资料简介
(
1881—1936)
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
16、鲁迅自传
少年鲁迅
1903
在日本东京
1909
年回国后在杭州
1904
在日本东京
1912
在南京
1926
在厦门
1927
年在广州
1930
年在上海
鲁迅全家福
1930
年在上海
妻子：许广平
儿子：周海婴
百 草 园
三 味 书 屋
周伯宜 和 鲁瑞
鲁迅和寿镜吾
要说自传
,
传记的一种。传记是一种专写人物生平经历的文体。传记要求写
真人真事
，可以写他人．也可以写自己，写自己的叫“
自传
”。自传的篇幅可长可短；篇幅短小，扼要地记载人物 生平事迹的叫“
小传
”。小传一般在 千字上下。
《
鲁迅自传
》
便是写自己 的小传。在这篇千字左右的自传里，鲁迅简要介绍了自己的生平与成长经过、著述情况。
简介自传及作品：
二、课文是按什么顺序写的？试概括各段大意。
听课文录音，然后回答下列问题：
2
、第
1
段主要写家庭情况；第
2
段自述外出学；
第
3
段写工作经历； 第
4
段写著述概况 。
一、解释下列词语：
1
、筹办：
2
、衰落
:
3
、学籍
:
4
、乞食者
:
5
、呐喊
:
6
、彷徨
:
明确：
1
、课文是按时间顺序来写的。
筹划办理。
（事物）由兴盛转向没落。
登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。
要饭的人。乞：乞讨。
大声喊叫助威。
走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
段落
内容
主要经历
一
家庭状况
二
求学过程
三
工作简历
四
主要著作
1
、出生时间
。
2
、地点为
。
3
、父姓
。
4
、母姓
。
5
、小时
6
、
13
岁时（
1893
年）
。
7
、
16
岁时
。
1
、
18
岁（
1898
年）
2
、半年后 。
3
、毕业后（
1902
年）
。
4
、
学医两年。
5
、因感到学医无用，
。
1
、
1909
年
。
2
、
1910
年。
3
、
1911
年
任
。
4
、
1912
年
，
5
、后移入北京，
。
6
、
1926
年为躲避段祺瑞政府迫害，
。后出走。
7
、
1926
年
。
1
、两本知篇小说集：
。
2
、一本
。
3
、一本
。
4
、一本
。
5
、四本
。
6
、若干
。
7
、一本
。
8
、一本
。
1881
年
浙江省绍兴府城
周，读书人
鲁，乡下人，能看书
不愁生计。
遭变故，寄居亲戚家
重病三年的父亲去世
考入江南水师学堂
改进矿路学堂
到日本留学
在仙台医学专门学校
便放弃学医从事文艺
在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员
在绍兴中学教务长
浙江师范学校校长
任南京临时政府教育部部员
兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师
南下到厦门大学做教授
到广东中山大学做教授，
1927
年
4
月辞职，
9
月出广东
《
呐喊
》
和
《
彷徨
》
论文
回忆记
散文诗
短评
翻译作品
《
中国小说史略
》
《
唐宋传奇集
》
鲁迅先生在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？
揣摩思考：
有三次
重大的转折：
第一次
、
从考入不收学费的水师学堂到“改进矿路学堂”去学开矿
。作者考入水师学堂，表明作者思想进步，因为在守旧的人们看来，水师学堂是走投无路的人才去上的学堂，没有出息；“大约过了半年”，“改进矿路学堂去学开矿”。
由此可见作者当时想走的是实业救国的道路。
第三次：
进仙台医学专门学校学了两年后，决定弃医从文
。
这是
最重要
的的一次转折，这次转折决定了他的后半生。在学医期间，看到一部反映日俄战争的时速影片，影片上日军屠杀中国人，竟有一些中国人在一旁围观，争看“热闹”。这一幕深深地刺痛了作者的心，使作者学医的想法有了改变，决心弃医从文，“我以我血荐轩辕。作者说：“我觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“第一要著，是在改变他们的精神
……
想提倡文艺运动了。”所以，鲁迅开始学习文学，
走文学救国道路
。
第二次：
矿路学堂毕业后被派往日本留学，并新局面意学医
。
改变自己熟悉的专业是需要勇气的，但
为了祖国的强盛，为了民族的振兴，他毅然选择了学医救国的道路
。
纵观鲁迅的思想发展过程，他所学专业几经变化，然而
始终不渝，从未动摇过。
救国救民的爱国心
揣摩思考：
传记是以写生平事迹为主的，而文章还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？
明确：不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的贡献。显然，不能删去这些内容，否则传记就会有很大的缺陷。
拓展
：
1
、我们还学过鲁迅哪些作品？
2
、还知道鲁迅哪些事情？
3
、你心目中的鲁迅是一个怎样的人？
比较本文与〈老舍自传〉的语言运用方面的不同。
《
老舍
自传
》
文言味较浓，本文系流畅的白话文。
《
老舍自传
》
中大量运用了骈偶句，本文则用的是错落不齐的散文句。
《
老舍自传
》
语言诙谐：本文语言庄重。
关 键 语 句
性格和思想倾向
我寄住在一个亲戚家里，有时还
被称为乞食者。我于是决心回家
我总不肯学做幕友或商人，
——
这是我乡衰落了的读书人家子弟
所走的两条路
幼年具有不甘屈辱、刚强、
自尊的性格
不走老路，冲破世俗，追求新
生活，开拓进取的积极的人生
态度
……
决意要学医了。原因之一是
因为我确知到了新的医学对于日
本维新有很大的助力
个人志愿和命运与国家、民族的
需要和命运紧紧联系在一起
偶然在电影上看见一个中国人
……
将被斩
……
先提倡新闻艺
关心民族未来而弃医从文，不“坐而论
道” 一旦有新发现，则立即付之实施，
绍兴光复后，我做师范学校校
长。革命政府在南京成立，教
育部长招我去做文员
……
侧面反映鲁迅对革命的积极态度
有几个学者到段祺瑞政府去告
密，说我不好，要捕拿我
……
坚定站在反帝爱国的人民一边。
对反动政府的揭露击中要害
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