若
胸有成竹—束手无策 得意扬扬—垂头丧气
八、词语搭配
(好奇)地问 (满意)地笑了 (兴致勃勃)地猜测
气得 (脸红) (胸有成竹)地说 (勇敢)的水手
(眼巴巴)地望着 (摇摇晃晃)地走 惹得(哈哈大笑)
九、词语归类
1. 1. AABB式词语：摇摇晃晃 迷迷糊糊 高高兴兴 歪歪扭扭
稳稳当当
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2. “X来X去”式词语：钻来钻去 走来走去 跳来跳去
蹦来蹦去
3.带近义词的词语: 龇牙咧嘴 察言观色 粉身碎骨 吆五喝六
眼疾手快
4.表示害怕的词语: 心惊胆战 惶恐不安 不寒而栗 心有余悸
毛骨悚然
十、句子积累
1.环境描写：这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
2.比喻句：扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
十一、考点提示
1.能了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.能根据情境编故事，写出情节的转折。
3.能用修改符号修改作文。
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