资料简介
部编版五年级语文下册第八单元
测试题及答案（2）
一、给加点字选择正确的读音，画上“——”。(3分)
薄弱(bó báo) 轧伤 (zhá yà) 困窘(jiǒng qiǒng)
痴迷(cī chī) 揿电铃(qiàn qìn) 为设果(wéi wèi)
二、读拼音，写词语。(8分)
三、选字组词。(5分)
梁 粱 纽 扭 钮
桥( ) 高( ) ( )曲 ( )扣 按( )
渺 缈 憎 赠 僧
( )茫 缥( ) ( )送 ( )恨 贫( )
四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。(6分)
养( )处( ) 随心( )( ) ( )( )自如
( )( )脑汁 翻来( )( ) 一本( )( )
不怀( )( ) 默不( )( ) 左( )右( )
1．这是一道难题，我______________地想呀想，终于有了眉目。
2．他在老师面前总是______________的，但在同学面前却调皮得很呢。
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3．他在家中______________，什么事也不干。
五、用“\”划去括号里不恰当的词语。(2分)
1．他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指(复杂 杂乱)。
2．给人搔痒，人舒服后，(感谢 感动)的是其他四指。
3．我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的(天赋 天性)。
4．手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的(差异 差距)，却无爱憎在其中。六、按要求完成句子练习。(8分)
1．和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。(缩句)
____________________________________________________
2．为设果，果有杨梅。(用自己的话说说句意)
____________________________________________________
3．用一个形象的句子写出中指、食指、无名指之间的关系。
________________________________________________________________________________________________________
4．例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。(改为双重否定句)
____________________________________________________
____________________________________________________
主题训练营(20分)
七、积累填空。(8分)
1．君子坦荡荡，小人__________________。
2．恻隐之心，________________________。
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3．____________________，则能有所不为。
4．隔壁王叔叔乐于助人，从不争名夺利，大家都说他是个正人君子，正所谓“__________________，小人喻于利”。
5．“多行不义，__________________”告诉我们不要做坏事。
6．颜真卿是________代著名的________家，《____________》是其代表作之一。
八、根据课文内容填空。(8分)
1．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《______________________》，课文主要讲了____________________________的故事，表现了男孩____________________的特点。
2．《童年的发现》中“我”发现了__________________________________，“我”还明白了________________________________________________________________________。
3．《手指》的作者是________________。这篇课文采用________________的写作手法，阐明了________________________这一人生哲理。
九、主题探究。(4分)
某皮鞋店的广告：质量可靠，绝对牛皮。路人看了，个个哈哈大笑。
1．店家的意思是________________________________________
2．路人皆笑的原因是____________________________________
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读写展示台(48分)
十、课内阅读。(11分)
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
1．“窘”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查________部，再查________画。“困窘”一词在文段中的意思是________。(5分)
2．下列关于“我”的脸一下子涨得通红的原因，解释错误的一项是( )(1分)
A．老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。
B．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
C．“我”为自己的发现兴奋得脸发红。
3．“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这句话运用了________的修辞手法，说明了________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
4．文段中破折号的作用是( )(1分)
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A．表示解释说明。B．表示意思的转折。
C．表示意思的递进。
5．“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话一语双关，“我”用__________的方式使自己得到了一点安慰，也道出了科学发展过程中的一些真实情况。我知道的世界上因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人有__________。(2分)
十一、课外阅读。(12分)
________________
齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“
晏子”。
齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑着的烛邹说：“
