资料简介
+
童年是人生中最值得品味的一杯美酒。
——
高尔基
社戏
鲁迅
鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、
思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说
《
狂人日记
》
，中篇小说
《
阿
Q
正传
》
，散文集
《
朝花夕拾
》
，小说集
《
呐喊
》
、
《
彷徨
》
，杂文集
《
坟
》
、
《
二心集
》
等
作者简介
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《
社戏
》
取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以
不能把“我”看成就是鲁迅
。
解题：
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”
是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的
地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到
播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，
祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发
展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就
称为“社戏”。
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社
戏”。
平桥村
朗
读
归
省
（
xǐng
）
行
家（
háng
）
惮
（
d
à
n
）
絮叨
（
x
ù
dao
）
怠
慢（
d
à
i
）
撺掇
（
cuān duo
）
凫
水（
fú
）
潺
（
ch
á
n
）
歌
吹
（
chuī
）
蕴藻
（
y
ù
n zǎo
）
家
眷
（
ju
à
n
）
皎洁
（
jiǎo
）
漂渺
(
piāo miǎo
）
纠葛
(
Jiū g
é
)
给加点的字注音
文章的中心情节是什么？
围绕这一中心写了哪些事件？
看
戏
迅哥儿
（赵庄）
坐船
夏夜
1
、戏前波折
2
、夏夜行船
3
、船头看戏
4
、月夜归航
思考
本文的线索是什么
?
划分课文结构。
线索：是到赵庄看戏。
（
1
）看戏前
（
2
）看戏中
（
3
）看戏后
（
1—4
段）
（
5—30
段）
（
3l
一
40
段）
结
构
赏析第一部分
1
、
“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？
2
、
平桥村是怎样一个村庄？表明了村民的什么特点？
3
、在平桥村有什么乐事？写这乐事有什么作用？
4
、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？
1
在春末夏初。因课文写“消夏”，
“
扫墓完毕之后
”
，
“
罗汉豆成熟
”“
两岸的豆麦
”
。写的是春末夏初时的
景物。
2
平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打
鱼”；村民们风尚淳朴 。
3
掘蚯蚓、钓虾、放牛。
为最大乐事
—
看社戏做好铺垫。
4
（
1
）在这里我可以得到优待，又可以免念“秩秩斯
干幽幽南山”。
（
2
）没有没有封建礼教的约束，人人平等。
（
3
）有热情好客的小朋友们。
（
4
）有丰富多彩的生活情趣。
钓虾
孩子放牛
水牛
黄牛
引导小结：
（
1
）交代看社戏的时间、地点、机缘
（
2
）引出同去看社戏的人物
——
乡间生活的小朋友
（
3
）还交代了“乐土”中的乐事
引出
第一
乐事：
看社戏
看戏前：
平桥村是“我”的乐土，“我”盼看社戏。
赏析第二部分
默读课文，思考：
第二部分是写
赵庄看社戏
的全过程。
主要写了哪几件事
?
