《老翁捕虎》导学案2

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《老翁捕虎》导学案2

2021-05-07
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‎ 创造适合学生的教育搭建教师发展的平台 ‎ 会宁县郭城驿初级中学语文学科导学案(试用)‎ 主备人王振中执教者审核人苟永爱编号 ‎040‎ 班级七年级组名学生姓名日期课题老翁捕虎课型新授课学习目标 ‎1、反复朗读、熟悉课文，借助工具书认识生字词。‎ ‎2、熟读课文，读准字音，明确大意。 ‎ ‎3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。‎ ‎4、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文，将不懂的词语圈出来共同解决。‎ 重难点重点 ‎ 领会一切技巧皆从“习“中来的道理。‎ 难点比较阅读。‎ 一、课前预习案（小组评价）‎ ‎、资料助读 ‎1、纪均（1724-1805），清代学者、文学家，字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部尚书、协办大学士，谥文达。能诗文，多宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著《阅微草堂笔记》，全书着重宣传封建道德及因果报应，且议论说教过多，但文字质朴简明，涉猎面广，多方面表现了作者的学问和见解。有《纪文达公遗集》。‎ ‎2、关于笔记小说：‎ 起源于魏晋南北朝时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的《搜神记》，后者如刘义庆的《世说新语》，在艺术上取得了较高的成就。‎ ‎）解释词语 ‎1、找出下列句子中的通假字并解释。‎ ‎ 习伏众神，巧者不过习者之门 ‎ ‎ ‎2、解释词语。‎ ‎（1）邑人：（2）聘：（3）患： ‎ ‎（4）持币：（5）哂：（6）谬巧：‎ 课文阅读指导 ‎1、自由大声朗读课文 ‎2、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文 ‎3、复述课文中所记叙的故事。‎ 二、当堂探究案：‎ ‎、研读、探究课文的内容，深入文本。‎ ‎（一）研讨的问题之一：作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？‎ ‎（二）研讨的问题之二：“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？‎ ‎（三）研讨的问题之三：文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答）‎ ‎（四）研讨的问题之四：本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？‎ ‎（五）研讨的问题之五：作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？‎ ‎（六）研讨的问题之六：为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？‎ 三、师生共同归纳总结本文通过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明的道理。‎ 一、拓展延伸：‎ 这篇文章给了你哪些启示？‎ ‎ ‎ 四、课后训练案（课后评价）‎ 一、拓展延伸：‎ 这篇文章给了你哪些启示？‎ 二·归纳积累：识记重点文言词语（小组合作学习）‎ ‎（一）通假字 ‎ ‎ ‎（二）词类活用 ‎ ‎ ‎（三）一词多义 ‎ 创造适合学生的教育搭建教师发展的平台 ‎ ‎ ‎ ‎（四）古今异义词 ‎ ‎ ‎（五）特殊文言文句式 ‎ ‎ 查看更多

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