资料简介
第9课 纪念白求恩
（习题课）
一、下列字音字形书写有误的一项是（ ）（2分）
A.派遣（qiăn） 殉（xùn）职 狭隘（ài） 热忱（chén）
B.友谊（yì） 纯粹（cuì） 鄙（bǐ）薄 钦（qīn）佩
C.见异思迁（qiān） 微不足（zú）道 殉（xùn)职 精益求精(jīng)
D.拈（zhān）轻怕重 麻木不仁（rén） 漠（mò）不关心 繁殖（zhí)
二、对下面句中加点的词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A.后来到五台山工作，不幸以身殉职。（殉职：为公务而牺牲生命）
B.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（冷冷清清：寂
静）
C.他以医疗为事业，对技术精益求精。（精益求精：好了还要更好。）
D.对于一般鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。（鄙薄：
轻视）
三、 课外阅读 （20分）
让人，乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（选自《思维与智慧》，有删改）
1.下列对本文中心论点的表述正确的一项是（ ）（3分）
A.让人，乃众妙之门。
B.让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。
C.让人，是人生得以发展的重要途径。
D.让人，并不是懦弱。
2.选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？（3分）
3.选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
4.选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？（4分）
5.选文最后一段有什么作用？（3分）
6.下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。（3分）
（1）是可忍，孰不可忍？
（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。
（3）韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。
《纪念白求恩》习题课
一、D
二、B
三、1.C
2.以国家利益为重的崇高品德
3.比喻论证，对比论证，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。
4.不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备
让人这种品格。这两段的内容是递进关系。
5.总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。
6.第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是
让人是一种涵养，一种胆识，这句话不能证明此观点，所以不行。
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