并据此划分好这部分的层次。
一层
(5—9
段
)
：看社戏前的波折；
二层
(10—13
段
)
：去看社戏途中的见闻感受；
三层
(14—21
段
)
：在赵庄看社戏；
四层
(22—30
段
)
：看社戏后深夜归航。
赏析第二部分
第一层
(5—9
段
)
：看社戏前的波折
什么样的波折？
又有什么样的转机？
为什么这样写？
三次波折：
①叫不到船
②不准和别人去
③外祖母要担心。
三次转机：
①八叔公的船回来了
②与我同去
③保证不出事
好处：
①
笔法曲折，文气摇曳
,
为看社戏做好
充分的铺垫；
②
初步表现小伙伴的热情、能干等特
点，尤其是“双喜”。
赏析第二部分
第二层
(10—13
段
)
：去看社戏途中的见闻感受
1
、
圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
2
、
在课文第
11
段中，从哪些角度写景，有什么作用？
这样写有什么好处？
点
磕
退
上
架
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干
的性格和去看戏时的愉快的心情；
1
3
、“果然”一词有什么作用？
赏析第二部分
第二层
(10—13
段
)
：去看社戏途中的见闻感受
1
、
圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
2
、
在课文第
11
段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
2
3
、“果然”一词有什么作用？
嗅觉、视觉、听觉、想象。
烘托出“我”的急迫心情。
这样多角度、多侧面的描写景物，丰富细腻，
让人有身临其境的感觉。
赏析第二部分
第二层
(10—13
段
)
：去看社戏途中的见闻感受
1
、
圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
2
、
在课文第
11
段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
3
3
、“果然”一词有什么作用？
“
果然”与上文“但或者是渔火”的猜测相照应，
证实了自己的猜测，同时为写社戏再设悬念。
赏析第二部分
第三层
(14—21
段
)
：在赵庄看戏
1
、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？
从哪里表现出来？
2
、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？
不好看。
一是铁头老生不翻筋斗；
二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎；
三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，
并不停地唱着。
不爱看。
表现：
稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、
打哈欠、各管自己谈话。
（侧面描写）
如今的社戏
如今的社戏
如今的社戏
如今的社戏
赏析第二部分
第四层
(22—30
段
)
：月下归航
1
、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的
心情和去看戏时有什么不同？
2
、途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？
月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时
“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小
伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。
罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协
力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并
不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了
无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永
恒的回忆。所以不能删掉。
赏析第三部分
那夜难忘，“我”难忘的到底是什么？
“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种
淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本
领、办事的能力。再加上特有的农村风光，
自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。
这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。
在以后的人生路上也很少见到的。
“我”对这段往事的回忆，表达了对美好
生活的向往之情。
人物和性格连线：
阿发
六一公公
桂生
憨厚、无私
聪明、能干、善解人意、
有组织才能和号召能力
双喜
宽厚、淳朴、好客、热诚
机灵、勤快
美
景 美
人 美
生活美
情意美
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
全文小结：
关于
《
社戏
》
的对联
1
、社戏原本乏无味 民风纯朴促好戏
2
、 天作幕地作台七手八脚搭起来 ，
唱小曲演大戏男女老少心欢喜
3
、情节新奇出人意料，
机关巧妙娱我视听 。
4
、有声有色，须臾间臣忠子孝，立千秋功业；
似真似假，咫尺地南征北战，定万里江山。
归
省
（ ） 偏
僻
（ ）
挖
掘
（ ）
钓
鱼（ ）
悠
扬（ ）
弥
散（ ）
宛
转（ ）
踊
跃（ ）
兽
脊
（ ）
蕴
藻（ ）
乌
篷
（ ） 支
撑
（ ）
漂
渺
（ ） 旺
相
（ ）
撮
着（ ）
桕
树（ ）
一、给下列画线字注音。
xǐng
pì
jué
diào
yōu
mí
wǎn
yǒng
Jǐ
yùn
péng
chēng
miǎo
xiàng
cuo
jiù
1
．最惹眼的是
屹立
在庄外临河的空地上的一座戏台。（
）
A
．像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇
B
．引起注意，使人吃惊
C
．造成某种局面，使人震动
D
．如悬崖峭壁一般
2
．外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太
怠慢
……
（ ）
A
．冷淡。这里是客套话，招待不周的意思
B
．懒惰
C
．有意地不积极工作，降低工作效益
D
．松懈
二、为下列句中画线词选择正确的解释。
A
A
3
．我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的
纠葛
。（ ）
A
．纠缠不清的事情
B
．争执的事情
C
．互相缠绕
D
．纠正偏差或偏向
A
三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？
1
．阿发一面跳，一面说道，
“
且慢，让我来看一看罢。
”
他于是往来的摸了一回，直起身来说道，
“
偷我们的罢，我们的大得多呢。
”
（
）
2
．不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，
“
这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去
……”
他于是打着辑子过去了。（
）
3
．双喜拔前篙
……
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
……“
都回来了！那里会错。我原说过写包票的！
”
双喜在船头上忽而大声的说。（
）
4
．真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，
——
也不再看到那夜似的好戏了
( )
热情好客，淳朴，无私。
善良，淳朴，好客
聪明，能干，机智，热情，爽直。
对美好生活的向往。
四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。
1
．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（
）
2
．
“
阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（
）
3
．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （
）
动作描写
语言描写
心理描写
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