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你犯了死罪，罪状有三条：国君叫你养鸟，你却让鸟飞走了，这是第一条；使国君因为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”
听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”
(有删改)
1．根据你的理解给短文加上题目，写在文前的横线上。
(2分)
2．请从第一自然段中找出下面词语的反义词。(2分)
贫乏——( ) 蔑视——( )
3．理解“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”这句话。
(4分)
(1)句中的“你”指__________，“我”指__________。
(2分)
(2)“我”险些犯了什么大错误？(1分)
______________________________________________
(3)犯了大错误的后果可能是什么？(1分)
______________________________________________
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4．老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“——”在文中画出来。(1分)
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5．你从这则故事中明白了什么道理？(3分)
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十二、习作展示。(25分)
《杨氏之子》一文讲了一个怎样的故事？文中人物各自的特征有哪些？仔细品味这篇短小的文言文，用你的话将这个小故事的情节描述出来，并在字里行间表现出人物语言的妙
处来。
要求：①题目自拟，语句通顺。②内容与原文意思基本一致，情节描述合理。
答案：一、bó yà jiǒng chī qìn wèi
二、秽物 造诣 家禽 拧螺丝 渺小 附庸 搔痒 相貌堂皇
三、梁 粱 扭 纽 钮 渺 缈 赠 憎 僧
四、尊 优 所 欲 运 转 绞 尽 覆 去
正 经 好 意 作 声 膀 臂
1．绞尽脑汁 2.一本正经 3.养尊处优
五、1.杂乱 2.感动 3.天性 4.差距
六、1.谈话激发了想象力。
2．(杨氏之子)为(孔君平)摆放了水果，水果中有杨梅。
3．中指居于中央，无名指、食指贴身左右，就像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
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4．例如招呼人，都由其他四指上前点头，他不得不呆呆站在一旁
七、1.长戚戚 2.仁之端也 3.人有耻 4.君子喻于义
5．必自毙 6.唐 书法 颜勤礼碑
八、1.世说新语•言语 梁国姓杨人家的九岁男孩应对客人的逗弄 风趣、机智、懂礼貌
2．有关胚胎发育的规律 世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险
3．丰子恺 拟人化 团结就是力量
九、1.皮鞋是牛皮做的，质量可靠。
2．路人理解为店家说的“质量可靠”是在吹牛皮。
十、1.J jiong 穴 七 为难 2.C
3．夸张 同学们不会相信“我”能发现这样重大的科学问题
4．A
5．幽默自嘲 示例：哥白尼
十一、1.示例：晏子巧救烛邹
2．丰富 尊敬
3．(1)晏子 齐景公
(2)因为一只鸟飞走了，就要亲手杀死养鸟的人。
(3)其他诸侯知道了，会认为齐景公只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起他们。
4．他既有丰富的知识……是齐景公的得力助手。
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5．示例：劝人要讲究方法，若是太过直白，反而会适得其反，惹人生气。(或：不能为一点点小事就动怒，要学会宽容；做任何事情都要小心，尽量不出错。)
十二、思路点拨：《杨氏之子》是一篇文言文，用自己的话把这个故事描述出来，可以在原文的基础上发挥想象，添加一些人物的神态、动作、心理描写等。 例文略。
习作：漫画的启示
一、在阅读中学习方法
(一)这脑袋里一定有虫
今天，我看到了一幅意味深长的漫画。
漫画画的是一个贪婪的伐木者在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着树木，耳朵听着咔咔的伐木声，脸上挂着得意的笑容。此时，一只啄木鸟落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫！”
看了这幅漫画，笑罢我更感到气愤和可悲。我和这只啄木鸟想的一样：这砍树人的脑袋一定是不开窍的榆木脑袋，一定被“金钱”这只大虫给蛀了。
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树是大自然母亲留给我们最宝贵的财富。树是大自然的清洁工，它美化了我们的环境，美化了我们赖以生存的地球。难道，这砍树人不生存在地球上，不需要一个干净、整洁的环境吗？金钱能换来美丽的家园吗？
树是制造氧气的“工厂”。据测定，一亩树林一般每天产生氧气约49千克，能满足65个人一天的需要。也就是说，小小一亩树林，够一个班的同学呼吸一整天。难道，这砍树人不呼吸，不需要氧气吗？金钱能换来新鲜的空气吗？
树还是我们的“储水器”。树冠可以留住10%～20%的雨水，5万亩森林就相当于一个小型水库。难道，这砍树人不需要喝水吗？金钱能买来洁净的水吗？
长期以来，“金钱”这只大虫让我们只顾利用树木，不想着保护树木。拿黄土高原来说，这个森林覆盖率曾达53%的地方，现在却森林被毁，高原破碎，水土流失严重。
就让我们从现在开始，保护树木，唤醒砍树人，别让“金钱”继续侵蚀我们的脑袋了。
1．联系上下文解释词语。
榆木脑袋：______________________________________________
2．文中第______自然段描写了漫画画面内容。
3．画“____”的句子让你体会到了什么？将它改成陈述句。
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4．文中写了树对人类的哪些贡献？
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5．题目“这脑袋里一定有虫”，这“虫”指的是什么？( )
(多选)
A．毛毛虫 B．金钱，唯利是图 C．树虫
D．贪婪 E．环保意识差 F．自私
6．这幅漫画给我们的启示是什么？
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(二)保护益鸟
今天，我在报纸上看到了这样一组有趣的漫画。画面描述的内容大致如下：
星期天，小明和小军相约到公园去玩。小军的脚刚迈出家门，突然觉得头被一个雨点似的东西砸了一下。小军摸了摸头，哎呀！原来是燕子的粪便。小明在一旁看不下去了，愤愤地说：“小军，我来替你报仇，看我不把这只讨厌的燕子消灭了！”说着他从墙边拿来一根长长的竹竿，正要朝燕子狠狠打去，燕子却“叽”的一声拍着翅膀飞走了。
小明帮小军把头擦干净，说：“跑得了和尚，跑不了庙，等它飞回来，我再好好收拾它！”这时小军的火消了，想了想，突然大声说：“哎，小明，我有办法了。”
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小军从家里搬来梯子，搭在靠近燕子窝的屋檐上，又找来一块木板、几颗钉子和一把铁锤。拿着这些东西，他小心翼翼地爬上了梯子。小明站在下面，静静地看着小军忙活，心里直犯嘀咕：他要干什么呢？莫不是要把燕子窝给钉死吧！
小军爬上梯子，把木板试着放到燕子窝下边，直到恰好能接住燕子拉的屎。然后他取出钉子，“叮叮当当”地敲起来。不一会儿，木板被牢牢地钉在燕子窝下面，他这才放心地退下来。小明还是不解地笑了笑，说：“还要不要我帮你消灭燕子啊？”
小军走过去一本正经地说：“你忘了吗？保护益鸟是我们每个少先队员应该做的，我们怎能为这一点鸟屎就把它消灭了呢？”
小明听了恍然大悟，赶紧放好了竹竿，自责地说：“嗨，我也真是的，好糊涂呀！”小军接着又说：“你弄死一只燕子，等于放掉了许多害虫，这些害虫又要糟蹋掉多少庄稼呀！”小明更不好意思了，赶紧认真地道歉说：“我错了，以后再也不打鸟了，请你监督我，好吗？”小军谅解地说：“哪里，我们要互相监督，保护益鸟。”小明摸了摸后脑勺，说：“走，咱们到公园去玩吧。”他俩高兴地向公园走去。
小鸟是人类的朋友，我们应该像漫画中的同学一样一起保护小鸟。让小鸟与人类和谐相处吧！
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1．图2中的人物拿着长竹竿想干什么？他为什么这样做？
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2．图3中的人物又在干什么？他这样做的目的是什么？
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3．这组漫画告诉了我们什么道理？
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二、分析方法
以上文章首先写清楚了__________的内容，然后写了从漫画中所受到的________________。
三、习作指导
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1．习作内容。
任选一幅漫画，写一写从漫画中得到的启示。
2．方法。
①仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
②借助标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画
的含义，获得启示。
习作：漫画的启示
一、(一)1.比喻思想顽固。
2．二
3．体会到了作者对砍树人行为的强烈谴责。
金钱换不来美丽的家园。
4．①树是大自然的清洁工，能美化环境；②树是制造氧气的“
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工厂”；③树是储水器。
5．BDEF
6．示例：我们应保护树木，珍惜资源，别让“金钱”侵蚀我们的脑袋。
(二)1.图2中的人物想用长竹竿打燕子，因为燕子把粪便拉到了另一个人物头上。
2．图3中的人物在燕子窝的下边钉了块木板。他这样做的目的是接住燕子拉的粪便。
3．这组漫画告诉我们要保护小鸟。
二、漫画画面 启示
三、略。
第八单元 单元知识小结
一、易读错的字
按弦（xián） 揿（qìn）电铃 窈窕（tiǎo） 秽（huì）物
轧（yà）伤 困窘（jiǒng） 胚（pēi）胎 天赋（fù）
二、易写错的字
梁：下边是“木”，不要写成“米”。
禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。
痒：部首是病字框，不要写成“广”。
搔：右上是“叉”，不要写成“又”。
纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。
三、重点词语
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梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 相貌 周仓
渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 试探 冒险 接触 堂皇
贴身 冲撞 养尊处优 功劳 团结
四、多音字
禁 薄 应 喷 拧
五、形近字
六、近义词
姿态—姿势 构造—结构 堂皇—气派 消受—忍受
显示—展示 舒服—舒适 感谢—感激 机敏—灵敏
扶衬—帮衬 薄弱—微弱 差异—差别 渺小—微小
祸患—灾祸 羞愧—惭愧 轻盈—轻巧 澄澈—清澈
绞尽脑汁—费尽心机 随心所欲—为所欲为
情不自禁—不由自主
七、反义词
秀丽—丑陋 机敏—迟钝 显示—隐藏 舒服—难受
渺小—伟大 强硬—软弱 合作—斗争 薄弱—雄厚
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团结—分裂 感谢—埋怨 独立—依赖 澄澈—浑浊
羞愧—自豪 一本正经—嬉皮笑脸 随心所欲—循规蹈矩
轻盈—笨重 养尊处优—含辛茹苦 情不自禁—无动于衷
八、词语搭配
（简单）的构造 （强硬）的曲线 （窈窕）的姿态
（复杂）的工作 （秀丽）的体态 （薄弱）的能力
（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题
（年轻）的女教师 （翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑
（狠狠）地瞪 （轻轻）地跃起 气得（脸色苍白）
脸涨得（通红）
九、词语归类
1.AABB 式词语：直直落落 迷迷糊糊 高高兴兴 大大方方
2. 含有“一”的成语：一本正经 一声不响 一文不值 一言不发
一窍不通
3. 含有比喻义的人体部位词语：眉目 唇齿 咽喉 心腹 手足
肝胆 骨肉
十、句子积累
1. 拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站
在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
2. 对比句：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
3. 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要
他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀
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伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
4. 比喻句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一
致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有
什么强弱、美丑之分了。
十一、考点提示
1. 背诵《杨氏之子》。
2. 能体会课文风趣的语言。
3. 读懂漫画，写出主要内容，并把自己受到的启示写出来。
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